什麽樣的腦子才算好，那是公說公有理，婆說婆有理。數學老師說數學學得好，邏輯思維能力那叫棒棒聲。曆史老師說曆史學得好，那叫英明，人家培根大師都說是了誰敢說不是。語文老師說，作文寫的好的，那是什麽能力都包夠的，那叫通吃。
說通吃的語文老師，人稱君子，可能有著“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”或著是“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的氣魄，真名李義山，是個麵祥的中年人。第一次的寫作課是在不吭不響中進行的，許多同學都抱怨李義山沒通知，完全給他們來個措手不及的打擊。課堂上“嗡嗡”聲一浪接著浪，李義山揮手叫大家停下來說：“這是考你們的綜合能力，每個人都一樣，你們憑自己的能力發揮就行了。”李義山拿著粉筆轉過身在黑板寫著：我最喜歡-----。
過後說：“這是個半命題，大家都有自己喜歡的，比如某種現實存在的東西。還有精神上的追求。大家先構思一下，然後要在這兩節課中完成，第四節下課就要交上來。”
我仔細看看這群人，有的是占著茅坑不拉屎，絕活卻多，那筆轉得我佩服得五體投地，有的是撓頭抓耳，頻率要比猴子來得快。不過還有的是胸有成竹，鍵筆如飛。比起這些人我倒自歎不如，心想我最喜歡什麽呢。筆不知不覺中敲了下腦袋，神了這樣一來就激活了腦細胞，開始動筆寫了起來。寫的時候對外界真的沒了知覺，竟達到了“兩耳不聞窗外事，一心苦讀聖賢書”的境界。寫好了，看了下標題《我最喜歡自由》。想想這就是我的心聲了，大略瞄了下正文，自喜通篇文采飛揚，那比喻、擬人等各種修飾手法從頭貼到腳。於是很滿足交到李義山的手中，這一交立即聽到了同學的稱讚聲，感覺心裏飄飄然的。
李義山摧文稿來得快，改得也快完全符合他君子的品質。我對作品的滿足，激起了急著看到老師評語的欲望，第二天課代表依老師的命令，把作文本發了下來。翻開首頁，右上角寫著大大的兩位數“82”，我朦朧看出了高中跟初中的區別，比如初中老師在平時寫作課評分是分等級的，最低級為不及格，最高級為優然後在“優”的上角添個“+”符號。“82”這是什麽概念，把我砸暈了，看了好幾個同學的分數，沒見著比這個高的，於是意識這個是最高的了。看了評語寫著：全文生動形象，表達了作者對自由的追求。全篇文采飛揚，可見作者文學功底紮實，美中不足的是文中有個別錯字，希望改過。
李義山上課時對我的文章給予了高度的評價，我心裏自然很高興，而且他還向年段長匯了報，說我是可塑之才，這樣我的名聲就從老師口中傳了開來。林傑希並不這樣看，他說：“寫文章有什麽了不起的，不用寫的，能夠拿出來的才了得。”
我暈，什麽叫不用寫的，能夠拿出來那不叫小偷了。我說：“不是自己寫的那叫什麽厲害？”
他給我講起了道理來：“我的意思是讓別人寫，然後寫上自己的署名。能做到這樣才叫厲害，比如你做老板，你有很多不會，但你可以用錢去買別人的專業知識，企業紅了，企業家是你的還是別人的，你說說。”
聽了他的這番話，才知道這小子並非等閑之輩，我啞語了，他說：“要不我們比比，下個月學生會學習部就要大選了，你我都是學習部的成員，看誰能夠當選副部長。”
給我的第一印象，他似乎知道了中國知識分子的命門，我曾看到一篇論文，寫的是中國古代文學家的命運，上麵說著中國知識分子的大多是命運不佳，有句話是說文章寫的好，在參政與處事中不一定就好，用現在的話是說你文章寫得天下第一，作協主席有你的份，國家主席你鉤不著屁股，好比夢中的美女你看得了摸不著。他這一說，在我眼裏那叫挑釁，在女生麵前，我可以表現得懦弱，在男人麵前我的人生字典裏沒有失敗這個詞。這讓我想起第一次打台球，那還是小學四年級的事。那年爸爸跟老相識到縣裏買了兩塊台球桌，做起了台球生意。剛開始我連杆都握不穩，爸爸的弟弟，也就是我的小叔，他小的時候打過台球，我就和他練習的打，起初我都是他蹂躪的對象，在我好勝的心理下，沒多久我的水平就超過他了。再後來，來了個被村裏人公認為第一的台球高手，他第一天來的時候我記得特別清楚。
他是我小學一個同學的舅舅，這人高高瘦瘦的，與我當時比大概高我一個頭，這人一進門就喊著：“老板我們來打盤球。”
爸爸自許球技在我之下，打球一向是輸了的付錢，一盤五毛，我就這樣被爸爸推上台跟他較量。他打球確實精準了得，竟成了我兩個多月球齡的偶像，他撐杆的那隻手戴著枚上麵刻著“喜”字的金戒指，當“喜”字正正方方進入我眼簾，那準沒好事也就是他進球的時刻。這人有點自癖，打進了個球嘴裏自念著“好，好”為自己慶功。我看了心裏極不爽，小學學的“把自己的快樂，寄托在別人的痛苦之上”正好用在此處。連敗十盤，讓我下定決心一定要超越他，更可氣的事竟讓他白打了，方知道這人是“鐵公雞一毛不拔”一點都不懂得尊老愛幼，爸爸看我打不過他，生疼他的球被撞壞，就叫我別打了，並找了個理由我該吃飯了。
過後，這人天天來。我每天都跟他打兩三盤，後來爸爸恨不得我天天跟他打，因為他已經是我的手下敗將了，我打敗他後，再也沒見他的影子，他逃之夭夭了。我興奮得可以少吃幾餐。
我進學生會學習部，是因為麵試講了一口好話，深得主考官的厚愛。到了競爭副部的事，我心裏沒底了，我最先想到的就是書，書上什麽都有記載，用林傑希的話說連性愛的動作，都寫得栩栩如生。我剛開始說不信。這小子推薦了一本古典性愛書——《金瓶梅》。本想飽福眼球，解了心中的好奇。拿到書翻開一看，從頭到腳全是古文，有點像看天書，這時才恨初中太懶，不去背讀文言文。學校有個大圖書管，自稱是高中段市裏書籍量最多的一所學校。第一層很空曠，裏麵擺著許許多多的雜誌，裏頭找不找知音、家庭醫生、少男少女。可能這些的封麵有點花花世界了，在學校那是不健康所以被kiss。第二層是跟課本相關的書，數學、曆史、語文等等可謂琳琅滿目。再上一層就是文學類的書，有一欄是小說類，從門外往裏看書架擺得滿滿的，奇怪的是並沒見人去翻閱，走近了才看到前頭招牌寫著：此書暫不提供閱覽。這時才知道，這些書是擺著好看，來騙人的眼睛的。我從樓下走到樓上，找了個午休時間，都沒有找到要借的書，迴來遇到了林傑希，他見我從圖書管走出問：“借書來著？”
“是。”
“怎麽沒見你拿書，是不是沒找到要借的書。”
“我想看看演講與口才。”
林傑希並不知道這是我跟他較量前的準備工作，他說：“行，晚上不用晚自習我們再一起去買。我也想買幾本書來消遣。”
說通吃的語文老師，人稱君子，可能有著“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”或著是“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的氣魄，真名李義山，是個麵祥的中年人。第一次的寫作課是在不吭不響中進行的，許多同學都抱怨李義山沒通知，完全給他們來個措手不及的打擊。課堂上“嗡嗡”聲一浪接著浪，李義山揮手叫大家停下來說：“這是考你們的綜合能力，每個人都一樣，你們憑自己的能力發揮就行了。”李義山拿著粉筆轉過身在黑板寫著：我最喜歡-----。
過後說：“這是個半命題，大家都有自己喜歡的，比如某種現實存在的東西。還有精神上的追求。大家先構思一下，然後要在這兩節課中完成，第四節下課就要交上來。”
我仔細看看這群人，有的是占著茅坑不拉屎，絕活卻多，那筆轉得我佩服得五體投地，有的是撓頭抓耳，頻率要比猴子來得快。不過還有的是胸有成竹，鍵筆如飛。比起這些人我倒自歎不如，心想我最喜歡什麽呢。筆不知不覺中敲了下腦袋，神了這樣一來就激活了腦細胞，開始動筆寫了起來。寫的時候對外界真的沒了知覺，竟達到了“兩耳不聞窗外事，一心苦讀聖賢書”的境界。寫好了，看了下標題《我最喜歡自由》。想想這就是我的心聲了，大略瞄了下正文，自喜通篇文采飛揚，那比喻、擬人等各種修飾手法從頭貼到腳。於是很滿足交到李義山的手中，這一交立即聽到了同學的稱讚聲，感覺心裏飄飄然的。
李義山摧文稿來得快，改得也快完全符合他君子的品質。我對作品的滿足，激起了急著看到老師評語的欲望，第二天課代表依老師的命令，把作文本發了下來。翻開首頁，右上角寫著大大的兩位數“82”，我朦朧看出了高中跟初中的區別，比如初中老師在平時寫作課評分是分等級的，最低級為不及格，最高級為優然後在“優”的上角添個“+”符號。“82”這是什麽概念，把我砸暈了，看了好幾個同學的分數，沒見著比這個高的，於是意識這個是最高的了。看了評語寫著：全文生動形象，表達了作者對自由的追求。全篇文采飛揚，可見作者文學功底紮實，美中不足的是文中有個別錯字，希望改過。
李義山上課時對我的文章給予了高度的評價，我心裏自然很高興，而且他還向年段長匯了報，說我是可塑之才，這樣我的名聲就從老師口中傳了開來。林傑希並不這樣看，他說：“寫文章有什麽了不起的，不用寫的，能夠拿出來的才了得。”
我暈，什麽叫不用寫的，能夠拿出來那不叫小偷了。我說：“不是自己寫的那叫什麽厲害？”
他給我講起了道理來：“我的意思是讓別人寫，然後寫上自己的署名。能做到這樣才叫厲害，比如你做老板，你有很多不會，但你可以用錢去買別人的專業知識，企業紅了，企業家是你的還是別人的，你說說。”
聽了他的這番話，才知道這小子並非等閑之輩，我啞語了，他說：“要不我們比比，下個月學生會學習部就要大選了，你我都是學習部的成員，看誰能夠當選副部長。”
給我的第一印象，他似乎知道了中國知識分子的命門，我曾看到一篇論文，寫的是中國古代文學家的命運，上麵說著中國知識分子的大多是命運不佳，有句話是說文章寫的好，在參政與處事中不一定就好，用現在的話是說你文章寫得天下第一，作協主席有你的份，國家主席你鉤不著屁股，好比夢中的美女你看得了摸不著。他這一說，在我眼裏那叫挑釁，在女生麵前，我可以表現得懦弱，在男人麵前我的人生字典裏沒有失敗這個詞。這讓我想起第一次打台球，那還是小學四年級的事。那年爸爸跟老相識到縣裏買了兩塊台球桌，做起了台球生意。剛開始我連杆都握不穩，爸爸的弟弟，也就是我的小叔，他小的時候打過台球，我就和他練習的打，起初我都是他蹂躪的對象，在我好勝的心理下，沒多久我的水平就超過他了。再後來，來了個被村裏人公認為第一的台球高手，他第一天來的時候我記得特別清楚。
他是我小學一個同學的舅舅，這人高高瘦瘦的，與我當時比大概高我一個頭，這人一進門就喊著：“老板我們來打盤球。”
爸爸自許球技在我之下，打球一向是輸了的付錢，一盤五毛，我就這樣被爸爸推上台跟他較量。他打球確實精準了得，竟成了我兩個多月球齡的偶像，他撐杆的那隻手戴著枚上麵刻著“喜”字的金戒指，當“喜”字正正方方進入我眼簾，那準沒好事也就是他進球的時刻。這人有點自癖，打進了個球嘴裏自念著“好，好”為自己慶功。我看了心裏極不爽，小學學的“把自己的快樂，寄托在別人的痛苦之上”正好用在此處。連敗十盤，讓我下定決心一定要超越他，更可氣的事竟讓他白打了，方知道這人是“鐵公雞一毛不拔”一點都不懂得尊老愛幼，爸爸看我打不過他，生疼他的球被撞壞，就叫我別打了，並找了個理由我該吃飯了。
過後，這人天天來。我每天都跟他打兩三盤，後來爸爸恨不得我天天跟他打，因為他已經是我的手下敗將了，我打敗他後，再也沒見他的影子，他逃之夭夭了。我興奮得可以少吃幾餐。
我進學生會學習部，是因為麵試講了一口好話，深得主考官的厚愛。到了競爭副部的事，我心裏沒底了，我最先想到的就是書，書上什麽都有記載，用林傑希的話說連性愛的動作，都寫得栩栩如生。我剛開始說不信。這小子推薦了一本古典性愛書——《金瓶梅》。本想飽福眼球，解了心中的好奇。拿到書翻開一看，從頭到腳全是古文，有點像看天書，這時才恨初中太懶，不去背讀文言文。學校有個大圖書管，自稱是高中段市裏書籍量最多的一所學校。第一層很空曠，裏麵擺著許許多多的雜誌，裏頭找不找知音、家庭醫生、少男少女。可能這些的封麵有點花花世界了，在學校那是不健康所以被kiss。第二層是跟課本相關的書，數學、曆史、語文等等可謂琳琅滿目。再上一層就是文學類的書，有一欄是小說類，從門外往裏看書架擺得滿滿的，奇怪的是並沒見人去翻閱，走近了才看到前頭招牌寫著：此書暫不提供閱覽。這時才知道，這些書是擺著好看，來騙人的眼睛的。我從樓下走到樓上，找了個午休時間，都沒有找到要借的書，迴來遇到了林傑希，他見我從圖書管走出問：“借書來著？”
“是。”
“怎麽沒見你拿書，是不是沒找到要借的書。”
“我想看看演講與口才。”
林傑希並不知道這是我跟他較量前的準備工作，他說：“行，晚上不用晚自習我們再一起去買。我也想買幾本書來消遣。”