一秒記住【.】，為您提供精彩小說閱讀。
.
金鐵林和陸維剛一走進階梯教室，裏麵的嘈雜聲立刻低了下來，看來雖然這些學生的自由度很高，但對這位院長還是十分尊敬的。
後排座位上，一個留著卷發的，有點偏胖的男生悄悄地問旁邊一女生：“唉，院長身後那哥們兒誰啊？”
“看著有點眼熟”，眼睛上戴著一幅黑框近視眼鏡的女生向上推了推鏡片，仔細地又看了看，突然有點激動地說道：“我想起來了，是陸維！”
“陸維誰啊？”，男生不解地問。
“一個歌手吧，我還有他c呢，就是唱《老鼠愛大米》的那個。”，女生帶著一絲新奇的感覺說道，雖然陸維現在的名氣還算不上很大，但在一些喜歡流行音樂的少年少女中，卻有不少已經是陸維的fans了。
“唱流行的啊。”，男生說著，臉上帶著一絲不屑的神色。
“什麽啊，人可是全才，今年春晚還出來和祝海一起唱了首《為了誰》，可感人了，你沒聽到啊。”，女生奇怪地問道。
“切，我從來不看春晚，有那時間還不如多聽兩場歌劇呢，俗。”，男生隨即坐直身子，瀟灑地甩了下濃密的卷發。
“臭屁！”，女生朝男生小聲說了一句，吐了吐舌頭做了個鬼臉。
在坐的學生很顯然有部分認識陸維地。看到陸維走進來，不少人開始在底下切切私語。
金鐵林坐在琴凳上，示意陸維坐在前排的一個空著的位置上，接著對下麵做了一個手勢，示意大家安靜。
這是一節新授課，金鐵林講解的是課本上的一首男生必唱曲目《船工號子》
金鐵林在黑板上寫下了歌曲名稱和拍號之後，也不翻課本，就那麽講了起來：
“同學們。今天給大家講的這首《船工號子》是課本裏的一首必修歌曲，同時也是一首非常著名的男高音經典曲目。這首歌是峨嵋電影製片廠於1981年拍攝地《旅渦裏的歌》這部片子的主題歌，作詞廖雲、子農，作曲常蘇民、陶嘉舟。”
金鐵林說著頓了頓。繼續道：“這首歌的首唱者和最佳演繹者是我國著名男高音歌唱家李雙將，當年他以出色而超人地聲音技巧和山洪暴發一樣的**完成了這首歌的演唱，其演唱版本成了中國歌壇演唱《船工號子》的光輝而精湛的典範和樣版。除了李雙將之外，也有一些男高音對這首歌有所涉獵，但從整體演唱效果來看，沒有幾人能夠比李雙將更為出其右者。”
雖然這些東西課本上都有些，但此時在金鐵林的生動講解下，下麵一些學習美聲的男同學還是紛紛有了一些躍躍欲試的想法。這首歌大部分學習聲樂的學生都聽說過或者唱過，但因為其濃鬱的民族風格、地域特點和旋律中獨特地唱法技巧都為演唱這首歌帶來了巨大地難度，因此也有人說它是挑戰男高音極限。揮發聲音。張揚**的“戰鬥堡壘”，任何一個學習聲樂的學生，都視這首歌曲為挑戰自我的“試金石”，同時，也因為它巨大的演唱難度，在專業的聲樂考級中，這首歌被定為十級的曲目。
金鐵林隨後講解了一番這首歌曲的結構，分析了它的思想性和藝術性之後，便打開了教室的投影，放映了一段李雙將演唱地原聲。
雖然現在多媒體教學在學校還不多見。但在這樣的大型音樂院校，卻早已經成為了每個教室的標準配備。
畫麵上是李雙將在一個現場音樂會演唱的版本。這種版本一般在市麵上是買不到的，觀看這樣的版本可以更加清晰地看到歌唱家演唱的每一個動作和表情，從而對歌曲有一個更加直觀地印象。
李雙將地聲音清澈高亢，演唱十分富有**，且肢體語言十分誇張，仿佛不是在歌唱。而是在用生命去搏鬥。和那滾滾黃河的滔天波浪搏鬥。
底下不少真正喜歡美聲唱法地學生，都露出一股陶醉的神情。雖然這個版本他們不隻一次聽到過，但每次聽，都能帶給他們一種視聽上的巨大享受。
播放完影像資料後，金鐵林示意陸維上來。
“下麵我請這位同學來給大家做一下演唱示範。首先給大家介紹一下，陸維，相信不少同學都不陌生。”，金鐵林介紹道。
“大家好”，陸維對下麵笑著鞠了一躬，隨即簡單介紹了一下自己。
當聽到陸維不過是一所普通師範院校的學生後，不少學生臉上露出不可思議的神色，更有的臉上露出了一絲輕蔑。
剛才那個後排的有點胖的男生輕笑道：“金老師有沒有搞錯，讓一個普通的師範學生來給我們做示範，難道我們學校沒人了嗎？”
“切，人家可是上過春晚，你行嘛你。”，邊上的女生很顯然比較喜歡陸維，對身邊男生的態度很不以為然。
“那又怎麽樣？我們學的是美聲好不好，讓一個流行歌手來上課，太滑稽了點吧。”
“哦，對了，忘了你沒看春晚，人家在晚會上唱的可是正經的美聲。”鋼琴聲響起，馬上安靜了下來，琴聲就是命令，這點素質音樂學院的學生還是有的。
金鐵林並沒有過多的介紹陸維，隨即帶陸維做了兩組發音練習，將聲音打開後便開始了演唱。
陸維在做發聲練習的時候，不少專攻美聲的學生便大多收起了輕視之心，用實力來說話永遠是最有效的，陸維無可爭議的技巧令那些說閑話的都乖乖閉上了嘴巴。
演唱開始。
金鐵林在鋼琴上用雙手奏出強烈的震音，由慢到快向高音區模進，仿佛黃河怒吼的波濤聲一般，隨即琴聲驟停，陸維清亮的高音響起：
“喲！”，一聲悠遠的號子響起，聲音裏隱含著一絲急迫感，仿佛蘊含著排山倒海般的氣勢。
號子的結尾，鋼琴果斷地奏出了兩個強力度和弦，仿佛是眾多船工整齊劃一的搖槳聲和應和的號子聲。
“喲！”，號子聲再領，鋼琴再和。
“喲嗬嗬，號子聲變成了一道悠長的下滑音，透著一股號召般的意味，隨即一連串緊張地“嗬西左嗬西左伴隨著鋼琴鏗鏘的音型製造出一種緊張的氣氛。
陸維兩腳前後站立，左手微微前伸高於右手，似一副搬舵的樣子，整個身體充滿了一種力量感，臉上的神情緊張堅定，聲音果斷幹脆，擲地有聲：
穿惡浪哦，踏險灘呐，船工一身都是膽羅！
闖漩渦喲，迎激流嗬，水飛千裏船似箭羅嘹亮的演唱風格，陸維的聲音更顯渾厚，但卻絲毫不見一絲沉悶，反而充滿了金屬般的質感，整個的聲音聽上去十分大氣。
乘風破浪嘛
奔大海呀嘛！
齊心協力喲，
把船扳哪！
陸維的情緒十分投入，幾句半唱半念的歌詞，就如同向著船上的舵手發號施令一般，充滿了力量感與號召力。
金鐵林彈著鋼琴伴奏，雙手也情不自禁地飛揚著，每一個音符，都帶著一股堅定的情緒，將陸維的演唱陪襯地恰到好處。
底下的幾百學生，被眼前這個看著臉上還有些稚氣的男孩兒的演唱折服了，藝術的東西來不得半點虛偽，好就是好，陸維精彩的演出，讓他們深切地感受到了一種強烈的藝術感染力，不少學生目不轉睛地看著陸維的演唱，早已經忘了自己剛才對陸維的腹誹。
音樂進行到了舒緩的副歌部分，仿佛船已經渡過了險灘，駛入一片開闊平衡的河道，船工們終於可以暫時地舒一口氣，悠閑地看起了河麵的風光：
濤聲不斷歌不斷，迴聲蕩漾白雲間羅。高峽風光看不盡哪，輕舟飛過萬重山喲
陸維的聲音一改剛才的緊張，充滿了輕鬆寫意，帶著一股船工們特有的方言味道。透過歌聲，人們仿佛看到了那奇險瑰麗的高峽風光，體會到了李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的優美意境。
金鐵林彈奏著如水的琵音，閉目欣賞著這段舒展、悠揚而抒情的、如同柴可夫斯基的“如歌的行板”般的唱段，在陸維的演唱下，仿如天簌。
歌曲又迴到了原速，但與第一段相比，卻由緊張變為了輕快，如同勝利者的凱旋般，陸維的歌聲中充滿了一種灑脫與自然，結束句時，陸維的歌聲如同扶搖直上的蒼鷹，又如一條光滑至極的綢緞般，以漸強的走勢唱出了結尾輝煌而穩定的最高音，那明亮四射的聲音，仿佛讓整個音樂教室都籠上了一層亮色。
鋼琴聲止，陸維放下伸向前方的雙手，以瀟灑的姿態向台下鞠了一躬，結束了演唱。
.
金鐵林和陸維剛一走進階梯教室，裏麵的嘈雜聲立刻低了下來，看來雖然這些學生的自由度很高，但對這位院長還是十分尊敬的。
後排座位上，一個留著卷發的，有點偏胖的男生悄悄地問旁邊一女生：“唉，院長身後那哥們兒誰啊？”
“看著有點眼熟”，眼睛上戴著一幅黑框近視眼鏡的女生向上推了推鏡片，仔細地又看了看，突然有點激動地說道：“我想起來了，是陸維！”
“陸維誰啊？”，男生不解地問。
“一個歌手吧，我還有他c呢，就是唱《老鼠愛大米》的那個。”，女生帶著一絲新奇的感覺說道，雖然陸維現在的名氣還算不上很大，但在一些喜歡流行音樂的少年少女中，卻有不少已經是陸維的fans了。
“唱流行的啊。”，男生說著，臉上帶著一絲不屑的神色。
“什麽啊，人可是全才，今年春晚還出來和祝海一起唱了首《為了誰》，可感人了，你沒聽到啊。”，女生奇怪地問道。
“切，我從來不看春晚，有那時間還不如多聽兩場歌劇呢，俗。”，男生隨即坐直身子，瀟灑地甩了下濃密的卷發。
“臭屁！”，女生朝男生小聲說了一句，吐了吐舌頭做了個鬼臉。
在坐的學生很顯然有部分認識陸維地。看到陸維走進來，不少人開始在底下切切私語。
金鐵林坐在琴凳上，示意陸維坐在前排的一個空著的位置上，接著對下麵做了一個手勢，示意大家安靜。
這是一節新授課，金鐵林講解的是課本上的一首男生必唱曲目《船工號子》
金鐵林在黑板上寫下了歌曲名稱和拍號之後，也不翻課本，就那麽講了起來：
“同學們。今天給大家講的這首《船工號子》是課本裏的一首必修歌曲，同時也是一首非常著名的男高音經典曲目。這首歌是峨嵋電影製片廠於1981年拍攝地《旅渦裏的歌》這部片子的主題歌，作詞廖雲、子農，作曲常蘇民、陶嘉舟。”
金鐵林說著頓了頓。繼續道：“這首歌的首唱者和最佳演繹者是我國著名男高音歌唱家李雙將，當年他以出色而超人地聲音技巧和山洪暴發一樣的**完成了這首歌的演唱，其演唱版本成了中國歌壇演唱《船工號子》的光輝而精湛的典範和樣版。除了李雙將之外，也有一些男高音對這首歌有所涉獵，但從整體演唱效果來看，沒有幾人能夠比李雙將更為出其右者。”
雖然這些東西課本上都有些，但此時在金鐵林的生動講解下，下麵一些學習美聲的男同學還是紛紛有了一些躍躍欲試的想法。這首歌大部分學習聲樂的學生都聽說過或者唱過，但因為其濃鬱的民族風格、地域特點和旋律中獨特地唱法技巧都為演唱這首歌帶來了巨大地難度，因此也有人說它是挑戰男高音極限。揮發聲音。張揚**的“戰鬥堡壘”，任何一個學習聲樂的學生，都視這首歌曲為挑戰自我的“試金石”，同時，也因為它巨大的演唱難度，在專業的聲樂考級中，這首歌被定為十級的曲目。
金鐵林隨後講解了一番這首歌曲的結構，分析了它的思想性和藝術性之後，便打開了教室的投影，放映了一段李雙將演唱地原聲。
雖然現在多媒體教學在學校還不多見。但在這樣的大型音樂院校，卻早已經成為了每個教室的標準配備。
畫麵上是李雙將在一個現場音樂會演唱的版本。這種版本一般在市麵上是買不到的，觀看這樣的版本可以更加清晰地看到歌唱家演唱的每一個動作和表情，從而對歌曲有一個更加直觀地印象。
李雙將地聲音清澈高亢，演唱十分富有**，且肢體語言十分誇張，仿佛不是在歌唱。而是在用生命去搏鬥。和那滾滾黃河的滔天波浪搏鬥。
底下不少真正喜歡美聲唱法地學生，都露出一股陶醉的神情。雖然這個版本他們不隻一次聽到過，但每次聽，都能帶給他們一種視聽上的巨大享受。
播放完影像資料後，金鐵林示意陸維上來。
“下麵我請這位同學來給大家做一下演唱示範。首先給大家介紹一下，陸維，相信不少同學都不陌生。”，金鐵林介紹道。
“大家好”，陸維對下麵笑著鞠了一躬，隨即簡單介紹了一下自己。
當聽到陸維不過是一所普通師範院校的學生後，不少學生臉上露出不可思議的神色，更有的臉上露出了一絲輕蔑。
剛才那個後排的有點胖的男生輕笑道：“金老師有沒有搞錯，讓一個普通的師範學生來給我們做示範，難道我們學校沒人了嗎？”
“切，人家可是上過春晚，你行嘛你。”，邊上的女生很顯然比較喜歡陸維，對身邊男生的態度很不以為然。
“那又怎麽樣？我們學的是美聲好不好，讓一個流行歌手來上課，太滑稽了點吧。”
“哦，對了，忘了你沒看春晚，人家在晚會上唱的可是正經的美聲。”鋼琴聲響起，馬上安靜了下來，琴聲就是命令，這點素質音樂學院的學生還是有的。
金鐵林並沒有過多的介紹陸維，隨即帶陸維做了兩組發音練習，將聲音打開後便開始了演唱。
陸維在做發聲練習的時候，不少專攻美聲的學生便大多收起了輕視之心，用實力來說話永遠是最有效的，陸維無可爭議的技巧令那些說閑話的都乖乖閉上了嘴巴。
演唱開始。
金鐵林在鋼琴上用雙手奏出強烈的震音，由慢到快向高音區模進，仿佛黃河怒吼的波濤聲一般，隨即琴聲驟停，陸維清亮的高音響起：
“喲！”，一聲悠遠的號子響起，聲音裏隱含著一絲急迫感，仿佛蘊含著排山倒海般的氣勢。
號子的結尾，鋼琴果斷地奏出了兩個強力度和弦，仿佛是眾多船工整齊劃一的搖槳聲和應和的號子聲。
“喲！”，號子聲再領，鋼琴再和。
“喲嗬嗬，號子聲變成了一道悠長的下滑音，透著一股號召般的意味，隨即一連串緊張地“嗬西左嗬西左伴隨著鋼琴鏗鏘的音型製造出一種緊張的氣氛。
陸維兩腳前後站立，左手微微前伸高於右手，似一副搬舵的樣子，整個身體充滿了一種力量感，臉上的神情緊張堅定，聲音果斷幹脆，擲地有聲：
穿惡浪哦，踏險灘呐，船工一身都是膽羅！
闖漩渦喲，迎激流嗬，水飛千裏船似箭羅嘹亮的演唱風格，陸維的聲音更顯渾厚，但卻絲毫不見一絲沉悶，反而充滿了金屬般的質感，整個的聲音聽上去十分大氣。
乘風破浪嘛
奔大海呀嘛！
齊心協力喲，
把船扳哪！
陸維的情緒十分投入，幾句半唱半念的歌詞，就如同向著船上的舵手發號施令一般，充滿了力量感與號召力。
金鐵林彈著鋼琴伴奏，雙手也情不自禁地飛揚著，每一個音符，都帶著一股堅定的情緒，將陸維的演唱陪襯地恰到好處。
底下的幾百學生，被眼前這個看著臉上還有些稚氣的男孩兒的演唱折服了，藝術的東西來不得半點虛偽，好就是好，陸維精彩的演出，讓他們深切地感受到了一種強烈的藝術感染力，不少學生目不轉睛地看著陸維的演唱，早已經忘了自己剛才對陸維的腹誹。
音樂進行到了舒緩的副歌部分，仿佛船已經渡過了險灘，駛入一片開闊平衡的河道，船工們終於可以暫時地舒一口氣，悠閑地看起了河麵的風光：
濤聲不斷歌不斷，迴聲蕩漾白雲間羅。高峽風光看不盡哪，輕舟飛過萬重山喲
陸維的聲音一改剛才的緊張，充滿了輕鬆寫意，帶著一股船工們特有的方言味道。透過歌聲，人們仿佛看到了那奇險瑰麗的高峽風光，體會到了李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的優美意境。
金鐵林彈奏著如水的琵音，閉目欣賞著這段舒展、悠揚而抒情的、如同柴可夫斯基的“如歌的行板”般的唱段，在陸維的演唱下，仿如天簌。
歌曲又迴到了原速，但與第一段相比，卻由緊張變為了輕快，如同勝利者的凱旋般，陸維的歌聲中充滿了一種灑脫與自然，結束句時，陸維的歌聲如同扶搖直上的蒼鷹，又如一條光滑至極的綢緞般，以漸強的走勢唱出了結尾輝煌而穩定的最高音，那明亮四射的聲音，仿佛讓整個音樂教室都籠上了一層亮色。
鋼琴聲止，陸維放下伸向前方的雙手，以瀟灑的姿態向台下鞠了一躬，結束了演唱。