至於體育館,在韓校長看來無所謂,畢竟孩子們天生好動,沒那麽金貴,在外麵玩就行。


    “我看也中,娃子們需要圖書館多,體育館沒啥。想要下河隨便,咱們憋個梁子,讓人看著,不會出啥事。上樹,上山都中。圖書館這事好,天大的事。”


    村長和韓校長全都同意,季東來點點頭,接著和工程負責人那邊開始布置,規劃就是老教學樓舊址,不耽誤采光的情況下,要盡量現代化。


    玻璃幕牆,現代化的展廳,加上各種設施,實行打卡製。


    防止外來人員進入圖書館長時間不走,給學生們正常學習造成麻煩,季東來把自己大學時候的圖書館模式直接介紹過來。


    至於圖書,季東來自告奮勇聯絡首都理工大學學生會,還有同學會,號召大家捐助圖書。從中小學課外讀物到社會優秀書籍,來者不拒,多了就作為藏書轉增給其他鄉村。


    “我可以試試,現在我的微博熱度還是可以的,季總!如果需要建築材料我也可以試試。”


    閆超婷一直在季東來跟前站著,魯比亞那邊各種拍攝。


    “可以啊,大明星,你能夠籌集多少我們就用多少,剩下的建築材料給孩子們建造其他東西。如果有更多,那我就在旁邊的地方建造體育館,還有體育器材,我們也接受社會的愛心捐助。”


    閆超婷這麽做不光能夠增加光環,還能夠讓埡口村增加人氣,一舉雙得。


    “季先生,我也可以幫忙從歐洲那邊籌集一些東西,但是通關需要你們自己來做,我叫魯比亞,你可以留下你們的通信方式,我們來做。”


    一直在拍攝視頻的魯比亞此時也張口了,季東來這才目光轉向對方,純英文交流,季東來都聽得懂。


    “真不好意思,忽略了我們的國際友人,可以的!我代表一元智造集團感謝魯比亞女士的善舉,無論能否成功,我們都感謝您對埡口村人民的關心和愛戴。”


    “各位媒體工作者,給我們的魯比亞女士一個鏡頭,謝謝!”


    老外向來張狂自由解放,絕大多數人都是信口開河,季東來並未當迴事,而是把目光轉向那些媒體的鏡頭。


    當下的媒體還是期望出現老外的鏡頭,季東來直接讓這幫人轉移目標,自己則帶著韓校長,村長還有工作人員進入村委進行具體的細節商量。


    其中包括需要多少民工,村裏怎麽配合,多少錢,會不會影響孩子們的學習都算到了。


    “我的計劃是這樣,圖書館傳統部分和科技新型圖書館結合。現在是科技時代,我們圖書館辦一個線上和一個線下。”


    “線上的部分我們企業來弄,掃描的圖書我們和出版商那邊進行接洽。孩子們憑借自己的身份證,一直到大學畢業之前都可以免費在線看我們圖書館的圖書。”


    “學校的老師終生可以免費看我們圖書館的藏書,村民憑借自己的身份證掃描可以免費看書。至於外來的id,在我們的圖書館注冊後,可以付費看書,按本按天收費。”


    “這樣我們線上線下結合,收取的費用我們用於圖書館的藏書維護,各種設備的保養,日常的衛生打掃。”


    “設施我們一元製造免費提供,後續的維護從圖書館以後的收入裏麵象征性的每個月收一百塊錢,至於服務中心就設置在咱們學校圖書館地下。”


    “既然做了,這次就一次性做到位,讓孩子們盡量做到接受全方位的教育成長。當然這是我能夠想到的東西,其餘的大家補充。”


    作為一個具有國際視野的企業家,季東來也是正規大學出來的,知道一個農村孩子在城市孩子麵前接受的那種全方位的見識碾壓。


    索性一次性給孩子們補齊了,避免從這裏出去的孩子變得畏首畏尾。


    魯比亞也跟進了會議室,手中的錄像設備不斷對著這幫人拍攝,著重拍攝的是季東來。


    包括季東來給眾人散煙,所有動作都拍攝了。


    其中也包括那邊記錄人員快速的在鍵盤上記錄今天的會議內容,還有規劃人員已經在設備上麵開始了速寫。


    很多內容在平麵圖上麵做了體現,其中的很多設計都是這幫人在其他工程裏麵加入過的,現在就是挪過來的模塊。


    “我感覺中,季總說的這些是都是對所有孩子有用的。但是這次的錢不能讓季總都出,咱們村裏的企業這幾年也沒少賺錢。”


    “村裏住戶這些年也沒少分了錢,季總那邊給核算一個資金,我們村裏開會看看能夠出多少錢,都是花在孩子身上的,沒必要讓季總一個勁的給拿錢。”


    “然後看看缺多少錢,我去上麵要。咱們多點開花,給咱們的孩子更好的空間上學,村裏現在有人大大代表的,能夠說話有分量的。”


    “韓校長,和我們的畢業的那些個學生吱個聲,讓他們發到網上,大家一起來辦。那個超婷丫頭做的就挺好的,和所有愛心人士一起做。”


    吧嗒兩口煙袋,村長雙手在桌子上擺動。


    作為本地最高的官員,村長把村子裏的所有變化都看在眼裏。


    現在年輕人都迴來了,周圍的一些村子的孩子也都開始跑到這塊來上學。去年村裏和其他村子連接修的路錢就是村長從上麵跑下來的。


    將近十個村子現在分享這塊的教育資源,管理這些村民的人現在都在埡口村,一共不到五個人,是最精簡的結構。


    最低的工資開銷,運行最平行的結構,化繁為簡,讓這地方變得人傑地靈。


    “我看也行,這些年孩子們不斷的往迴寄錢,學校裏麵也有一些經費,這次建造圖書館我們也出一部分錢。”


    “都是有利於孩子們的,我代表學校也表個態,咱們這次不能讓季總一個人出,我們一起來做。”


    韓校長作為村裏最有文化的人,幾乎一錘定音。


    “好,那就這麽辦,我這邊出方案,然後大家各自看能夠領多少,不足的部分我和一元智造來補上。”


    (本章完)

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