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送走客人後，樂廣就招唿衛玠迴了花廳坐下，一不講學，二不論政，隻看著衛玠長籲短歎，看的衛玠都發毛了，樂廣才道：“你也大了，有些事該讓你知道了。”
這是一句很有歧義的開場白，放在電視劇裏往往就代表著一大波狗血正在靠近。
而且大多都是你其實不是你媽or你爸生的之類的話。
衛玠在心裏告訴自己，不不不，肯定是你理解的姿勢不對，你老師這麽高潔正經的人，才不會和你講什麽家族辛秘，野史八卦呢。還記得嗎？你是胎穿啊，你確實是你媽親生的啊！
樂廣不知道衛玠看似平波無瀾的裝逼表情下，藏著怎麽樣一個腦洞，隻是按照他的步調道：“你祖父和舅舅主張不應該告訴你，但我卻覺得你應該知道。”
衛玠：老師，你知道你越說越有歧義了嗎？再這樣下去，我都要開始腦補男男生子了啊！
拓跋六修：……你真的是個直男？
幸好，最後的結果並不是男男生子，而是畫風突變的朝堂政鬥。
“皇上要對國子學和太學進行整改，有人借機發難，言你祖父當年曾上書‘魏立九品，是權時之製，非經通之道’，衛家子孫肯定願意堪當表率。”
衛玠的祖父衛瓘，是個哪怕沒有《晉書》，也像是穿來的神奇人物。在沒得到《晉書》之前，他就曾和當時的太尉一起對晉武帝上書，表示九品中正製隻是權宜之計，實非長久之道。以貴為品，於民生不利。
雖然因為種種政治考量，曹魏的九品中正製還是延續了下來，但衛瓘此舉卻也在不同的人心中留下了截然不同的兩種感官。
隻不過因為提議最終沒能成行，這才沒有世家針對衛瓘。
如今晉武帝突然抽風，又重新重視起了多為寒門子弟就讀的洛陽太學，不少覺得自己的既定利益被冒犯了的世家就不幹了。
說這些之前，就要先介紹一下國子學和洛陽太學之間的區別了。
國子學和洛陽太學都是官學。
但洛陽太學的曆史更悠久一些。始自漢朝，是古代曆史上第一座由中央設立的國立大學。生員混雜，士庶皆有，曾達到過三萬人同時就學的浩大規模。為東漢培養、輸送了一批批優秀的政治人才。
三國之後，曹魏複立洛陽太學，大體上沿襲漢製，仍不分士庶，想要繼續延續洛陽太學的輝煌，為朝廷選官提供人才和便利。
出發點是很好的，但是卻沒能結合當時的實際情況，具體問題具體分析。
曹魏時期的社會已與漢朝有了很大的不同，世家門閥驟然崛起，在政治、經濟、文化等方麵形成了一個十分特殊的、足以抗衡皇權的特殊群體，他們世代有別與眾，已經習慣了自己高人一等，根本不想和寒門在混在一起。
當然啦，這些高門給出的理由，肯定不可能是“我就是看不起你們這些鄉巴佬”這種槽點滿滿的話，而是扯了一層寒門基礎差、與世家子弟的起點不同、難以一起接受同等教育的遮羞布。
世家子弟恥與寒門為伍，多讀家學，很少再有人去就讀太學，官學名存實亡。
等到了司馬晉時期，晉武帝想重振官學。作為一個腦洞帝，他為了解決學校有名無實的情況，就於鹹寧四年，在洛陽太學之外，又另設了個國子學。對世家子弟表示，表示既然你們不想讀太學，那就都來讀國子學吧。
晉朝的社會就這樣漸漸形成了中央官學的雙規製度。
大家默認了一個潛規則，世家高門、五品以上官僚的孩子，去讀國子學；寒門地主、六品以下官員的孩子，隻能選擇太學。
曆史上，晉惠帝癡傻，朝政被賈南風、諸王以及世家出身的大臣所把持，他們幹脆就直接把這個略帶歧視的潛規則，變成了明文規定。你再有才又怎麽樣？隻要不是世家，那就對不起了，我們不帶你玩，打死不帶。
這為以後的曆朝曆代都造成了極壞的影響，長達千年之久。
明文規定的歧視，和潛規則裏的歧視，雖然都是歧視吧，但很顯然前者的殺傷力更大。
好比這讓世家的權利進一步擴大，給高門子弟造成一種，反正無論如何我都能上官學，都能當官的人生錯覺，那他還努力什麽呢？想不懶惰都不可能；
也好比，以前沒有明文規定時，遍地世家的國子學，就像是吊在寒門眼前的一根胡蘿卜，讓不少甘於忍耐的人覺得，他們沒有進國子學，隻能說明他們不夠優秀，不夠勤奮，而不是製度有問題。但是當他們被明明白白的告知，你再優秀、再努力也沒有用……這種進身無望的絕望，會讓不少人開始琢磨“另辟蹊徑”，好比另投明主，造個反什麽的。
曆史上的西晉，就像是個不斷添加各種矛盾的火藥桶，隻缺一根火柴就拉著所有人陪葬。
如今的西晉嘛，司馬衷還沒上位，晉武帝餘威猶在，所以矛盾還沒有那麽激烈。晉武帝也已經在有意識的控製這種階級的不穩定，覺得不能再任由國子學和太學這麽對立下去。當然，他還沒有什麽人人生而平等的偉大情操，他隻是覺得朝堂上的世家權利太大了，他要扶植出一個政治團體來與世家玩平衡遊戲。
那麽，這個團體從哪裏來呢？晉武帝這才從記憶深處挖出了曾經煊赫一時的洛陽太學。
日趨年邁的晉武帝，有著很多老年人都會有的毛病，倔強，小孩子脾氣，說風就是雨。他商量也沒商量，就一拍腦門的在朝堂上提出了要對國子學和太學現狀進行改革。
但是，全天下不止晉武帝一個聰明人，更不用說晉武帝也不太聰明。世家多敏感，在他們看來，國子學和太學並不僅僅是兩個官學那麽簡單，在某些世家眼中那幾乎已經代表了晉朝的士庶之別。晉武帝提出改革，不難讓人聯想晉武帝這是不是要對世家動刀。
簡直是捅了馬蜂窩有木有。
於是，不等晉武帝表示“至於如何改革，諸卿可以開始商量了”。
朝堂上一大半數的世家就已經嗬嗬以對了。
而另外小一半沒站隊的世家和寒門，就顯得格外的刺眼。其中就有在鬥倒了楊駿後，成為朝堂第一人的衛瓘，連衛瓘的親家司徒王渾和王濟，都質疑起了衛瓘的立場。
衛老爺子的立場其實很簡單，他是世家，他不可能不為世家著想。但是與此同時，他也是一個很有國家情懷的人。更不用說他還手拿唐朝人編寫、現代人翻譯的《晉書》，那讓他的整個視野和格局都發生了翻天覆地的改變，他站在了更加長遠的角度考慮這個事情。
考慮的結果就是，生於憂患，死於安樂。
衛老爺子想世家好，也想國家好。他覺得世家之所以高人一等，是因為世家子弟與生俱來的資源以及他們後天努力出來的優秀，而不僅僅是因為他們那一身“血統”。
世家也需要經曆優勝劣汰，他們應該優秀到不懼任何挑戰。如果有些世家子已經荒於嬉到連寒門都比不過，那他們也就沒有存在的必要了。而在有了寒門學子的追趕壓力下，可以讓優秀的世家變得更優秀。也可以讓皇帝看清楚，他們世家世代為官，不是因為他們在偏袒自己人，而是他們優秀到理所應當，寒門再怎麽努力也比不上。
當然啦，優秀的寒門如果能發展下去，一個百年之後，就又是一個新的世家嘛，還能為世家輸送新鮮血液，好比樂廣和他優秀的兒子們。
但其他不少的世家，卻並不會懂衛老爺子的這一番苦心，他們隻想讓自己的子孫後代繼續占據優勢，他的祖先是高官，他是高官，他的子孫也必須是高官。哪怕躺在功勞簿睡大覺，也能睡個成百上千年的那種。
他們覺得衛瓘根本就是站在庶族一邊，他看好寒門，提拔寒門，與寒門接親，甚至讓自己最優秀的孫子拜寒門為師，簡直是斯文掃地，有辱門風！
他們不能再讓衛瓘繼續在這條邪路上走下去了。
有幾個也不知道該說他們腦筋靈活，還是善於作死的世家大臣，為了逼衛瓘站隊，就提出了既然聖上要改革國子學和太學，不如派幾個世家子弟去就讀太學，為基礎差的寒門當表率，帶動世人好學的風氣。好比衛司空的孫子衛玠，已然十二，也到了該上官學的年紀了。
身為衛玠外家的王渾和王濟，怎麽都沒想到最後坑到的反而是自己人。
衛玠有自己的老師，大部分世家子弟都有，他們不僅有名士當老師，還有名士親戚免費言傳身教。所以，世家子弟進入官學，求學的少，更多的反而是在進行一種社交活動，是他們踏入社交圈的開始。
中國是個人情大過天的社會，做什麽都要靠人脈，把自己整的孤島似的，注定是行不通的。但是長輩們的交情，並不一定能延續到子孫後代上，還是需要他們自己培養。
去國子學，就是世家子弟開展人脈的重要裏程碑。
衛玠可以在那裏結識長輩朋友圈以外的世家子弟，甚至是用那張無往不利的臉，為家族添加新的友情鏈。但是如果把衛玠放到太學去，在一堆注定沒什麽出息、最多也就做到六七品官的寒門子弟中，衛玠又能交到什麽朋友呢？最主要的是，和寒門混在一起，很容易遭人恥笑啊。
王濟是堅決不會同意他妹子去讀太學的，於是他跳了出來，和對方大戰三百迴合，完全忘記了自己的立場和原則。
因為王濟這個地圖炮首先發難，戰火升級，甚至到了上演全武行的地步。王濟公報私仇的壓著對方狠打，他爹王渾上前都沒用，拉都拉不住。當然，王渾到底想不想拉也是個問題，讓自家外孫去上太學，王渾當然是不樂意的。他隻是出於共同利益，才不得不站在世家這邊。但是在他的內心深處，看著兒子把那人打了，他也是很痛快的。
晉武帝無力控製局麵，隻能先結束掉亂哄哄的早朝，押後再議。
樂廣之所以迴來晚了，不是被晉武帝留下開小會，而是和衛瓘、衛恆、王濟等十分關心衛玠的人，先私下裏商量了一下對策。
最初提出讓衛玠去太學的人一看就不是很了解衛老爺子整個人，他豈能願意接受威脅的？威脅他，隻會把他推的更遠。他堅定了內心的想法，一定要借著這次官學改革，整頓世家內部日漸懶怠的風氣。不僅如此，這個愚蠢的提議，還直接把本來站在他們那邊的王濟，推到了對立麵。
等衛老爺子把自己的想法在私下裏和王濟交流了一番後，王濟就徹底倒戈，不僅如此，還開始積極“策反”起了他阿爹以及一眾親朋好友。
衛瓘根本沒準備告訴衛玠這些，因為他會處理好一切。
樂廣卻覺得應該尊重衛玠的意見，他的學生是個很有主意的人：“所以，你的打算呢？”
送走客人後，樂廣就招唿衛玠迴了花廳坐下，一不講學，二不論政，隻看著衛玠長籲短歎，看的衛玠都發毛了，樂廣才道：“你也大了，有些事該讓你知道了。”
這是一句很有歧義的開場白，放在電視劇裏往往就代表著一大波狗血正在靠近。
而且大多都是你其實不是你媽or你爸生的之類的話。
衛玠在心裏告訴自己，不不不，肯定是你理解的姿勢不對，你老師這麽高潔正經的人，才不會和你講什麽家族辛秘，野史八卦呢。還記得嗎？你是胎穿啊，你確實是你媽親生的啊！
樂廣不知道衛玠看似平波無瀾的裝逼表情下，藏著怎麽樣一個腦洞，隻是按照他的步調道：“你祖父和舅舅主張不應該告訴你，但我卻覺得你應該知道。”
衛玠：老師，你知道你越說越有歧義了嗎？再這樣下去，我都要開始腦補男男生子了啊！
拓跋六修：……你真的是個直男？
幸好，最後的結果並不是男男生子，而是畫風突變的朝堂政鬥。
“皇上要對國子學和太學進行整改，有人借機發難，言你祖父當年曾上書‘魏立九品，是權時之製，非經通之道’，衛家子孫肯定願意堪當表率。”
衛玠的祖父衛瓘，是個哪怕沒有《晉書》，也像是穿來的神奇人物。在沒得到《晉書》之前，他就曾和當時的太尉一起對晉武帝上書，表示九品中正製隻是權宜之計，實非長久之道。以貴為品，於民生不利。
雖然因為種種政治考量，曹魏的九品中正製還是延續了下來，但衛瓘此舉卻也在不同的人心中留下了截然不同的兩種感官。
隻不過因為提議最終沒能成行，這才沒有世家針對衛瓘。
如今晉武帝突然抽風，又重新重視起了多為寒門子弟就讀的洛陽太學，不少覺得自己的既定利益被冒犯了的世家就不幹了。
說這些之前，就要先介紹一下國子學和洛陽太學之間的區別了。
國子學和洛陽太學都是官學。
但洛陽太學的曆史更悠久一些。始自漢朝，是古代曆史上第一座由中央設立的國立大學。生員混雜，士庶皆有，曾達到過三萬人同時就學的浩大規模。為東漢培養、輸送了一批批優秀的政治人才。
三國之後，曹魏複立洛陽太學，大體上沿襲漢製，仍不分士庶，想要繼續延續洛陽太學的輝煌，為朝廷選官提供人才和便利。
出發點是很好的，但是卻沒能結合當時的實際情況，具體問題具體分析。
曹魏時期的社會已與漢朝有了很大的不同，世家門閥驟然崛起，在政治、經濟、文化等方麵形成了一個十分特殊的、足以抗衡皇權的特殊群體，他們世代有別與眾，已經習慣了自己高人一等，根本不想和寒門在混在一起。
當然啦，這些高門給出的理由，肯定不可能是“我就是看不起你們這些鄉巴佬”這種槽點滿滿的話，而是扯了一層寒門基礎差、與世家子弟的起點不同、難以一起接受同等教育的遮羞布。
世家子弟恥與寒門為伍，多讀家學，很少再有人去就讀太學，官學名存實亡。
等到了司馬晉時期，晉武帝想重振官學。作為一個腦洞帝，他為了解決學校有名無實的情況，就於鹹寧四年，在洛陽太學之外，又另設了個國子學。對世家子弟表示，表示既然你們不想讀太學，那就都來讀國子學吧。
晉朝的社會就這樣漸漸形成了中央官學的雙規製度。
大家默認了一個潛規則，世家高門、五品以上官僚的孩子，去讀國子學；寒門地主、六品以下官員的孩子，隻能選擇太學。
曆史上，晉惠帝癡傻，朝政被賈南風、諸王以及世家出身的大臣所把持，他們幹脆就直接把這個略帶歧視的潛規則，變成了明文規定。你再有才又怎麽樣？隻要不是世家，那就對不起了，我們不帶你玩，打死不帶。
這為以後的曆朝曆代都造成了極壞的影響，長達千年之久。
明文規定的歧視，和潛規則裏的歧視，雖然都是歧視吧，但很顯然前者的殺傷力更大。
好比這讓世家的權利進一步擴大，給高門子弟造成一種，反正無論如何我都能上官學，都能當官的人生錯覺，那他還努力什麽呢？想不懶惰都不可能；
也好比，以前沒有明文規定時，遍地世家的國子學，就像是吊在寒門眼前的一根胡蘿卜，讓不少甘於忍耐的人覺得，他們沒有進國子學，隻能說明他們不夠優秀，不夠勤奮，而不是製度有問題。但是當他們被明明白白的告知，你再優秀、再努力也沒有用……這種進身無望的絕望，會讓不少人開始琢磨“另辟蹊徑”，好比另投明主，造個反什麽的。
曆史上的西晉，就像是個不斷添加各種矛盾的火藥桶，隻缺一根火柴就拉著所有人陪葬。
如今的西晉嘛，司馬衷還沒上位，晉武帝餘威猶在，所以矛盾還沒有那麽激烈。晉武帝也已經在有意識的控製這種階級的不穩定，覺得不能再任由國子學和太學這麽對立下去。當然，他還沒有什麽人人生而平等的偉大情操，他隻是覺得朝堂上的世家權利太大了，他要扶植出一個政治團體來與世家玩平衡遊戲。
那麽，這個團體從哪裏來呢？晉武帝這才從記憶深處挖出了曾經煊赫一時的洛陽太學。
日趨年邁的晉武帝，有著很多老年人都會有的毛病，倔強，小孩子脾氣，說風就是雨。他商量也沒商量，就一拍腦門的在朝堂上提出了要對國子學和太學現狀進行改革。
但是，全天下不止晉武帝一個聰明人，更不用說晉武帝也不太聰明。世家多敏感，在他們看來，國子學和太學並不僅僅是兩個官學那麽簡單，在某些世家眼中那幾乎已經代表了晉朝的士庶之別。晉武帝提出改革，不難讓人聯想晉武帝這是不是要對世家動刀。
簡直是捅了馬蜂窩有木有。
於是，不等晉武帝表示“至於如何改革，諸卿可以開始商量了”。
朝堂上一大半數的世家就已經嗬嗬以對了。
而另外小一半沒站隊的世家和寒門，就顯得格外的刺眼。其中就有在鬥倒了楊駿後，成為朝堂第一人的衛瓘，連衛瓘的親家司徒王渾和王濟，都質疑起了衛瓘的立場。
衛老爺子的立場其實很簡單，他是世家，他不可能不為世家著想。但是與此同時，他也是一個很有國家情懷的人。更不用說他還手拿唐朝人編寫、現代人翻譯的《晉書》，那讓他的整個視野和格局都發生了翻天覆地的改變，他站在了更加長遠的角度考慮這個事情。
考慮的結果就是，生於憂患，死於安樂。
衛老爺子想世家好，也想國家好。他覺得世家之所以高人一等，是因為世家子弟與生俱來的資源以及他們後天努力出來的優秀，而不僅僅是因為他們那一身“血統”。
世家也需要經曆優勝劣汰，他們應該優秀到不懼任何挑戰。如果有些世家子已經荒於嬉到連寒門都比不過，那他們也就沒有存在的必要了。而在有了寒門學子的追趕壓力下，可以讓優秀的世家變得更優秀。也可以讓皇帝看清楚，他們世家世代為官，不是因為他們在偏袒自己人，而是他們優秀到理所應當，寒門再怎麽努力也比不上。
當然啦，優秀的寒門如果能發展下去，一個百年之後，就又是一個新的世家嘛，還能為世家輸送新鮮血液，好比樂廣和他優秀的兒子們。
但其他不少的世家，卻並不會懂衛老爺子的這一番苦心，他們隻想讓自己的子孫後代繼續占據優勢，他的祖先是高官，他是高官，他的子孫也必須是高官。哪怕躺在功勞簿睡大覺，也能睡個成百上千年的那種。
他們覺得衛瓘根本就是站在庶族一邊，他看好寒門，提拔寒門，與寒門接親，甚至讓自己最優秀的孫子拜寒門為師，簡直是斯文掃地，有辱門風！
他們不能再讓衛瓘繼續在這條邪路上走下去了。
有幾個也不知道該說他們腦筋靈活，還是善於作死的世家大臣，為了逼衛瓘站隊，就提出了既然聖上要改革國子學和太學，不如派幾個世家子弟去就讀太學，為基礎差的寒門當表率，帶動世人好學的風氣。好比衛司空的孫子衛玠，已然十二，也到了該上官學的年紀了。
身為衛玠外家的王渾和王濟，怎麽都沒想到最後坑到的反而是自己人。
衛玠有自己的老師，大部分世家子弟都有，他們不僅有名士當老師，還有名士親戚免費言傳身教。所以，世家子弟進入官學，求學的少，更多的反而是在進行一種社交活動，是他們踏入社交圈的開始。
中國是個人情大過天的社會，做什麽都要靠人脈，把自己整的孤島似的，注定是行不通的。但是長輩們的交情，並不一定能延續到子孫後代上，還是需要他們自己培養。
去國子學，就是世家子弟開展人脈的重要裏程碑。
衛玠可以在那裏結識長輩朋友圈以外的世家子弟，甚至是用那張無往不利的臉，為家族添加新的友情鏈。但是如果把衛玠放到太學去，在一堆注定沒什麽出息、最多也就做到六七品官的寒門子弟中，衛玠又能交到什麽朋友呢？最主要的是，和寒門混在一起，很容易遭人恥笑啊。
王濟是堅決不會同意他妹子去讀太學的，於是他跳了出來，和對方大戰三百迴合，完全忘記了自己的立場和原則。
因為王濟這個地圖炮首先發難，戰火升級，甚至到了上演全武行的地步。王濟公報私仇的壓著對方狠打，他爹王渾上前都沒用，拉都拉不住。當然，王渾到底想不想拉也是個問題，讓自家外孫去上太學，王渾當然是不樂意的。他隻是出於共同利益，才不得不站在世家這邊。但是在他的內心深處，看著兒子把那人打了，他也是很痛快的。
晉武帝無力控製局麵，隻能先結束掉亂哄哄的早朝，押後再議。
樂廣之所以迴來晚了，不是被晉武帝留下開小會，而是和衛瓘、衛恆、王濟等十分關心衛玠的人，先私下裏商量了一下對策。
最初提出讓衛玠去太學的人一看就不是很了解衛老爺子整個人，他豈能願意接受威脅的？威脅他，隻會把他推的更遠。他堅定了內心的想法，一定要借著這次官學改革，整頓世家內部日漸懶怠的風氣。不僅如此，這個愚蠢的提議，還直接把本來站在他們那邊的王濟，推到了對立麵。
等衛老爺子把自己的想法在私下裏和王濟交流了一番後，王濟就徹底倒戈，不僅如此，還開始積極“策反”起了他阿爹以及一眾親朋好友。
衛瓘根本沒準備告訴衛玠這些，因為他會處理好一切。
樂廣卻覺得應該尊重衛玠的意見，他的學生是個很有主意的人：“所以，你的打算呢？”