終於輪到了七班。
莊嚴覺得現在自己就是在扔骰子，麵前這個看起來個頭並不高，而且濃眉大眼的教員應該不會那麽刁鑽吧？
不是有句老話叫做相由心生嗎？
濃眉大眼的去拍影視劇通暢都能混個正麵人物當當，賊眉鼠眼要給你弄個革命戰士的角色你都能演成偽軍不是？
他心裏暗暗鬆了口氣。
看來自己運氣不錯，遇上了這麽一眼看上去就很平和，安全感十足的教員。
莊嚴。
教員拿著花名冊，頭一個就點了莊嚴的名字。
到！
時間有些不夠用了。教員看了看秒表，看來我們要加快進度。
七班所有的學員立馬在心裏響應，對對對，加快進度，加快進度！
加快進度最簡單的方法就是考核簡化。
簡化嘛，當然就不難了。
教員掃了一眼所有人，說：這樣吧，出一道題，你們所有人一起做，我打分。
所有人一起做？
大家心裏差點樂開花了。
莊嚴忍不住問：教員，什麽題目？
教員說：任務很簡單，現在上級命令你班下午4點前趕往a號高地占領製高點，攔截進入山穀的敵軍增援分隊，為在b區展開攻擊的主攻部隊贏得時間，出發地點距離指定地點十公裏，你們僅有一個小時的時間。
就這樣？莊嚴迴頭看了一眼身後的戰友。
其他人同樣迷惑不解。
似乎太簡單了吧。
不過還是值得高興的，也許是時間不足夠，教員自己考核也考累了，隨便糊弄一下拉倒。
人之常情嘛！
理解萬歲！
當然，事情絕對不會那麽簡單。
每個人心裏都多了個心眼。
剛朝指定方向運動不到一分鍾，跟隨的教員立即出情況了。
停！
大家收住腳步，心想，看來正題還是來了嘛！
現在的情況是，你們班已經進入途徑一處地勢險峻的山路，卻發現唯一的道路及其周圍已經成為化學沾染地帶，敵軍在這裏投放了化學武器。但是你們一個班十二人裏隻有八套防毒麵具和防護裝備，通過勢必造成一定的人員傷亡，可是如果繞道，最近的路也會多耗費你一個小時的時間，現在，作為班長，你會做出怎樣的處置方式？
七班所有學員都愣住了。
這不是兩難的選擇嗎？
看來之前還是對這個濃眉大眼的教員高看了幾分，原來濃眉大眼的也會演反派。
真是人不可貌相。
教員走到隊列前，一個個開始問每一個學員如何處置。
每一個學員迴答之後，他並不作答，而是在打分表上畫上幾筆。
於是，第一個學員給出的方案是拋棄身上的所有多餘裝備，然後繞道以最快的速度運動到指定地點。
在他看來，繞道需要多耗時一小時，那隻是針對一個全裝的戰鬥班的標準來衡量，如果是輕裝，拋棄60迫擊炮之類的重裝，以自己班的軍事素質，可以將延誤的一小時時間壓縮到半小時。
有人同意他的看法，說自己也會選擇這樣做。
當然，也有選擇別的方法的學員。
有人選擇聯絡指揮部，請求防化部隊派人增援。
最出人意表的是劉瑞勇的辦法，他的迴答是，使用身上攜帶的炸藥和手榴彈之類，模仿工兵營的工兵對雷場強行開辟通路的方法，一路炸過去。
在他看來，化學沾染地帶就是地麵存在化學毒素，空中飄著一些化學毒氣，既然如此，爆炸的氣浪能解決這兩個威脅。
問了一圈，最後問到了莊嚴的頭上。
莊嚴看看其他人，又看看這個濃眉大眼的教員，心裏暗自盤算了起來。
現在，都迴答過問題的人全部注視著莊嚴，等著他的答案。
王大嘴還起哄，說莊嚴你想啥想，想那麽久，等你想通了，黃花菜都涼了！
教員說：你戰友說得對，打仗的時候，沒那麽多時間考慮，現在給你三十秒，迴答我提出的問題。
莊嚴瞪了一眼王大嘴，迴過頭看著教員，他的心裏有個大膽的想法。
教員，我覺得吧如果我是班長，我會讓八個有防護裝備的士兵全部戴上防護裝備，將所有的重武器帶上，然後做好一切防護措施強行通過
強行通過！？
剩下四個不要了？
莊嚴你牛逼！
撇下部分成員，減員前進，從常理上看，這有些違背原則。
畢竟部隊說到底都強調集體，不放棄任何一個戰友。
大家都笑了起來。
教員卻沒笑，一本正經地問莊嚴：說說你的理由。
莊嚴撓著頭，自己被其他戰友笑得有些心裏沒底了。
我的理由其實也沒什麽，就是上級既然讓我們指定時間趕到指定地點負責攔截敵人援軍，那麽肯定有足夠的戰場情報和有著迫切的戰術需求，繞道無論耽誤多久都會延誤戰機，萬一由於沒有及時趕到造成敵軍通過控製點，我想會對主攻部隊產生極大的威脅
為什麽不選擇你戰友的開辟通路做法？教員又問。
莊嚴說：第一，不知道這個沾染地帶有多長多寬，萬一炸到一半，炸藥和手榴彈都沒了，那就抓瞎了。還有，化學沾染物會隨著爆炸粉塵飛濺開，更容易造成二次汙染和傷害，所以我不選擇這個方法。
莊嚴的話，引起了其他人的議論。
教員說：隻過八個人，你剩下的四個怎麽處置？
莊嚴說：原地待命，唿叫上級派遣防化兵支援，八個人和十二個人的戰鬥力區別不算特別大，而且重武器我攜帶走，相信在指定地點攔截敵軍的時候可以暫時遲滯他們的行動，等防化兵對沾染帶進行消除後，我會得到更多的增援。
教員合上本子，目不轉睛地盯著莊嚴。
過了好一陣，他才指著莊嚴，轉身對其他人說：他的答案才是最明智最準確的。
其他學員愣了。
教員說：今天這道題嚴格意義上不算是戰術題，說白了是一道考驗靈活性和戰鬥意誌戰鬥紀律的題目。
遇到這種情況，你們全部都想著怎麽保全自己，這本身沒錯，保全自己才能更好地殺傷敵人。隻是你們忘了，你們課本上學到的戰術原則永遠是死的，而戰場是活的，人也是活的。如果你們不能再指定時間到達指定地點，不提戰場紀律的問題，難道你認為敵軍增援部隊如果真的因為你們延誤而進入主攻地域，會對措手不及的主攻連隊產生怎樣的影響嗎？
他舉起手指頭，在空中重重地點了點。
主攻部隊裏，那些你們的戰友，也許會產生比一個班更多的傷亡人數。作為軍人，要學會犧牲二字怎麽理解，也要學會紀律二字怎麽理解，上級命令不允許有任何折扣，不是你們在這裏輕輕鬆鬆說幾句話，討論一下合理性，你們隻是班長，輪不到你們去討論戰術，討論仗該怎麽打！你們隻是中國人民解放軍序列裏的兵頭將尾，最低級的指揮員，你們的職責就是無條件沒有任何折扣地服從命令，而不是鑽空子，想當然！
說罷，合上本子，扭頭走了。
。
莊嚴覺得現在自己就是在扔骰子，麵前這個看起來個頭並不高，而且濃眉大眼的教員應該不會那麽刁鑽吧？
不是有句老話叫做相由心生嗎？
濃眉大眼的去拍影視劇通暢都能混個正麵人物當當，賊眉鼠眼要給你弄個革命戰士的角色你都能演成偽軍不是？
他心裏暗暗鬆了口氣。
看來自己運氣不錯，遇上了這麽一眼看上去就很平和，安全感十足的教員。
莊嚴。
教員拿著花名冊，頭一個就點了莊嚴的名字。
到！
時間有些不夠用了。教員看了看秒表，看來我們要加快進度。
七班所有的學員立馬在心裏響應，對對對，加快進度，加快進度！
加快進度最簡單的方法就是考核簡化。
簡化嘛，當然就不難了。
教員掃了一眼所有人，說：這樣吧，出一道題，你們所有人一起做，我打分。
所有人一起做？
大家心裏差點樂開花了。
莊嚴忍不住問：教員，什麽題目？
教員說：任務很簡單，現在上級命令你班下午4點前趕往a號高地占領製高點，攔截進入山穀的敵軍增援分隊，為在b區展開攻擊的主攻部隊贏得時間，出發地點距離指定地點十公裏，你們僅有一個小時的時間。
就這樣？莊嚴迴頭看了一眼身後的戰友。
其他人同樣迷惑不解。
似乎太簡單了吧。
不過還是值得高興的，也許是時間不足夠，教員自己考核也考累了，隨便糊弄一下拉倒。
人之常情嘛！
理解萬歲！
當然，事情絕對不會那麽簡單。
每個人心裏都多了個心眼。
剛朝指定方向運動不到一分鍾，跟隨的教員立即出情況了。
停！
大家收住腳步，心想，看來正題還是來了嘛！
現在的情況是，你們班已經進入途徑一處地勢險峻的山路，卻發現唯一的道路及其周圍已經成為化學沾染地帶，敵軍在這裏投放了化學武器。但是你們一個班十二人裏隻有八套防毒麵具和防護裝備，通過勢必造成一定的人員傷亡，可是如果繞道，最近的路也會多耗費你一個小時的時間，現在，作為班長，你會做出怎樣的處置方式？
七班所有學員都愣住了。
這不是兩難的選擇嗎？
看來之前還是對這個濃眉大眼的教員高看了幾分，原來濃眉大眼的也會演反派。
真是人不可貌相。
教員走到隊列前，一個個開始問每一個學員如何處置。
每一個學員迴答之後，他並不作答，而是在打分表上畫上幾筆。
於是，第一個學員給出的方案是拋棄身上的所有多餘裝備，然後繞道以最快的速度運動到指定地點。
在他看來，繞道需要多耗時一小時，那隻是針對一個全裝的戰鬥班的標準來衡量，如果是輕裝，拋棄60迫擊炮之類的重裝，以自己班的軍事素質，可以將延誤的一小時時間壓縮到半小時。
有人同意他的看法，說自己也會選擇這樣做。
當然，也有選擇別的方法的學員。
有人選擇聯絡指揮部，請求防化部隊派人增援。
最出人意表的是劉瑞勇的辦法，他的迴答是，使用身上攜帶的炸藥和手榴彈之類，模仿工兵營的工兵對雷場強行開辟通路的方法，一路炸過去。
在他看來，化學沾染地帶就是地麵存在化學毒素，空中飄著一些化學毒氣，既然如此，爆炸的氣浪能解決這兩個威脅。
問了一圈，最後問到了莊嚴的頭上。
莊嚴看看其他人，又看看這個濃眉大眼的教員，心裏暗自盤算了起來。
現在，都迴答過問題的人全部注視著莊嚴，等著他的答案。
王大嘴還起哄，說莊嚴你想啥想，想那麽久，等你想通了，黃花菜都涼了！
教員說：你戰友說得對，打仗的時候，沒那麽多時間考慮，現在給你三十秒，迴答我提出的問題。
莊嚴瞪了一眼王大嘴，迴過頭看著教員，他的心裏有個大膽的想法。
教員，我覺得吧如果我是班長，我會讓八個有防護裝備的士兵全部戴上防護裝備，將所有的重武器帶上，然後做好一切防護措施強行通過
強行通過！？
剩下四個不要了？
莊嚴你牛逼！
撇下部分成員，減員前進，從常理上看，這有些違背原則。
畢竟部隊說到底都強調集體，不放棄任何一個戰友。
大家都笑了起來。
教員卻沒笑，一本正經地問莊嚴：說說你的理由。
莊嚴撓著頭，自己被其他戰友笑得有些心裏沒底了。
我的理由其實也沒什麽，就是上級既然讓我們指定時間趕到指定地點負責攔截敵人援軍，那麽肯定有足夠的戰場情報和有著迫切的戰術需求，繞道無論耽誤多久都會延誤戰機，萬一由於沒有及時趕到造成敵軍通過控製點，我想會對主攻部隊產生極大的威脅
為什麽不選擇你戰友的開辟通路做法？教員又問。
莊嚴說：第一，不知道這個沾染地帶有多長多寬，萬一炸到一半，炸藥和手榴彈都沒了，那就抓瞎了。還有，化學沾染物會隨著爆炸粉塵飛濺開，更容易造成二次汙染和傷害，所以我不選擇這個方法。
莊嚴的話，引起了其他人的議論。
教員說：隻過八個人，你剩下的四個怎麽處置？
莊嚴說：原地待命，唿叫上級派遣防化兵支援，八個人和十二個人的戰鬥力區別不算特別大，而且重武器我攜帶走，相信在指定地點攔截敵軍的時候可以暫時遲滯他們的行動，等防化兵對沾染帶進行消除後，我會得到更多的增援。
教員合上本子，目不轉睛地盯著莊嚴。
過了好一陣，他才指著莊嚴，轉身對其他人說：他的答案才是最明智最準確的。
其他學員愣了。
教員說：今天這道題嚴格意義上不算是戰術題，說白了是一道考驗靈活性和戰鬥意誌戰鬥紀律的題目。
遇到這種情況，你們全部都想著怎麽保全自己，這本身沒錯，保全自己才能更好地殺傷敵人。隻是你們忘了，你們課本上學到的戰術原則永遠是死的，而戰場是活的，人也是活的。如果你們不能再指定時間到達指定地點，不提戰場紀律的問題，難道你認為敵軍增援部隊如果真的因為你們延誤而進入主攻地域，會對措手不及的主攻連隊產生怎樣的影響嗎？
他舉起手指頭，在空中重重地點了點。
主攻部隊裏，那些你們的戰友，也許會產生比一個班更多的傷亡人數。作為軍人，要學會犧牲二字怎麽理解，也要學會紀律二字怎麽理解，上級命令不允許有任何折扣，不是你們在這裏輕輕鬆鬆說幾句話，討論一下合理性，你們隻是班長，輪不到你們去討論戰術，討論仗該怎麽打！你們隻是中國人民解放軍序列裏的兵頭將尾，最低級的指揮員，你們的職責就是無條件沒有任何折扣地服從命令，而不是鑽空子，想當然！
說罷，合上本子，扭頭走了。
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