王友德當眾給李世信道歉，立刻引來了現場的一片掌聲。
看著王友德躬身在自己麵前，李世信也不禁感到好笑。
眼前這穿著土氣，整個一大號書呆子的副校長一看就是個張嘴能看到褲衩顏色的人——一根腸子看到底。
相比於什麽都不說，在背後搞破壞的人，這種人反倒是最沒有威脅的哪一種。
而且這種直來直去，動不動就正麵剛把自己的所有不滿都傾瀉出來的人，在職場上是絕對吃虧的。
這種性格能在大學這種環境之中留校任教並一步步幹到副校長，隻能說明兩種情況；第一，這人上麵上有人。第二，攤上了個好領導。
不過至於王友德為啥能能在榮傳存活下來，李世信暫時沒心思深究。
經過剛才“閱讀，拆解”王友德這麽一場示範之後，學生們對於李世信是徹底服氣了。
略微整理了一下現場秩序，讓那些非表演專業，本打算過來吃瓜的同學都找地方坐下，李世信便開始了接下來的教學內容。
……
表演專業有什麽？
跟相聲的“說學逗唱”一個德行，往簡單裏說就四大樣——聲，台，形，表。
形，形體。指的是身體的靈活力，協調力，模仿能力，動作的表現能力和身體的可塑性。
台，就是台詞。發音的正確，在各種場景下對於角色的語言詮釋。
聲，嗓音以及音準，節奏。
表，就是表演本身。
相比於前三樣能靠練靠靠整能後期提升的東西，一個真正的演員能不能有所成就，主要就在這一塊了。
現在各個藝校招學生，往往隻注重考生的“聲台形”三大件。在大多數的院校招生老師看來，這三大件是可以量化的，而表演可以後期培養。
但其實在影視圈話劇圈裏，公認的最拚天賦的還得是表演。
有的人聲台形生下來就是完美級別，但就是這個表演，不論砸多少錢，拿多少好劇本好演員給它陪練，就是提升不了。
比如那個什麽穎，比如那個什麽甜。
相比於前麵那外表三大件，表演這一項考驗的是人的內部素質。
什麽叫內部素質？
文化水平，想象力，理解力，洞察力，應變能力以及激情。
這些東西，十四五歲思維性格成型之後沒有，那這輩子可就真沒有了。這表演一項真要是玩兒的通了，哪怕長的像一坨被人踩了一腳的沙琪瑪，該火他照樣火。
比如那個什麽渤，比如什麽宏，比如什麽譯。
長得好看嗎？不好看。
看著順眼嗎？挺順眼。
為什麽順眼？有東西。
這些人的眼睛你品，你細品——裏麵都是有光的。
那個光，就是想象力，理解力，洞察力和激情碰撞在一起撞出來的。
站在台上，李世信將自己對於角色閱讀的經驗和心得，全全本本的說了一遍。演員這個行當，不怕人學。
現在整個國內的表演課必修斯坦尼斯拉夫斯基，但是有的人成了喜劇之王，有的人在蓉店撲十幾年的街。缺的不是機會，而是悟性和能力。
所以李世信站在台上，一點兒都沒有私藏，將自己知道的領悟的能將明白的東西一股腦的全都倒了出來。
在全麵而係統的講完了閱讀拆解人物，提取人物核心特征之後，李世信專程設置了一個現場的表演環節。
隨即在學生們中間選了十個人，模擬了一個公交車上的場景，讓學生們自己設置任意角色，並在這個場景之內，用一句話的反轉來製作人物之間的矛盾衝突。
雖然榮傳的藝術生三大件條件都不錯，但是在表演這個環節表現出靈氣的，李世信還真沒看到幾個。
唯一印象比較深的，就是此前上台模仿了王友德的那個女生。這女生在實踐環節中給自己設置了一個老太太的角色，在其他學生絞盡腦汁的沒事兒找事兒時，這丫頭直接把鞋子給脫了，算是塑造角色比較成功的一個。
針對這些學生的小品表現，李世信在一一給予了糾正和引導之後，一出雖然仍然略顯幼稚，但人物已經從死板且無邏輯變得頗有看頭的小品，引起了在場全體師生的熱烈掌聲。
……
隨著李世信給予了指導的小品終結，感覺授課時間已經差不多了的李世信轉身看了看牆上的掛鍾。
見上麵的時間不知不覺已經到了一點，他嘶了口氣。
夭壽！
一時興起上頭了啊！
原本計劃兩個半小時的公開課，這一晃直接超了一個小時！
拿了講台上的礦泉水潤了潤嗓子，李世信對台下眾人揮了揮手，“不好意思啊，課時超了。以上就是我今天想要講解的全部內容，感謝各位沒有在課程中途跑路。那麽，我的公開課就到此為止，謝謝大家！”
嘩！
就在李世信宣布下課的那一瞬間，全場的學生和旁聽教授全體起立。
雷鳴般的掌聲，響徹在了禮堂之中！
此時，李世信的直播間中，網友們也沸騰了；
“窩巢！信爺神了，真特麽神了啊！我這麽討厭學習的人，竟然看了三個小時的公開課一分鍾都沒走神！要是有信爺這樣的老師教我專業課，我特麽何苦掛科啊？！”
“牛逼！一開始看到信爺開課，我其實是拒絕的。但是看了十分鍾之後，就徹底陷在裏麵出不來了啊！這三個小時裏，我上廁所都捧著手機去的！”
“看了信爺的這一場直播，我才發現，我特麽根本不是不愛學習！我隻是不愛教我的老師啊！信爺，信爺我要學表演，求帶啊！”
滴！
收到附加【崇敬】的喝彩值，41223點！
滴！
收到喝彩值，52321點！
聽著耳旁響起的兩聲係統的輕鳴，李世信微微一笑。
啪的一聲，合起了從開始到最後，除了個公開課標題根本就再沒用過的筆記本電腦。
想著昨晚上自己熬了個大夜，準備的一千萬噸材料完全沒用上，就憑著自己的經驗和對表演的感悟，在台上實力輸出了三個小時，李世信眉毛一揚。
媽噠。
老夫實在是太特麽棒了！
(???灬??)??
……
“李老師，您真的是太厲害了！剛才您在台上講課，帶著同學們推敲角色，我在台下真的是時時刻刻都在壓抑著鼓掌的衝動。這堂課真的太精彩了！”
“感覺您在台上講課的時候，真的將你的個人魅力都展現出來了，閃閃發光！”
“李老師，這是我上過最有用的一堂表演課。上您一節課我覺得比正常上十節表演課都有用！就是感覺有方向了，就像打通了一個隧道一樣。以前關於表演很多想不通的事情，經過這一堂課清晰了很多。謝謝李老師！”
小禮堂門前，拎著電腦包的李世信聽著一旁學生的彩虹屁，趕緊擺了擺手。
“別的奉承我就收了，同學你這話說的可就有瑕疵了。迴頭傳到你們專業課老師耳朵裏，你以後還想不想在班裏混了？”
“額、哈哈哈……是哦。”
正在李世信跟一群學生笑鬧的時候，沉著臉的王友德悶聲悶氣的從眾人身前走了過去。
隨著這家夥的路過，現場活躍的氣氛一下子就安靜了下來。
直到王友德走遠了，一群學生才伸了伸舌頭，重新聚到了李世信身邊。
“李老師，你千萬別和王校長生氣。你和周校長的關係好，也跟周校長說說情。王校長就是這個脾氣，他也不是針對誰，就是沒辦法接受孫校長突然因病離職而已。”
“哦？”
聽到學生們替王友德求情，李世信眉頭一挑。
“具體怎麽迴事兒，能說說嗎？”
想著之前王友德和周維明的衝突，不禁好奇問到。
麵對李世信的問題，一群學生相互看了看，最後歎了口氣。
“其實不僅僅是王副校長有情緒，雖然周校長也是受到上級指派過來救火上任的，這些話不應該說。但是如果哪怕有那麽一點的可能性，我們真的真的希望孫校長能繼續擔任榮傳的校長。”
哦？
看著身旁學生們都是滿臉的惋惜，李世信眯起了眼睛。
有故事啊！
看著王友德躬身在自己麵前，李世信也不禁感到好笑。
眼前這穿著土氣，整個一大號書呆子的副校長一看就是個張嘴能看到褲衩顏色的人——一根腸子看到底。
相比於什麽都不說，在背後搞破壞的人，這種人反倒是最沒有威脅的哪一種。
而且這種直來直去，動不動就正麵剛把自己的所有不滿都傾瀉出來的人，在職場上是絕對吃虧的。
這種性格能在大學這種環境之中留校任教並一步步幹到副校長，隻能說明兩種情況；第一，這人上麵上有人。第二，攤上了個好領導。
不過至於王友德為啥能能在榮傳存活下來，李世信暫時沒心思深究。
經過剛才“閱讀，拆解”王友德這麽一場示範之後，學生們對於李世信是徹底服氣了。
略微整理了一下現場秩序，讓那些非表演專業，本打算過來吃瓜的同學都找地方坐下，李世信便開始了接下來的教學內容。
……
表演專業有什麽？
跟相聲的“說學逗唱”一個德行，往簡單裏說就四大樣——聲，台，形，表。
形，形體。指的是身體的靈活力，協調力，模仿能力，動作的表現能力和身體的可塑性。
台，就是台詞。發音的正確，在各種場景下對於角色的語言詮釋。
聲，嗓音以及音準，節奏。
表，就是表演本身。
相比於前三樣能靠練靠靠整能後期提升的東西，一個真正的演員能不能有所成就，主要就在這一塊了。
現在各個藝校招學生，往往隻注重考生的“聲台形”三大件。在大多數的院校招生老師看來，這三大件是可以量化的，而表演可以後期培養。
但其實在影視圈話劇圈裏，公認的最拚天賦的還得是表演。
有的人聲台形生下來就是完美級別，但就是這個表演，不論砸多少錢，拿多少好劇本好演員給它陪練，就是提升不了。
比如那個什麽穎，比如那個什麽甜。
相比於前麵那外表三大件，表演這一項考驗的是人的內部素質。
什麽叫內部素質？
文化水平，想象力，理解力，洞察力，應變能力以及激情。
這些東西，十四五歲思維性格成型之後沒有，那這輩子可就真沒有了。這表演一項真要是玩兒的通了，哪怕長的像一坨被人踩了一腳的沙琪瑪，該火他照樣火。
比如那個什麽渤，比如什麽宏，比如什麽譯。
長得好看嗎？不好看。
看著順眼嗎？挺順眼。
為什麽順眼？有東西。
這些人的眼睛你品，你細品——裏麵都是有光的。
那個光，就是想象力，理解力，洞察力和激情碰撞在一起撞出來的。
站在台上，李世信將自己對於角色閱讀的經驗和心得，全全本本的說了一遍。演員這個行當，不怕人學。
現在整個國內的表演課必修斯坦尼斯拉夫斯基，但是有的人成了喜劇之王，有的人在蓉店撲十幾年的街。缺的不是機會，而是悟性和能力。
所以李世信站在台上，一點兒都沒有私藏，將自己知道的領悟的能將明白的東西一股腦的全都倒了出來。
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隨即在學生們中間選了十個人，模擬了一個公交車上的場景，讓學生們自己設置任意角色，並在這個場景之內，用一句話的反轉來製作人物之間的矛盾衝突。
雖然榮傳的藝術生三大件條件都不錯，但是在表演這個環節表現出靈氣的，李世信還真沒看到幾個。
唯一印象比較深的，就是此前上台模仿了王友德的那個女生。這女生在實踐環節中給自己設置了一個老太太的角色，在其他學生絞盡腦汁的沒事兒找事兒時，這丫頭直接把鞋子給脫了，算是塑造角色比較成功的一個。
針對這些學生的小品表現，李世信在一一給予了糾正和引導之後，一出雖然仍然略顯幼稚，但人物已經從死板且無邏輯變得頗有看頭的小品，引起了在場全體師生的熱烈掌聲。
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隨著李世信給予了指導的小品終結，感覺授課時間已經差不多了的李世信轉身看了看牆上的掛鍾。
見上麵的時間不知不覺已經到了一點，他嘶了口氣。
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一時興起上頭了啊！
原本計劃兩個半小時的公開課，這一晃直接超了一個小時！
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就在李世信宣布下課的那一瞬間，全場的學生和旁聽教授全體起立。
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“窩巢！信爺神了，真特麽神了啊！我這麽討厭學習的人，竟然看了三個小時的公開課一分鍾都沒走神！要是有信爺這樣的老師教我專業課，我特麽何苦掛科啊？！”
“牛逼！一開始看到信爺開課，我其實是拒絕的。但是看了十分鍾之後，就徹底陷在裏麵出不來了啊！這三個小時裏，我上廁所都捧著手機去的！”
“看了信爺的這一場直播，我才發現，我特麽根本不是不愛學習！我隻是不愛教我的老師啊！信爺，信爺我要學表演，求帶啊！”
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媽噠。
老夫實在是太特麽棒了！
(???灬??)??
……
“李老師，您真的是太厲害了！剛才您在台上講課，帶著同學們推敲角色，我在台下真的是時時刻刻都在壓抑著鼓掌的衝動。這堂課真的太精彩了！”
“感覺您在台上講課的時候，真的將你的個人魅力都展現出來了，閃閃發光！”
“李老師，這是我上過最有用的一堂表演課。上您一節課我覺得比正常上十節表演課都有用！就是感覺有方向了，就像打通了一個隧道一樣。以前關於表演很多想不通的事情，經過這一堂課清晰了很多。謝謝李老師！”
小禮堂門前，拎著電腦包的李世信聽著一旁學生的彩虹屁，趕緊擺了擺手。
“別的奉承我就收了，同學你這話說的可就有瑕疵了。迴頭傳到你們專業課老師耳朵裏，你以後還想不想在班裏混了？”
“額、哈哈哈……是哦。”
正在李世信跟一群學生笑鬧的時候，沉著臉的王友德悶聲悶氣的從眾人身前走了過去。
隨著這家夥的路過，現場活躍的氣氛一下子就安靜了下來。
直到王友德走遠了，一群學生才伸了伸舌頭，重新聚到了李世信身邊。
“李老師，你千萬別和王校長生氣。你和周校長的關係好，也跟周校長說說情。王校長就是這個脾氣，他也不是針對誰，就是沒辦法接受孫校長突然因病離職而已。”
“哦？”
聽到學生們替王友德求情，李世信眉頭一挑。
“具體怎麽迴事兒，能說說嗎？”
想著之前王友德和周維明的衝突，不禁好奇問到。
麵對李世信的問題，一群學生相互看了看，最後歎了口氣。
“其實不僅僅是王副校長有情緒，雖然周校長也是受到上級指派過來救火上任的，這些話不應該說。但是如果哪怕有那麽一點的可能性，我們真的真的希望孫校長能繼續擔任榮傳的校長。”
哦？
看著身旁學生們都是滿臉的惋惜，李世信眯起了眼睛。
有故事啊！