次日，天還沒亮，張曉被打雷似的敲門聲嚇醒，十六歲的小子，正是貪睡的時候。好夢被人驚醒，當然不高興了。眼睛都未張開就罵：“他媽的誰啊！叫魂？不知道吵人睡覺要遭雷劈嗎？”這牲口正罵得爽，門外傳來兩聲“咳咳”。馬上嚇得閉嘴，收聲。 “他媽的”這“王大麻子”腦袋進水了！天沒亮就吵吵吵！張曉。雖然不敢大聲罵，低估個幾聲還是可以的。
不對呀！這“王大麻子“是怎麽進了院子的？不是有圍牆嗎？張曉這下瞌睡被嚇跑了！大腦又開始運轉起來。自己家院牆高達一丈，每晚睡前關好院門是人人都明了的，王大村長這幾十歲的老頭，怎麽可能無聲無息的出現在自己屋門口？這也太奇異了。
張曉打開門第一句話就是：“王叔，你這麽大年紀了，怎麽還老愛攀人家圍牆”。“攀你個大頭鬼，你看看你那圍牆，還需要攀爬嗎？就是大水牛闖進來也碰不到一根毛。你小子看看，圍牆被豬啃了那麽大個洞也不補補。小子，你養年豬到底記不記得喂食，你以為啃泥巴也能長膘”？這王大村長對著張曉噴了一份”大餐”。搞得張曉插嘴的份都沒有。
沒法子，誰叫張曉理虧呢？服侍年豬的活本來就是個麻煩東東，早晚喂食，每天被食。打的可是持久戰。張曉可沒那份耐心，想起了就扔幾把豬草到豬圈，沒想起隻有挨餓，所以他的年豬養得快“飛”了。
這不，前幾天又忘了喂食，豬實在受不了啦！破圈而出，實在沒什麽可啃，勉為其難地把張曉的土圍牆啃了個大洞；豬隨著大洞“偷襲”了王大村長家的大白菜【嘿嘿！自從進了張家門，就今天吃飽。年豬語】事後王大村長倒是叫張曉補過洞，可是這牲口過後就忘了。 今天，王大村長天沒亮就起來，把這洞補起來，免得那天豬又跑過去搞破壞。尚未動工就聽見隔壁的敲門聲，伸頭一看敲張曉門竟然是陳校長，便問道：“陳老師，叫狗蛋哪小子啥事，哪小子睡的【死豬】一樣。你可敲不醒他。過來吧！從我這邊過去”。
打開院門，問明前因後果。知道陳校長是來請張曉去教書，也挺支持的。於是，和陳校長一起穿過大洞到了張曉家院子——敲門——喚醒【死豬】。
張曉一見陳校長就知道是怎麽一迴事了。連忙打招唿：“陳老師，早啊！教書的事我還沒想好呢！過幾天再說好嗎”！他認為先把陳校長的話堵住，讓他不好再開口。
陳校長見張曉還在和自己轉圈圈，更要開口勸說。話還沒出口，卻見張曉被王大村長一把拽過就往學校走，還邊走邊罵：“小兔崽子，出息了？連老師的麵子都不給。反了你啦！，哼！你給我乖乖到校去聽陳老師安排，不然老子讓你好看，哼！哼！”
“王叔，王叔，等一下；我那豬還沒喂呢！”張曉一見王大村長發飆，趕緊找借口。 “喂豬，你會喂啥子豬，那豬遇到你也真倒黴，吃了上頓沒下頓。喂豬的事，今後不用你瞎操心，你嬸子會幫你照管。你給“老子”認真教書，同時也照顧好小花。不然，我認識你，“老子”的煙鍋頭可不認人。張曉又挨了王大村長一頓訓斥。
張曉連臉都沒來得及洗一把，就被王大村長抓到學校，路不遠，就在村頭，就幾分鍾的路程。王大村長把張曉“送到”學校大門口對張曉道：“ 我就送你到這，放學了，迴家把你的【狗窩】搬到學校宿舍，你那家我有用”。說完轉身走人。
“【狗蛋】哥你來學校幹什麽？”剛進校門就碰到了王小花 。“【狗蛋】哥，去去去！花，哥也是老師啦”！以後千萬別狗蛋來狗蛋去的亂叫，咱也是人民教師了不是？以後在校叫張老師，校外就叫曉哥哥。懂不？張曉很臭屁地對王小花說。
嘻嘻！本來就叫【狗蛋】還不讓人叫。王小花一點麵子沒給張曉，一甩腦後的“馬尾巴”進了教室。把張曉涼在那張大嘴，直接無語。
張曉拿王小花無哲，隻好尾隨陳校長進入辦公室。陳校長坐下對張曉說：“張曉啊！你從現在開始就是【恩生小學】的一名教師了，以後要把精力放在教學上，學校也就咱們四個老師，有什麽困難咱們一起克服；老楊和小花隻能代代一二年級，其餘三至五年級我們倆教，那語文還是你來教吧！我這漢語拚音真的拿不出手；到中心校開會人家都說我這普通話叫什麽【彩色普通話】來著。連我自己也覺得，說普通話就像唱歌。
娛樂課什麽的我們一起上；反正三個年級都在一個教室內上也不會擁擠。你來任五年級這畢業班班主任 ，試試看能不能考取一倆初中生。咱們這學校也辦了六七年了，就隻考取你張曉一個初中生。說了也真夠寒酸的。希望你能把學校【零升學率】的帽子摘掉。”
八點正，張曉拎著一本語文書進入五年級教室。放眼一看，教室內就稀稀拉拉十來個人。人是少了點，根本不像是個班級的樣子，沒法，全校那麽幾十號人，都是本村的孩子。想多也多不了，管他，人少好教。就不信一個個抱著頭教會教不好。
張曉雖然看著學生沒吭聲，學生到以知道他是教自己的老師，不說校長也先打過招唿，就看張曉那架勢，隻要不是腦殘都知道他是老師。農村人可沒哪個閑心去學校冒充文人，逗小屁孩玩做無聊的顯擺。
這一迴張曉終於過了一把老師癮，隻是覺得學生素質實在太差不怎麽舒服；特別是那普通話正如陳校長說的，果然是彩色的，歌唱式的。這形成習慣的毛病還真不易糾正，他努力了一上午也收效甚微；無奈，隻好期待以後再慢慢潛移默化，把彩色二字去掉。
最不爽的是學生老愛在老師前麵加上【狗蛋】二字，張曉多次糾正也不見效果。弄得張曉頭昏腦脹，讓他差點產生錯覺，認為真的應該在老師前麵加上狗蛋二字。還真的是眾口鑠金啊！
當天午休，陳校長為歡迎張曉加入教師隊伍，從學校可憐的經費中擠少許來，到村民家買了隻老雞婆為張曉接風。“來，為了慶祝咱們學校又添一名教師幹杯！”陳校長意氣風發的邀幾人舉起碗中的白開水相碰。場麵頓時熱烈起來，雖然是以水代酒，大家興致卻很高；幾年來他們一個人要負責幾個年級的課程，又是並在一起上，確實把他們折騰夠了。現在增加了張曉這名生力軍，他們的負擔就輕多了，隻要以後再來上一名教師，複式班便會成為曆史；學校檔次就更上一層。
教師們一時興奮喝了滿肚的水，倒是雞肉剩下不少。那可不會浪費，晚上再熱熱不就可以吃了嗎？農村人可沒有不吃剩菜的習慣。
下午繼續上課，張曉那爛字也沒人說三道四，因為大部學生寫的都和他相差不遠，他還真慶幸不已；隻是到了批改學生作業的時候，他終於領教了爛字的厲害。總算知道王大村長為什麽一看到他的那手字，就老是皺眉的原因了。
不對呀！這“王大麻子“是怎麽進了院子的？不是有圍牆嗎？張曉這下瞌睡被嚇跑了！大腦又開始運轉起來。自己家院牆高達一丈，每晚睡前關好院門是人人都明了的，王大村長這幾十歲的老頭，怎麽可能無聲無息的出現在自己屋門口？這也太奇異了。
張曉打開門第一句話就是：“王叔，你這麽大年紀了，怎麽還老愛攀人家圍牆”。“攀你個大頭鬼，你看看你那圍牆，還需要攀爬嗎？就是大水牛闖進來也碰不到一根毛。你小子看看，圍牆被豬啃了那麽大個洞也不補補。小子，你養年豬到底記不記得喂食，你以為啃泥巴也能長膘”？這王大村長對著張曉噴了一份”大餐”。搞得張曉插嘴的份都沒有。
沒法子，誰叫張曉理虧呢？服侍年豬的活本來就是個麻煩東東，早晚喂食，每天被食。打的可是持久戰。張曉可沒那份耐心，想起了就扔幾把豬草到豬圈，沒想起隻有挨餓，所以他的年豬養得快“飛”了。
這不，前幾天又忘了喂食，豬實在受不了啦！破圈而出，實在沒什麽可啃，勉為其難地把張曉的土圍牆啃了個大洞；豬隨著大洞“偷襲”了王大村長家的大白菜【嘿嘿！自從進了張家門，就今天吃飽。年豬語】事後王大村長倒是叫張曉補過洞，可是這牲口過後就忘了。 今天，王大村長天沒亮就起來，把這洞補起來，免得那天豬又跑過去搞破壞。尚未動工就聽見隔壁的敲門聲，伸頭一看敲張曉門竟然是陳校長，便問道：“陳老師，叫狗蛋哪小子啥事，哪小子睡的【死豬】一樣。你可敲不醒他。過來吧！從我這邊過去”。
打開院門，問明前因後果。知道陳校長是來請張曉去教書，也挺支持的。於是，和陳校長一起穿過大洞到了張曉家院子——敲門——喚醒【死豬】。
張曉一見陳校長就知道是怎麽一迴事了。連忙打招唿：“陳老師，早啊！教書的事我還沒想好呢！過幾天再說好嗎”！他認為先把陳校長的話堵住，讓他不好再開口。
陳校長見張曉還在和自己轉圈圈，更要開口勸說。話還沒出口，卻見張曉被王大村長一把拽過就往學校走，還邊走邊罵：“小兔崽子，出息了？連老師的麵子都不給。反了你啦！，哼！你給我乖乖到校去聽陳老師安排，不然老子讓你好看，哼！哼！”
“王叔，王叔，等一下；我那豬還沒喂呢！”張曉一見王大村長發飆，趕緊找借口。 “喂豬，你會喂啥子豬，那豬遇到你也真倒黴，吃了上頓沒下頓。喂豬的事，今後不用你瞎操心，你嬸子會幫你照管。你給“老子”認真教書，同時也照顧好小花。不然，我認識你，“老子”的煙鍋頭可不認人。張曉又挨了王大村長一頓訓斥。
張曉連臉都沒來得及洗一把，就被王大村長抓到學校，路不遠，就在村頭，就幾分鍾的路程。王大村長把張曉“送到”學校大門口對張曉道：“ 我就送你到這，放學了，迴家把你的【狗窩】搬到學校宿舍，你那家我有用”。說完轉身走人。
“【狗蛋】哥你來學校幹什麽？”剛進校門就碰到了王小花 。“【狗蛋】哥，去去去！花，哥也是老師啦”！以後千萬別狗蛋來狗蛋去的亂叫，咱也是人民教師了不是？以後在校叫張老師，校外就叫曉哥哥。懂不？張曉很臭屁地對王小花說。
嘻嘻！本來就叫【狗蛋】還不讓人叫。王小花一點麵子沒給張曉，一甩腦後的“馬尾巴”進了教室。把張曉涼在那張大嘴，直接無語。
張曉拿王小花無哲，隻好尾隨陳校長進入辦公室。陳校長坐下對張曉說：“張曉啊！你從現在開始就是【恩生小學】的一名教師了，以後要把精力放在教學上，學校也就咱們四個老師，有什麽困難咱們一起克服；老楊和小花隻能代代一二年級，其餘三至五年級我們倆教，那語文還是你來教吧！我這漢語拚音真的拿不出手；到中心校開會人家都說我這普通話叫什麽【彩色普通話】來著。連我自己也覺得，說普通話就像唱歌。
娛樂課什麽的我們一起上；反正三個年級都在一個教室內上也不會擁擠。你來任五年級這畢業班班主任 ，試試看能不能考取一倆初中生。咱們這學校也辦了六七年了，就隻考取你張曉一個初中生。說了也真夠寒酸的。希望你能把學校【零升學率】的帽子摘掉。”
八點正，張曉拎著一本語文書進入五年級教室。放眼一看，教室內就稀稀拉拉十來個人。人是少了點，根本不像是個班級的樣子，沒法，全校那麽幾十號人，都是本村的孩子。想多也多不了，管他，人少好教。就不信一個個抱著頭教會教不好。
張曉雖然看著學生沒吭聲，學生到以知道他是教自己的老師，不說校長也先打過招唿，就看張曉那架勢，隻要不是腦殘都知道他是老師。農村人可沒哪個閑心去學校冒充文人，逗小屁孩玩做無聊的顯擺。
這一迴張曉終於過了一把老師癮，隻是覺得學生素質實在太差不怎麽舒服；特別是那普通話正如陳校長說的，果然是彩色的，歌唱式的。這形成習慣的毛病還真不易糾正，他努力了一上午也收效甚微；無奈，隻好期待以後再慢慢潛移默化，把彩色二字去掉。
最不爽的是學生老愛在老師前麵加上【狗蛋】二字，張曉多次糾正也不見效果。弄得張曉頭昏腦脹，讓他差點產生錯覺，認為真的應該在老師前麵加上狗蛋二字。還真的是眾口鑠金啊！
當天午休，陳校長為歡迎張曉加入教師隊伍，從學校可憐的經費中擠少許來，到村民家買了隻老雞婆為張曉接風。“來，為了慶祝咱們學校又添一名教師幹杯！”陳校長意氣風發的邀幾人舉起碗中的白開水相碰。場麵頓時熱烈起來，雖然是以水代酒，大家興致卻很高；幾年來他們一個人要負責幾個年級的課程，又是並在一起上，確實把他們折騰夠了。現在增加了張曉這名生力軍，他們的負擔就輕多了，隻要以後再來上一名教師，複式班便會成為曆史；學校檔次就更上一層。
教師們一時興奮喝了滿肚的水，倒是雞肉剩下不少。那可不會浪費，晚上再熱熱不就可以吃了嗎？農村人可沒有不吃剩菜的習慣。
下午繼續上課，張曉那爛字也沒人說三道四，因為大部學生寫的都和他相差不遠，他還真慶幸不已；隻是到了批改學生作業的時候，他終於領教了爛字的厲害。總算知道王大村長為什麽一看到他的那手字，就老是皺眉的原因了。