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ps：感謝鐵杆江南一宅女、無事看看書啊、操死裝b犯、紅塵恆、折翼vs斷翅、皇天後土之王、胖亮、孤獨、慢跑、狂魔廢虛、丘紗、駱家的月月、ghoulli、tongxiang、hussar那麽多兄弟姐妹的鼎力支持！上個星期又讓大家失望，山村有罪，已經自行了斷給大夥謝罪！
看到兩篇張貼出來的文章，楚家強有些意外。唯一不意外的是，兩篇都是女孩子的作品。他可是知道，男孩子對作文都是很頭疼的。不得不說，女孩子在這方麵會比較有優勢，文筆比較細膩，也比較感人。
小學的作文沒有議論文那種難度的文章，都是一些記敘文，跟一個小故事一樣，表達一些小道理，就能拿到比較高的分數。
“你們這些小子還不努力，咱男人的麵子都要給你們丟光了。”陳武等人再次教訓那些男孩子。
其實，論思維活躍，女孩子普遍跟不上男孩子。但古話說得好：勤能補拙！人家女孩子玩得比較少，經常呆在家裏複習之類，不像男孩子，迴到家將書包一扔，馬上三五成群去玩，心都不在學習，又怎麽能學好？
“還真不說，剛才我去看了一下成績。女孩子的成績普遍要比男孩子高。”李泉開口道。
“這有什麽奇怪？在小學，女孩子通常會領先，但到了初中開始，男同學的優勢會慢慢展現出來。尤其在理科方麵遠超女生。這就是性別之分，男性一般都理性，而女性比較感性。除了少數的女學霸，男同學不會輸於女生。”楚家強說道。
這種現象在他讀書的時候就發現，後來自己也分析一下。在智商上，女孩子通常跟男孩子有點差距，這也可能就是女性經常需要男性嗬護的原因。
當然，楚家強也沒有別的意思，沒有任何歧視女性的想法。反而覺得女性是自我調節比較平衡的一類人。往往能在理智上跟情感上處理得很好。
其他人點點頭：“的確這樣。”
“女性的情感比較早熟就是事實。”有人說道。
這裏所說的情感，不僅僅指愛情、還有其他的情感。從這兩篇文章中就可以知道，都是寫家人對自己的愛。
其中一篇記敘的是母親買了個西瓜。全讓給自己兄妹吃，還跟他們說自己不喜歡吃西瓜，然而主人公無意間偷看到母親正在吃自己兄妹沒吃幹淨的瓜肉，體現出母愛之上的主題。這種感人至深的文字。這個年紀的男孩子是很難表達出來的。也難怪。這篇文章能得到老師們的青睞跟推薦。
另一篇沒有直接寫父親對自己的愛，但側麵表達父親的疼愛，這難度似乎也不小。講述的是，有次弟弟又去惹了大麻煩，被父親一邊打一邊罵，但到了晚上，等弟弟睡著了，才小心地過去給孩子擦藥水。這種無言的父愛。同樣感人肺腑。
“那倒是，換成我們。說不定還寫不出來。”周福榮開口道。
“當然寫不出來啦！咱都那麽大了，還寫這些，肉不肉麻呀？”唐立業馬上說道。
楚家強聽了這些大男人的議論，頓時無語。
“算了，不看了。要看就去那些男孩子的作文，那才好看。”周福榮等人說道。他們最喜歡就是看這些小學生的作文了，尤其是男孩子的，簡直是一個比一個奇葩，能笑死人那種。
“嗯嗯！去看看。”這建議一出，馬上得到眾多人的支持。
一群人開始溜進裏麵，找老師翻看那些小家夥的作文。
“這小家夥，肯定是湊字數的。”陳武專門挑了一篇男同學的。那字體實在讓人不敢恭維，真是難為那些改卷的老師了。要看完這篇甲骨文一樣的文章，需要花多少心思跟精力？反正他看了一會就覺得頭暈。
另外，裏麵的內容也是扯蛋，偏題偏得天涯海角那麽遠。明明是寫我的爺爺，可裏麵關於爺爺的記敘就找不出五句，這裏扯一點，思維立即轉到另一個無關要緊的話題，又搞了兩句，隨即又轉，變成自傳一樣。
在場的男老師也是哭笑不得，這篇文章他忍著頭疼一個字一個字辨認出來，頭暈腦脹地看完，最後象征式地給了十多分，對四十分的作文，這是不及格了。
“唉喲！這小家夥更加厲害，裏麵標點符號比文字還多。”吳禮拿起一篇。
隻見裏麵動不動就是用省略號，而且每一個點就占用一個格子。這絕對是湊字數的神器呀？除了省略號，還大量運用破折號。
最後老師的評語是：同學，你這標點符號運用得讓老師高山仰止呀！別說老師感覺高山仰止，就是吳禮也覺得望塵莫及。
分數居然也能合格，不過，人家的確沒有寫偏題，主題明確，唯一讓人吐血的就是那些“信手拈來”的標點符號。
“嗯！這孩子比較實在。”周福榮說道，隨即忍不住大笑出來。
大家湊過去一看，也被雷得不輕。
隻見那篇文章隻寫了一半，字數嚴重不足，但同學在後麵匆忙寫了幾句話，那才是經典：老師，不好意思！這次時間不夠，剩下的字數我能先欠著嗎？下次雙倍補上！
估計評卷老師也被弄得灰頭土臉，直接寫上一句評語：那我下次雙倍給你加分數吧！
“咳咳！這句話太犀利了。”李泉說道。
楚家強則是輕輕一笑，看著手中的卷子，也想起自己小時候那些夥伴的作文。
他手中這篇還算規規矩矩，寫的是自己的奶奶，主要是描寫奶奶的嘮叨。然而，他在文中經常重複一句話“奶奶真是太嘮叨了。”，通過寫老人家的嘮叨，體現出對自己疼愛。
最後，老師評語：同學，這到底是你奶奶嘮叨，還是你嘮叨呀？然後旁邊是一個瀑布汗的表情。
一篇文章就是那麽三四百字，可他那句“奶奶真是太嘮叨了”就占了三分之一，怎麽看都有點過分。然而，你偏偏不能說他偏題，恰恰相反，反複提醒這句話，讓主題更加鮮明，隻是讓看卷人會覺得很蛋疼。
隨後，又是幾篇“奇文”，共賞之下，全都樂了。
“男孩子的作文是最讓人頭疼的，一個個不按照規矩來寫。”那老師跟大家說道。
在場的人全都理解地笑起來，看了這些文章，還真沒人敢給那些小家夥說好話。(未完待續，小說更好更新更快!
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小學的作文沒有議論文那種難度的文章，都是一些記敘文，跟一個小故事一樣，表達一些小道理，就能拿到比較高的分數。
“你們這些小子還不努力，咱男人的麵子都要給你們丟光了。”陳武等人再次教訓那些男孩子。
其實，論思維活躍，女孩子普遍跟不上男孩子。但古話說得好：勤能補拙！人家女孩子玩得比較少，經常呆在家裏複習之類，不像男孩子，迴到家將書包一扔，馬上三五成群去玩，心都不在學習，又怎麽能學好？
“還真不說，剛才我去看了一下成績。女孩子的成績普遍要比男孩子高。”李泉開口道。
“這有什麽奇怪？在小學，女孩子通常會領先，但到了初中開始，男同學的優勢會慢慢展現出來。尤其在理科方麵遠超女生。這就是性別之分，男性一般都理性，而女性比較感性。除了少數的女學霸，男同學不會輸於女生。”楚家強說道。
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其他人點點頭：“的確這樣。”
“女性的情感比較早熟就是事實。”有人說道。
這裏所說的情感，不僅僅指愛情、還有其他的情感。從這兩篇文章中就可以知道，都是寫家人對自己的愛。
其中一篇記敘的是母親買了個西瓜。全讓給自己兄妹吃，還跟他們說自己不喜歡吃西瓜，然而主人公無意間偷看到母親正在吃自己兄妹沒吃幹淨的瓜肉，體現出母愛之上的主題。這種感人至深的文字。這個年紀的男孩子是很難表達出來的。也難怪。這篇文章能得到老師們的青睞跟推薦。
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“那倒是，換成我們。說不定還寫不出來。”周福榮開口道。
“當然寫不出來啦！咱都那麽大了，還寫這些，肉不肉麻呀？”唐立業馬上說道。
楚家強聽了這些大男人的議論，頓時無語。
“算了，不看了。要看就去那些男孩子的作文，那才好看。”周福榮等人說道。他們最喜歡就是看這些小學生的作文了，尤其是男孩子的，簡直是一個比一個奇葩，能笑死人那種。
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“這小家夥，肯定是湊字數的。”陳武專門挑了一篇男同學的。那字體實在讓人不敢恭維，真是難為那些改卷的老師了。要看完這篇甲骨文一樣的文章，需要花多少心思跟精力？反正他看了一會就覺得頭暈。
另外，裏麵的內容也是扯蛋，偏題偏得天涯海角那麽遠。明明是寫我的爺爺，可裏麵關於爺爺的記敘就找不出五句，這裏扯一點，思維立即轉到另一個無關要緊的話題，又搞了兩句，隨即又轉，變成自傳一樣。
在場的男老師也是哭笑不得，這篇文章他忍著頭疼一個字一個字辨認出來，頭暈腦脹地看完，最後象征式地給了十多分，對四十分的作文，這是不及格了。
“唉喲！這小家夥更加厲害，裏麵標點符號比文字還多。”吳禮拿起一篇。
隻見裏麵動不動就是用省略號，而且每一個點就占用一個格子。這絕對是湊字數的神器呀？除了省略號，還大量運用破折號。
最後老師的評語是：同學，你這標點符號運用得讓老師高山仰止呀！別說老師感覺高山仰止，就是吳禮也覺得望塵莫及。
分數居然也能合格，不過，人家的確沒有寫偏題，主題明確，唯一讓人吐血的就是那些“信手拈來”的標點符號。
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隻見那篇文章隻寫了一半，字數嚴重不足，但同學在後麵匆忙寫了幾句話，那才是經典：老師，不好意思！這次時間不夠，剩下的字數我能先欠著嗎？下次雙倍補上！
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他手中這篇還算規規矩矩，寫的是自己的奶奶，主要是描寫奶奶的嘮叨。然而，他在文中經常重複一句話“奶奶真是太嘮叨了。”，通過寫老人家的嘮叨，體現出對自己疼愛。
最後，老師評語：同學，這到底是你奶奶嘮叨，還是你嘮叨呀？然後旁邊是一個瀑布汗的表情。
一篇文章就是那麽三四百字，可他那句“奶奶真是太嘮叨了”就占了三分之一，怎麽看都有點過分。然而，你偏偏不能說他偏題，恰恰相反，反複提醒這句話，讓主題更加鮮明，隻是讓看卷人會覺得很蛋疼。
隨後，又是幾篇“奇文”，共賞之下，全都樂了。
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