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我在暴君身邊搞基建[係統] 作者：兔月關 投票推薦 加入書簽 留言反饋
大多百姓目光都不長遠，本來覺得這個隻教古秦文的學堂沒有用，此刻看到實在的利益，心中倒是除了蹭飯外多幾分熱情，不管怎麽說，學問總比辛苦種田強吧。
因此掃盲學堂開學這天，村民抱著好奇的態度把孩子送進學堂後沒有馬上走，而是站在學堂門窗門口湊熱鬧，想看看這學堂到底教的是個啥，聽兩句迴去也能吹個牛。
這一聽，可就不得了了。
身為從應試教育過來的人，唐鈺深知學習的枯燥，培養人對學習的興趣是必要的事情。
所以第一天上課，他並沒有讓那些士族子弟的老師們直接教知識，而是以講故事的形式，先給大家講訴「古秦國」到底是怎麽迴事，為什麽要學習古秦文，學好了古秦文有什麽用。
隻有讓大家對「古秦」有了具體概念，學生們才會用心，產生好奇和動力，就如同現代學校每增加一門課程，第一節 課老師總會講訴這門知識的歷史和意義一般。
這士族子弟已經被唐鈺給培(洗)訓(腦)了好幾個月，早就也對古秦國不可思議的繁華傳說產生了興趣和好奇，上課之時講起古秦傳說來得心應手，懷著熱烈的激情，一番傳說故事講下來著實讓幾乎沒什麽娛樂的古代百姓都入了神。
原來他們秦國的先祖那麽厲害！
原來他們秦國還有這樣一段繁華歷史！
原來他們學習古秦文不僅僅是把此發揚光大，也是為有朝一日古秦手記再出現，大家能看懂恢復祖先榮耀！
自古東方人對祖先的信仰就遠超神明，對於那些已經逝去的先祖英雄有著特殊的崇拜和嚮往之情，恢復先祖榮耀這種概念是無數家族、國家乃至民族落魄不如意時的堅定理想。
孩子們聽得嚮往崇拜，站在門口旁聽的大人們也津津有味，讀書過的士子講故事就是不一樣，可比村口的大爺來勁兒熱血多了……
而麵對這些崇拜的目光，本來還有些不太情願自降身份跟百姓打交道的士族子弟們，頓時也有點飄飄然起來，從前他們隻知道吃喝玩樂，如今這種被肯定和需要的價值讓人覺得新奇。
不過這也就是開始幾天，正式進入學習中後，大人們就不來了，枯燥的學習他們不喜歡，也沒有那個精力，成年人還要幹活養家餬口。
至於孩子們還好點，小孩子正是吸收學習知識的年齡，隻是簡單的學習拚音和識字對他們來說並不算困難，為了能夠留在學堂吃飽飯，隔三差五還有頓肉，再調皮的小孩這會也發憤圖強努力了，誰也不想迴家去啃野菜窩頭。
等到學堂孩子差不多適應學習之後，唐鈺馬上就讓那些擔任老師的士族子弟布置一個特殊的家庭作業——迴去教自己父母爺奶學認字。
********
119.『小』老師和『大』學生
掃盲任務得到獎勵積分的時限隻有兩年，而澧城之地雖然不算大，但也有數千裏範圍，就算隻算5-50歲也有七八十萬的人口數量，這麽多人用普通辦法肯定是完不成任務的。
所以唐鈺考慮過後，幹脆參考當初華國建立之初的掃盲計劃，培養孩子，再由孩子們迴去教自己父母，以兵養兵之法，成年人學會識字，孩子們也鞏固基礎。
為了讓這件事情更加有行動力，唐鈺可是費盡心思，不僅給教父母識字這個特殊家庭作業製定了任務比賽，還不惜花費資金設立了榮譽獎項，按照比賽名次獎勵銅錢。
天下花錢去求著人家學的，也就他這獨一份了簡直。
但是如此做的效果是非常顯著的，孩子們迴去一說這不僅是課業，還能比賽拿錢，不談前幾名有多少，就最後一名都有足足上百文的錢拿，頓時激動放光。
反正管它認的是古秦文字，還是秦國字、楚國字，總之有錢的事情積極就對了。何況孩子們完不成這個課業，據說要被退學，那就蹭不到免費又營養的飯食，損失巨大……
不過想像是美好的，現實是殘酷的，天下沒有真正掉餡兒餅的，一群半輩子不識字的大人們忽然學習識字，那畫麵著實慘不忍睹。
這不是誇張，而是事實。
小孩子處於發育階段，正是吸收外界知識最好的時候，學習起來有著天生的優勢；可成年人不行，大腦接受新知識的速度根本比不了，何況還是從來沒有接受過文化教育的人，此刻學字真的是個困難問題。
隻是兩天的功夫，興致勃勃的大人們就表情焉兒了下來，跟打了霜的茄子似的，迅速的生出了退縮之心，他們寧願去田裏不停得幹一天的苦力，也不願意去認那幾個跟天書似的字！難怪讀書人金貴，這真不是一般人能夠做到的事情。
但是大人們退縮，孩子們可就不同意，學堂先生說了，這不僅是榮譽比賽，還是考試，如果教不會爹娘認字，他們就不能繼續呆在學堂了。
或許對現代孩子來說不上學是件非常高興的事情，可是對這裏的孩子來說，雖然學認字枯燥了些，可呆在學堂不用幹活，能跟夥伴們玩耍，最重要是比家裏吃得好，不僅有肉偶爾還有糕點甜嘴，傻孩子才會想迴家！
苦逼的大人們對著沙盤中的字眼睛轉圈圈，痛哭流涕，「……娃，咱們不去學堂了行不？反正那什麽古秦文學了也當不了官，沒用，迴家，爹娘養你們，咱不稀罕蹭那兩頓飯了。」
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因此掃盲學堂開學這天，村民抱著好奇的態度把孩子送進學堂後沒有馬上走，而是站在學堂門窗門口湊熱鬧，想看看這學堂到底教的是個啥，聽兩句迴去也能吹個牛。
這一聽，可就不得了了。
身為從應試教育過來的人，唐鈺深知學習的枯燥，培養人對學習的興趣是必要的事情。
所以第一天上課，他並沒有讓那些士族子弟的老師們直接教知識，而是以講故事的形式，先給大家講訴「古秦國」到底是怎麽迴事，為什麽要學習古秦文，學好了古秦文有什麽用。
隻有讓大家對「古秦」有了具體概念，學生們才會用心，產生好奇和動力，就如同現代學校每增加一門課程，第一節 課老師總會講訴這門知識的歷史和意義一般。
這士族子弟已經被唐鈺給培(洗)訓(腦)了好幾個月，早就也對古秦國不可思議的繁華傳說產生了興趣和好奇，上課之時講起古秦傳說來得心應手，懷著熱烈的激情，一番傳說故事講下來著實讓幾乎沒什麽娛樂的古代百姓都入了神。
原來他們秦國的先祖那麽厲害！
原來他們秦國還有這樣一段繁華歷史！
原來他們學習古秦文不僅僅是把此發揚光大，也是為有朝一日古秦手記再出現，大家能看懂恢復祖先榮耀！
自古東方人對祖先的信仰就遠超神明，對於那些已經逝去的先祖英雄有著特殊的崇拜和嚮往之情，恢復先祖榮耀這種概念是無數家族、國家乃至民族落魄不如意時的堅定理想。
孩子們聽得嚮往崇拜，站在門口旁聽的大人們也津津有味，讀書過的士子講故事就是不一樣，可比村口的大爺來勁兒熱血多了……
而麵對這些崇拜的目光，本來還有些不太情願自降身份跟百姓打交道的士族子弟們，頓時也有點飄飄然起來，從前他們隻知道吃喝玩樂，如今這種被肯定和需要的價值讓人覺得新奇。
不過這也就是開始幾天，正式進入學習中後，大人們就不來了，枯燥的學習他們不喜歡，也沒有那個精力，成年人還要幹活養家餬口。
至於孩子們還好點，小孩子正是吸收學習知識的年齡，隻是簡單的學習拚音和識字對他們來說並不算困難，為了能夠留在學堂吃飽飯，隔三差五還有頓肉，再調皮的小孩這會也發憤圖強努力了，誰也不想迴家去啃野菜窩頭。
等到學堂孩子差不多適應學習之後，唐鈺馬上就讓那些擔任老師的士族子弟布置一個特殊的家庭作業——迴去教自己父母爺奶學認字。
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119.『小』老師和『大』學生
掃盲任務得到獎勵積分的時限隻有兩年，而澧城之地雖然不算大，但也有數千裏範圍，就算隻算5-50歲也有七八十萬的人口數量，這麽多人用普通辦法肯定是完不成任務的。
所以唐鈺考慮過後，幹脆參考當初華國建立之初的掃盲計劃，培養孩子，再由孩子們迴去教自己父母，以兵養兵之法，成年人學會識字，孩子們也鞏固基礎。
為了讓這件事情更加有行動力，唐鈺可是費盡心思，不僅給教父母識字這個特殊家庭作業製定了任務比賽，還不惜花費資金設立了榮譽獎項，按照比賽名次獎勵銅錢。
天下花錢去求著人家學的，也就他這獨一份了簡直。
但是如此做的效果是非常顯著的，孩子們迴去一說這不僅是課業，還能比賽拿錢，不談前幾名有多少，就最後一名都有足足上百文的錢拿，頓時激動放光。
反正管它認的是古秦文字，還是秦國字、楚國字，總之有錢的事情積極就對了。何況孩子們完不成這個課業，據說要被退學，那就蹭不到免費又營養的飯食，損失巨大……
不過想像是美好的，現實是殘酷的，天下沒有真正掉餡兒餅的，一群半輩子不識字的大人們忽然學習識字，那畫麵著實慘不忍睹。
這不是誇張，而是事實。
小孩子處於發育階段，正是吸收外界知識最好的時候，學習起來有著天生的優勢；可成年人不行，大腦接受新知識的速度根本比不了，何況還是從來沒有接受過文化教育的人，此刻學字真的是個困難問題。
隻是兩天的功夫，興致勃勃的大人們就表情焉兒了下來，跟打了霜的茄子似的，迅速的生出了退縮之心，他們寧願去田裏不停得幹一天的苦力，也不願意去認那幾個跟天書似的字！難怪讀書人金貴，這真不是一般人能夠做到的事情。
但是大人們退縮，孩子們可就不同意，學堂先生說了，這不僅是榮譽比賽，還是考試，如果教不會爹娘認字，他們就不能繼續呆在學堂了。
或許對現代孩子來說不上學是件非常高興的事情，可是對這裏的孩子來說，雖然學認字枯燥了些，可呆在學堂不用幹活，能跟夥伴們玩耍，最重要是比家裏吃得好，不僅有肉偶爾還有糕點甜嘴，傻孩子才會想迴家！
苦逼的大人們對著沙盤中的字眼睛轉圈圈，痛哭流涕，「……娃，咱們不去學堂了行不？反正那什麽古秦文學了也當不了官，沒用，迴家，爹娘養你們，咱不稀罕蹭那兩頓飯了。」
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