隻屬於我的光彩
天堂與地獄的距離有多遠 作者：海米六 投票推薦 加入書簽 留言反饋
人山人海的火車站，每個人都是過客，都行色匆匆。火車站，我還是第一次來，從小從沒出過遠門的我看著陌生的一切。一些中年人背著破舊的麻袋在行走，也有一些打扮很入時的年輕男女提著精致的小皮箱在走，我那時甚至連坐火車的程序都不懂，呆呆地看著“候車室”“售票處”。坐火車應該是先買票吧，我走進售票處，排進長長的人龍中。
要上作文課了，小夕跑進來告訴我文老師召見。上次作文我寫了一個名叫虎子的農村學生，從小優秀好學，可高中時因為一場家庭變故影響成績，他收到一個女生的情書被老師誤認為早戀而失去老師的寵愛。由於成績下滑和自卑，他開始力不從心，學習越來越吃力，而麵對周圍人越來越冷漠的目光，麵對麵朝黃土背朝天一心想讓他考出大山的母親他陷入自閉與憂鬱。他不敢想未來，覺得那是那麽遙遠，他開始墮落，把自己沉迷於“魔獸”“炫舞”而逃避現實世界，當他終於還是逃不過現實，看到村裏同齡的孩子紛紛拿到大學錄取通知書而自己一無所獲時，他選擇將自己永遠沉在湖底。
文老師拿出我的作文本說：“你是個深藏不露的孩子，很有思想，不是那種天天把個性掛在嘴邊的所謂的‘叛逆少年’，老師很欣賞你。”
不是你學習很好，你是個優秀的學生，老師很欣賞你！
不是你很聰明，學習又用功，老師很喜歡你！
我心花怒放，多長時間了，我沒有再聽到過別人的一句表揚或者肯定，這是第一次有人真心地表揚了我，用很中肯不浮誇的話表揚了我。我內心深處是多麽渴望人們的關注：盡管我成績沒有那麽理想，盡管我沒有那麽優秀，可我仍然有我的光彩，我希望人們能夠注意到我的光彩，這個世界上隻屬於我一個人的光彩！
我說：“老師，我以為您會批評我。”
“幹嘛批評你啊，你寫的很好。”老師笑眯眯地看著我說。
“初中時老師都不支持我，他們說我不該寫這些。”
“你確實不該寫這些，我說的是在考試的作文中。”
“我當然知道。我給自己設計了一套陽奉陰違路線，您放心，考試時該寫什麽樣的文章我門兒清，絕對保證劃清界限。”
文老師歎口氣說：“這就是現實的無奈吧，社會是一個大家庭，要滿足所有人的共同利益，個性就注定被磨滅一些。社會就像一條河流，如果石頭都是尖的，水就難以順暢流動。所以日積月累，就不停的衝刷著石頭把它磨圓變方，這樣一條小溪才能汩汩流淌。中國就是這樣一個文憑社會。但是老師還是很欣賞你。”
“謝謝您。”
“我想對你的文章提一點建議。”
“您說。”
“我覺得也許你還是太年輕了吧，文章顯然在深刻程度上是不夠的，寫作需要的是靈感、文筆和閱曆，第三條你明顯不具有，不過這隻是需要時間而已。為什麽寫這篇文章，你是要批判高考製度嗎？”
我搖搖頭：“我從沒想過為什麽要寫、寫的目的是什麽，就是有感而發想動筆，也不想批判什麽，我的寫作完全出於感性的感覺而不是理性的判斷。”
“你有天才的氣質啊，天才做事情不考慮太多就是憑直覺。”我不好意思地笑笑，老師也笑了，說，“有當作家的夢想嗎？”
“暫時沒有，我沒有想過以後要幹什麽。現在大部分同學都是，第一步是考上好大學，甚至於我們喜歡什麽想幹什麽大學學什麽專業，對未來的人生我們一點規劃也沒有。隻是按照社會的要求，按照約定俗成的一切走，先考上大學再說。”
“愛好文學對嗎？最喜歡那個作家？”
“我喜歡三毛。”
“我喜歡她的《白手成家》。”
“我也喜歡她的《白手成家》。”
要上作文課了，小夕跑進來告訴我文老師召見。上次作文我寫了一個名叫虎子的農村學生，從小優秀好學，可高中時因為一場家庭變故影響成績，他收到一個女生的情書被老師誤認為早戀而失去老師的寵愛。由於成績下滑和自卑，他開始力不從心，學習越來越吃力，而麵對周圍人越來越冷漠的目光，麵對麵朝黃土背朝天一心想讓他考出大山的母親他陷入自閉與憂鬱。他不敢想未來，覺得那是那麽遙遠，他開始墮落，把自己沉迷於“魔獸”“炫舞”而逃避現實世界，當他終於還是逃不過現實，看到村裏同齡的孩子紛紛拿到大學錄取通知書而自己一無所獲時，他選擇將自己永遠沉在湖底。
文老師拿出我的作文本說：“你是個深藏不露的孩子，很有思想，不是那種天天把個性掛在嘴邊的所謂的‘叛逆少年’，老師很欣賞你。”
不是你學習很好，你是個優秀的學生，老師很欣賞你！
不是你很聰明，學習又用功，老師很喜歡你！
我心花怒放，多長時間了，我沒有再聽到過別人的一句表揚或者肯定，這是第一次有人真心地表揚了我，用很中肯不浮誇的話表揚了我。我內心深處是多麽渴望人們的關注：盡管我成績沒有那麽理想，盡管我沒有那麽優秀，可我仍然有我的光彩，我希望人們能夠注意到我的光彩，這個世界上隻屬於我一個人的光彩！
我說：“老師，我以為您會批評我。”
“幹嘛批評你啊，你寫的很好。”老師笑眯眯地看著我說。
“初中時老師都不支持我，他們說我不該寫這些。”
“你確實不該寫這些，我說的是在考試的作文中。”
“我當然知道。我給自己設計了一套陽奉陰違路線，您放心，考試時該寫什麽樣的文章我門兒清，絕對保證劃清界限。”
文老師歎口氣說：“這就是現實的無奈吧，社會是一個大家庭，要滿足所有人的共同利益，個性就注定被磨滅一些。社會就像一條河流，如果石頭都是尖的，水就難以順暢流動。所以日積月累，就不停的衝刷著石頭把它磨圓變方，這樣一條小溪才能汩汩流淌。中國就是這樣一個文憑社會。但是老師還是很欣賞你。”
“謝謝您。”
“我想對你的文章提一點建議。”
“您說。”
“我覺得也許你還是太年輕了吧，文章顯然在深刻程度上是不夠的，寫作需要的是靈感、文筆和閱曆，第三條你明顯不具有，不過這隻是需要時間而已。為什麽寫這篇文章，你是要批判高考製度嗎？”
我搖搖頭：“我從沒想過為什麽要寫、寫的目的是什麽，就是有感而發想動筆，也不想批判什麽，我的寫作完全出於感性的感覺而不是理性的判斷。”
“你有天才的氣質啊，天才做事情不考慮太多就是憑直覺。”我不好意思地笑笑，老師也笑了，說，“有當作家的夢想嗎？”
“暫時沒有，我沒有想過以後要幹什麽。現在大部分同學都是，第一步是考上好大學，甚至於我們喜歡什麽想幹什麽大學學什麽專業，對未來的人生我們一點規劃也沒有。隻是按照社會的要求，按照約定俗成的一切走，先考上大學再說。”
“愛好文學對嗎？最喜歡那個作家？”
“我喜歡三毛。”
“我喜歡她的《白手成家》。”
“我也喜歡她的《白手成家》。”