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聽到柴令武自己說自己‘五行缺德’，李世民也是樂了，笑著說道：“既如此，朕就成人之美，封你為禮部檢校侍郎，為我大唐效力，也希望你早日把缺失的德補上。”
柴令武高聲領命：“謝聖上！”
其他人也不說話了。
禮部侍郎與左衛親府中郎將官階相同、工資一樣，是禮部尚書的副手，但由於禮部是一個清水衙門，所以完全就是一個隻領工資，不幹事的職務，而檢校侍郎這個職務更是一個臨時性的代理職務。
所以大家沒當一迴事，若是柴令武真是當了左衛親府中郎將，怕是要吵翻天。
柴令武笑著退迴了隊列，以後如果上朝，就得到文官體係去了。
他選擇禮部，是因為‘五行缺德’嗎？自然不是。
他這是搶占先機，而不是自我放逐。
現在重開科舉已成定局，禮部的輝煌已經是近在咫尺，到時候，自然被朝中官員趨之若鶩。但是現在的禮部毫不起眼的被人遺忘，但是到了以後，怕是一些部門的尚書都要眼饞自己這個侍郎的職位。
散朝後，柴令武本欲迴家，卻讓李世民讓人叫到了甘露殿。
“舅舅！”柴令武走到了近前。
李世民笑道：“你這小子的治國恪言張開就來，不承認你是天才都不行了。‘空談誤國、實幹興邦’說得多好啊！朝中就是有太多的空談之徒，才使一些利國利民政策遲遲無法落實。”
“官員竊據要職不作為，也是一種。舅舅何不將那些空談、清談客一刀切了？”
李世民感慨道：“我也想。可這裏麵牽涉太深了，若是按你所說的做了，那麽明天早晨起床，接到的就是天下大亂的急報。”
“舅舅有最精銳的軍隊在手，怕他個屁，大不了一家一家的滅了。”
李世民看著眼前這個小憤青，無奈道：“你是站著說話不腰疼，雖說義務教育可以為我大唐培養源源不斷的人才，但義務教育是改變大唐的未來的教育製度，朝廷需要時間布局、完善，上官學的學子也需要時間去成長，義務教育在頭十年，根本無法為朝廷輸送人才。
“而科舉雖是可以補充一批人才，但是在寒門人才尚未成熟的前十年裏，大多數中舉者，還是世家豪門子弟，十人中，能有兩三個人是寒門子弟就已經很了不起了。”
“真要是一家一家的殺完了，這天下各地都需要官員，急切之間，哪有那麽多人才補充呢？”
柴令武道：“所以，除了科舉之外，還要開辟其他渠道引進一直急須的人才。”
李世民道：“我也有過想法，但卻無從開始，你有什麽好的提議？”
“我倒是有一些想法，不知當說不當說？”
“當說，當說，我最喜歡你那些奇思妙想！”李世民來了興趣。
“故技重施！”柴令武說了一個成語，然後道：“舅舅還是秦王之時，一手創立了文學館，從而讓長安文士都以入選文學館為榮，稱進入文學館的學生為登瀛洲，說進了文學館如同進了海外仙島。當時，文學館不僅為舅舅招到‘十八學士’，還有多不勝數的治國良才。舅舅登基之後，這些人分布五湖四海，莫不成為主一方之政的務實幹吏。”
柴令武說道這裏，李世民已經露出了恍然大悟的神色，眼中既有興奮、又有嚴肅。
“科舉方麵，會寫的人占有絕對優勢，但是會做不會寫的，難道就不是人才了嗎？”
讀懂四書五經的人能治理天下？
做夢！
你讓孔穎達去治理一州試試看，非得把一個富裕的地方治窮不可。
所以隻招會寫不做的人，實在要不得……
李世民道：“會做不會寫的，當然是人才。他們比那些會寫不會做的難得百倍，”
“但是科舉的取士之道，就把這一批人給刷了下來。所以，我的意思是開創一個類似文學館的機構，用以吸納、考核實實在在幹實事的人才，以作為科舉的一個補充。”
李世民聞言不禁拍手讚道：“此法的確可行！我卻沒想到這上麵來，不錯，科舉隻能取到會寫會做、會寫不會做的人，若朝廷隻是以科舉取士，必將導致會做不會寫的大才埋沒荒野。”
“但要知道，這種交給誰去辦，都容易導致派係的產生。”李世民也習慣了柴令武的交流方式，與他談話時，一切都擺到明麵上說，這樣反而可以解決一些核心問題。
這種選拔人才的方式，雖然會給大唐帶來一些實幹之才，但是錄取權若是掌控在某些人手中，那麽，兩者之間就會連接成一層關係。
這就相當於那些歌曲選拔節目，導師們選拔出了歌手，這些人以後成名了，雖然會威脅到導師們在領域之中的地位，但同時，他們也構建了關係，這是師生關係。
選拔官員也是如此，我錄取了你，你以後做大官了，也得念著我的好，這以後就是選拔官員的政治資源。若是選拔官員之有人用心不純的去經營，那麽年長日久下來，便會形成一張巨大的網絡。
對於李世民的擔心，柴令武非常理解。
但是這種事情，根本禁止不了，朝廷唯一能做的就是完善用人製度，完善檢查監督機製。
他想了一想，道：“舅舅擔心不是沒有道理，但是這個類似於‘文學館’的機構隻是一個階段性的產物，到了一定時候，它會中止。因為隨著‘義務教育’的普及，能書能寫的人會越來越多，最終，全天下將會沒有一個不識字之人，既然不存在這種‘會做不會寫’的人才，那麽，這個招募人才的機構就沒有存在的必要了。”
“其二、這種會做不會寫的人才由各州各縣推薦，統一到京師後，由六部分別考核，太常寺的太醫署考核醫術人才，工部、將作監、軍器監專門考核工匠；戶部考核農業、算術人才；刑部、大理寺考核律法人才…各部將結果送到尚書省左右仆射，最終由吏部來安排職務。這些人才與吏部毫無瓜葛，又與選拔官員沒有提拔錄用之關係…就算有人鑽營，那也是少數，影響不了大局！況且，我製定出來的‘三年一考五年一換，不上則下，不下則換地治理，不作為則滾’的官吏考核製度可不是說說而已。”
李世民眉頭舒展，猶如避開雲霧見青天，笑道：“你說的對！朕掃平天下，今日卻擔心一些雞毛蒜皮小事，實在不該！何況，即將成立的巡查司也不是擺設！”
“明日早朝，朕便會向群臣宣布此事，頭五年一年一次，之後如科舉一般，三年一次。這些會做不會寫的人才足夠使用二三十歲，而這期間，義務教育已經為大唐培養出源源不絕的人才…不出十年，朕的大唐天下將不再受於人…”
李世民此刻自信滿滿，大有指點江山的氣概！
柴令武滿意一笑。
事情正朝著他預想的方向發展，他這個類似文學館的建議，其實是為農、醫、墨、法家思想提供便利，從而潛移默化的改變儒家一家獨大的局麵。
唯有百家爭鳴，才能推動社會的發展。
而大唐，需要什麽樣的人才？
全方位的人才。
柴令武理想中的大唐，以法治國、以儒理德、以農強國、以墨強兵、以醫惠民、以商富民、教以道全……至於佛，還是迴天竺玩蛇去吧，免得把這個民族的血性消磨幹淨。
“我給你長安的土地不要，你幹嘛非要那無法種田的新豐？”
對於這一點，李世民非常不解，之前，他就要送柴令武土地以示獎勵，不過他要送的位於長安城內的萬年縣。
從而達到補償柴令武以往所立的眾多功勞之效。
但，柴令武非要驪山下、渭水邊的土地…不給還不行。搞得他都怪不好意思。
聽到柴令武自己說自己‘五行缺德’，李世民也是樂了，笑著說道：“既如此，朕就成人之美，封你為禮部檢校侍郎，為我大唐效力，也希望你早日把缺失的德補上。”
柴令武高聲領命：“謝聖上！”
其他人也不說話了。
禮部侍郎與左衛親府中郎將官階相同、工資一樣，是禮部尚書的副手，但由於禮部是一個清水衙門，所以完全就是一個隻領工資，不幹事的職務，而檢校侍郎這個職務更是一個臨時性的代理職務。
所以大家沒當一迴事，若是柴令武真是當了左衛親府中郎將，怕是要吵翻天。
柴令武笑著退迴了隊列，以後如果上朝，就得到文官體係去了。
他選擇禮部，是因為‘五行缺德’嗎？自然不是。
他這是搶占先機，而不是自我放逐。
現在重開科舉已成定局，禮部的輝煌已經是近在咫尺，到時候，自然被朝中官員趨之若鶩。但是現在的禮部毫不起眼的被人遺忘，但是到了以後，怕是一些部門的尚書都要眼饞自己這個侍郎的職位。
散朝後，柴令武本欲迴家，卻讓李世民讓人叫到了甘露殿。
“舅舅！”柴令武走到了近前。
李世民笑道：“你這小子的治國恪言張開就來，不承認你是天才都不行了。‘空談誤國、實幹興邦’說得多好啊！朝中就是有太多的空談之徒，才使一些利國利民政策遲遲無法落實。”
“官員竊據要職不作為，也是一種。舅舅何不將那些空談、清談客一刀切了？”
李世民感慨道：“我也想。可這裏麵牽涉太深了，若是按你所說的做了，那麽明天早晨起床，接到的就是天下大亂的急報。”
“舅舅有最精銳的軍隊在手，怕他個屁，大不了一家一家的滅了。”
李世民看著眼前這個小憤青，無奈道：“你是站著說話不腰疼，雖說義務教育可以為我大唐培養源源不斷的人才，但義務教育是改變大唐的未來的教育製度，朝廷需要時間布局、完善，上官學的學子也需要時間去成長，義務教育在頭十年，根本無法為朝廷輸送人才。
“而科舉雖是可以補充一批人才，但是在寒門人才尚未成熟的前十年裏，大多數中舉者，還是世家豪門子弟，十人中，能有兩三個人是寒門子弟就已經很了不起了。”
“真要是一家一家的殺完了，這天下各地都需要官員，急切之間，哪有那麽多人才補充呢？”
柴令武道：“所以，除了科舉之外，還要開辟其他渠道引進一直急須的人才。”
李世民道：“我也有過想法，但卻無從開始，你有什麽好的提議？”
“我倒是有一些想法，不知當說不當說？”
“當說，當說，我最喜歡你那些奇思妙想！”李世民來了興趣。
“故技重施！”柴令武說了一個成語，然後道：“舅舅還是秦王之時，一手創立了文學館，從而讓長安文士都以入選文學館為榮，稱進入文學館的學生為登瀛洲，說進了文學館如同進了海外仙島。當時，文學館不僅為舅舅招到‘十八學士’，還有多不勝數的治國良才。舅舅登基之後，這些人分布五湖四海，莫不成為主一方之政的務實幹吏。”
柴令武說道這裏，李世民已經露出了恍然大悟的神色，眼中既有興奮、又有嚴肅。
“科舉方麵，會寫的人占有絕對優勢，但是會做不會寫的，難道就不是人才了嗎？”
讀懂四書五經的人能治理天下？
做夢！
你讓孔穎達去治理一州試試看，非得把一個富裕的地方治窮不可。
所以隻招會寫不做的人，實在要不得……
李世民道：“會做不會寫的，當然是人才。他們比那些會寫不會做的難得百倍，”
“但是科舉的取士之道，就把這一批人給刷了下來。所以，我的意思是開創一個類似文學館的機構，用以吸納、考核實實在在幹實事的人才，以作為科舉的一個補充。”
李世民聞言不禁拍手讚道：“此法的確可行！我卻沒想到這上麵來，不錯，科舉隻能取到會寫會做、會寫不會做的人，若朝廷隻是以科舉取士，必將導致會做不會寫的大才埋沒荒野。”
“但要知道，這種交給誰去辦，都容易導致派係的產生。”李世民也習慣了柴令武的交流方式，與他談話時，一切都擺到明麵上說，這樣反而可以解決一些核心問題。
這種選拔人才的方式，雖然會給大唐帶來一些實幹之才，但是錄取權若是掌控在某些人手中，那麽，兩者之間就會連接成一層關係。
這就相當於那些歌曲選拔節目，導師們選拔出了歌手，這些人以後成名了，雖然會威脅到導師們在領域之中的地位，但同時，他們也構建了關係，這是師生關係。
選拔官員也是如此，我錄取了你，你以後做大官了，也得念著我的好，這以後就是選拔官員的政治資源。若是選拔官員之有人用心不純的去經營，那麽年長日久下來，便會形成一張巨大的網絡。
對於李世民的擔心，柴令武非常理解。
但是這種事情，根本禁止不了，朝廷唯一能做的就是完善用人製度，完善檢查監督機製。
他想了一想，道：“舅舅擔心不是沒有道理，但是這個類似於‘文學館’的機構隻是一個階段性的產物，到了一定時候，它會中止。因為隨著‘義務教育’的普及，能書能寫的人會越來越多，最終，全天下將會沒有一個不識字之人，既然不存在這種‘會做不會寫’的人才，那麽，這個招募人才的機構就沒有存在的必要了。”
“其二、這種會做不會寫的人才由各州各縣推薦，統一到京師後，由六部分別考核，太常寺的太醫署考核醫術人才，工部、將作監、軍器監專門考核工匠；戶部考核農業、算術人才；刑部、大理寺考核律法人才…各部將結果送到尚書省左右仆射，最終由吏部來安排職務。這些人才與吏部毫無瓜葛，又與選拔官員沒有提拔錄用之關係…就算有人鑽營，那也是少數，影響不了大局！況且，我製定出來的‘三年一考五年一換，不上則下，不下則換地治理，不作為則滾’的官吏考核製度可不是說說而已。”
李世民眉頭舒展，猶如避開雲霧見青天，笑道：“你說的對！朕掃平天下，今日卻擔心一些雞毛蒜皮小事，實在不該！何況，即將成立的巡查司也不是擺設！”
“明日早朝，朕便會向群臣宣布此事，頭五年一年一次，之後如科舉一般，三年一次。這些會做不會寫的人才足夠使用二三十歲，而這期間，義務教育已經為大唐培養出源源不絕的人才…不出十年，朕的大唐天下將不再受於人…”
李世民此刻自信滿滿，大有指點江山的氣概！
柴令武滿意一笑。
事情正朝著他預想的方向發展，他這個類似文學館的建議，其實是為農、醫、墨、法家思想提供便利，從而潛移默化的改變儒家一家獨大的局麵。
唯有百家爭鳴，才能推動社會的發展。
而大唐，需要什麽樣的人才？
全方位的人才。
柴令武理想中的大唐，以法治國、以儒理德、以農強國、以墨強兵、以醫惠民、以商富民、教以道全……至於佛，還是迴天竺玩蛇去吧，免得把這個民族的血性消磨幹淨。
“我給你長安的土地不要，你幹嘛非要那無法種田的新豐？”
對於這一點，李世民非常不解，之前，他就要送柴令武土地以示獎勵，不過他要送的位於長安城內的萬年縣。
從而達到補償柴令武以往所立的眾多功勞之效。
但，柴令武非要驪山下、渭水邊的土地…不給還不行。搞得他都怪不好意思。