等到我有女兒的時候，我外甥要上幼兒園了。哪個時候，我姐姐家住農村，姐夫常年在外打工的。為了迴報她以前的恩情，幫助她照顧好孩子；也為了孩子有個好的學習環境，把學習基礎訓練紮實了。我就把外甥接到了我身邊，讓他到鎮幼兒園上課。
男孩子本來就很玩耍，我外甥更不用說。為了他多識字，基本掌握老師教的內容，我就放下手頭的活兒，查問他當天學的內容，監督他複習好當天教導的字。
有一次，我送貨迴來後，很累，我就沒有問他的作業。哪知道第二天老師就來告訴我，說外甥沒有完成任務，還把本子也撕毀掉了。
我一聽就很氣，這孩子怎麽這麽不自覺呀，非要一個人天天在旁邊管製呢？！想來想去，我沒有趕去學校責怪他；而是等他中午迴來吃飯，然後問及此事。外甥撒謊著尋找理由，前後矛盾而說不清，急的我要揍他。在他人的勸阻下，要他多罰寫了幾遍後，才允許他再去上學。
自從那以後，我就不管怎麽累，都要查看他的作業，一旦不對勁的話，我就處罰他多寫。背不出來的內容，是不能過夜的，非要他背出來不可。有時候他很強，玩固不化地對抗；我就讓他跪著，直到能熟練背出才放他的鬆。
有時候，我媽媽來了，孩子以為有了靠山，我媽也真要護短；我也不給麵子，非要他完成任務不可。
我姐姐知道後，很心疼，就找理由要帶迴去。我好說歹說，留到了一年級下學期。
在一次數學練習考試中，他沒有拿到滿分，錯的題目也是我昨天晚上剛剛教他的。麵對這種結果，我一怒之下，就動手打了他一個耳光，責令他跪著默寫出來，熟能生巧。他哭叫著要迴家，剛好我姐夫也從外地迴來，經過我那邊了。他也許看不下去了，就縱容他一起迴去。我以為讓他迴去指點一下，讓他開竅的。誰知道，還真讓他到村辦學校去讀書，意思讓他們自己帶，隨孩子糊裏糊塗地學完初中就算了。
我的心呀，疼痛的不得了，一個好苗子就這麽要毀了。事實也是這麽的，他腦子很聰明，就是貪玩。這是男孩子的個性，非要逼逼不可的呀。然而，任其發展的農村理念，導致了以後的日子裏，外甥確實沒有能夠學習好。眼看著初中要畢業了，再不弄好了，後邊的學習更困難了。我說服了姐姐，讓她把孩子送到了市區來學習，直到上了職高，我也盡力而為幫助他找了老師，讓他當了班長，盡可能讓他有所改善，改變麵貌，讓他自己的人生，能夠光彩照人，重發光芒。
外甥很理解我的做法，就我提出的希望，他也誠懇地接受。說他畢竟十八歲了，該懂事了，舅舅為他好的，他一定努力做到，奮發向上。
對待外甥要求高，對待自己的孩子更不用說。還好，我的女兒到底是女孩子，一上學，還是比較自覺的，我沒有太費力。
我女兒在幼兒園讀中班。雖說她長相一般，但個頭已達1.1米，比一般七八歲的孩子還高；那股倔勁，比男孩還厲害。
3歲時，她就吵著要跟人家孩子去上學，妻子拗不過她，特地買了一隻袖珍小背包，讓她上幼兒園。恰巧當幼兒教師的姨媽教小班，便留下她跟在自己班上。開始妻子不放心，時常抽空跑去看她。隻見她常端坐在姨媽前，看著大孩子唱歌跳舞，有時也雙手比劃著，神態自然逼真，還真像個大孩子。
看到媽媽來了，她悄然一笑，又自然地坐在那兒注視姨媽講課。一次，見到她媽去，便奔出來吵要彩筆畫畫，說大哥大姐都有，為啥她沒有。妻子沒法，隻好買了一套彩筆送給她。結果她畫得臉上、手上都是，逗得其他孩子哈哈大笑，她卻一本正經地照樣畫畫。
看著孩子要學習，做大人的心裏自然高興。4歲時，便替她正式報名上小班。注冊時，妻子替她填了名，叫瞿蜜蜜。
我聽完後，認為這個名字太俗氣了，應該結合孩子的性格，取一個有進取精神的名字，讓她從小立誌於大展鴻圖，我便給她改名為“鴻雁”。
孩子聽懂了我說的意思後，便高興地展開雙臂，扮成大雁欲飛高空的姿勢。雖說這是一種遊戲，但從她微小的動作中，我們感到很欣慰，因為她幼小心靈中已有了追求的目標和克服困難的決心。
後來，我把她帶到了市區。在通州小學上一年級的時候，女兒看著我整天寫寫畫畫，然後整理一下寄出去，時間不長，就有文章發表在某某報紙上了。女兒感到很有趣，便向我討教。我一想這可是好苗頭，便有心教女兒從寫日記開始練習。女兒連忙拿出一本新簿子，專門作日記用。
頭幾天，我發現她寫得很帶勁，興趣很高，我忙手頭事，就沒有檢查。誰知，一個星期下來，她就抬著頭，張著嘴愣著發呆。我火了：“你看天花板能寫出什麽來呢？”女兒一驚，忙低下頭，擺弄著雙手，眼淚“撲簌”地流了下來，嘴裏嘟噥著：“天天寫，有什麽好寫的？不就是從家裏到學校，從學校到家裏嗎？”
我拿過女兒日記本一看，還真是什麽時間起床、洗漱，什麽時候去學校，學校放學迴家一路奔到樓梯，開門、進屋、做作業……。氣得我厲聲道：“誰叫你寫這流水帳的？記住，我要你寫的是每天看到的好人好事好景色，每天聽到的趣聞，每天班上學習的情況與感受。”
女兒望著我，提心吊膽地問：“那怎麽行？老師說了，上課時要認真聽講，多動腦筋，我上課時一旦分了心觀察，不就聽不到功課了嗎？再說，上學、放學，要一步到位，不許停留、玩耍、東張西望，我到哪兒去找新鮮事呢？”
聽著女兒的辯解，也確實有點道理，可是，唉，她理解錯了我的意思。我忍住氣，心平氣和地對女兒說：“你可以把學習時誰撿到東西？送給老師被表揚了寫下來；或者是誰上課用功，踴躍發言，成績好，我們應該向她學習；或是下課時，與同學們玩耍的有趣經過，簡單地記錄下來就好了。這些都是培養觀察能力、思考能力的，慢慢積累起來，就是好的素材，一定能寫好文章的。”
女兒似懂非懂地點了點頭。以後幾天，我檢查了女兒日記，她全寫的是自己如何拾金不昧，如何樂於幫人，如何怎樣怎樣開心。怎麽這麽巧，全讓我女兒遇上了。我追問到的結果，盡是瞎編的。我心想：女兒的日記是教不下去了。
正當我心灰意冷，準備放棄女兒寫日記這事時，女兒捧迴了厚厚的日記本，告訴我說：“教語文的張老師讓我們每天寫日記了。”看著女兒樂滋滋的樣子，我就不服氣，我教你不行，老師的話就能改變嗎？
當我檢查第一篇日記時，我發現女兒寫的還可以，忙尋找原因。女兒笑嘻嘻地攤開一張紙，上麵寫著：你的親戚中誰對你最好？好在什麽地方？為它寫成一段話。
哦，我明白了，老師了解孩子，引導得法，難怪女兒寫得活靈活現。看來，我不是當老師的料！
不過，女兒寫日記，還是我帶的好頭呀。我心理這麽安慰著自己，總感到自己在孩子麵前，完全是一個能人，凡事都能成功的。
哪知道，在孩子麵前，我也有栽跟頭的時候。真正意識到，人不能過分自信，凡事都有個對比，孩子們的天性與智慧，是無法低估的。
哪是女兒上一年級時候，我們總是擔心隻有6歲的女兒跟不上課程。於是，每天下班後，我總是抽出一段時間來，督促和指導女兒溫習好當天功課。有一次，我出了洋相。
那是期中考試結束後，女兒拿著試卷迴家讓我簽字，我發現女兒把“青山”的“青”，寫成了“清水”的清，便教訓了一番。妻子在旁聽得煩了，便說：“好意思教訓人。你小時候怎麽門門不及格？女兒這麽小，就能考99分，已經不錯了。”受寵的女兒，也高傲地對我說：“爸爸，你不要教訓人，要叫你考，可能還考不過我呢。”什麽？這不是娘兒倆在存心氣我嗎？不行，我今天非要掙迴這個麵子不可。
為了和女兒比個高低，我讓妻子借來了一張空白試卷，仔細認真地做了起來。不到半個小時，一張試卷全做好了，我得意地蹺著二郎腿，坐在一旁等分數出來。妻子便照著女兒的正確答案批改起來，結果，我得了95分。問題就出在看字寫拚音這一關上，這一直是我致命的弱點。
有一年，財貿係統舉辦演講比賽，我代表保險公司參加。預賽前，我雖花了許多精力練習，但在試賽會上，我還是因普通話不準而出了洋相。自那以後，我平時總是加強訓練，女兒也常常看我念拚音。看來，這次女兒將我一軍是早有準備的。
果然，分數一經妻子公布，女兒就蹦蹦跳跳地來到我麵前，伸手刮了我4個鼻子。我裝作生氣，揚起手來要打她，女兒的頭一昂，老聲老氣地說：“老爸，你也太武斷了，怎麽政策對人不對著自己呀？我考不到100分，你說少1分刮1個鼻子；現在你少5分，我隻刮了你4個鼻子，你倒惱怒起來啦？”
看來，我不能太小看我的女兒的處事活動能力了，搞不好，我還會被她捉弄呢。果然，一會兒，女兒就舉起小手對我說：“老爸，你還欠1個鼻子沒刮，不過，……看在你是爸爸的分上，免了，條件是……你得拜我為師！”
“什麽？拜你為師？”我真不相信自己的耳朵。妻子說：“能者為師嗎，你不是經常教訓我們嗎？哎，這個倒是個好事，女兒的拚音比你強，你應該謙虛地向她學習才是呀。”
女兒摟著我脖子，又蹦又跳地說：“好了好了，爸爸要當學生了，我當爸爸的老師了。”
就這樣，我每天迴家後，就坐在小黑板前，聽女兒講這天新學會的拚音和字詞，有時還陪她背當天的詩詞和課文。咬文嚼字的女兒很認真、很仔細地教我一個個容易混淆的字詞，無形中增強了她的活動能力，也增加了女兒對課本內容的記憶。半小時之內，女兒能口齒清楚，熟練無誤地把近20課內容一點也不差地背出來，特別是有些多音字和容易混淆的字詞，她都給我講清楚。她的提醒，使我受益匪淺。
看來，我這個學生是當對了。我整天沉醉於快樂家庭的氣氛之中，更欣喜若狂地迎接第二胎孩子的誕生。
男孩子本來就很玩耍，我外甥更不用說。為了他多識字，基本掌握老師教的內容，我就放下手頭的活兒，查問他當天學的內容，監督他複習好當天教導的字。
有一次，我送貨迴來後，很累，我就沒有問他的作業。哪知道第二天老師就來告訴我，說外甥沒有完成任務，還把本子也撕毀掉了。
我一聽就很氣，這孩子怎麽這麽不自覺呀，非要一個人天天在旁邊管製呢？！想來想去，我沒有趕去學校責怪他；而是等他中午迴來吃飯，然後問及此事。外甥撒謊著尋找理由，前後矛盾而說不清，急的我要揍他。在他人的勸阻下，要他多罰寫了幾遍後，才允許他再去上學。
自從那以後，我就不管怎麽累，都要查看他的作業，一旦不對勁的話，我就處罰他多寫。背不出來的內容，是不能過夜的，非要他背出來不可。有時候他很強，玩固不化地對抗；我就讓他跪著，直到能熟練背出才放他的鬆。
有時候，我媽媽來了，孩子以為有了靠山，我媽也真要護短；我也不給麵子，非要他完成任務不可。
我姐姐知道後，很心疼，就找理由要帶迴去。我好說歹說，留到了一年級下學期。
在一次數學練習考試中，他沒有拿到滿分，錯的題目也是我昨天晚上剛剛教他的。麵對這種結果，我一怒之下，就動手打了他一個耳光，責令他跪著默寫出來，熟能生巧。他哭叫著要迴家，剛好我姐夫也從外地迴來，經過我那邊了。他也許看不下去了，就縱容他一起迴去。我以為讓他迴去指點一下，讓他開竅的。誰知道，還真讓他到村辦學校去讀書，意思讓他們自己帶，隨孩子糊裏糊塗地學完初中就算了。
我的心呀，疼痛的不得了，一個好苗子就這麽要毀了。事實也是這麽的，他腦子很聰明，就是貪玩。這是男孩子的個性，非要逼逼不可的呀。然而，任其發展的農村理念，導致了以後的日子裏，外甥確實沒有能夠學習好。眼看著初中要畢業了，再不弄好了，後邊的學習更困難了。我說服了姐姐，讓她把孩子送到了市區來學習，直到上了職高，我也盡力而為幫助他找了老師，讓他當了班長，盡可能讓他有所改善，改變麵貌，讓他自己的人生，能夠光彩照人，重發光芒。
外甥很理解我的做法，就我提出的希望，他也誠懇地接受。說他畢竟十八歲了，該懂事了，舅舅為他好的，他一定努力做到，奮發向上。
對待外甥要求高，對待自己的孩子更不用說。還好，我的女兒到底是女孩子，一上學，還是比較自覺的，我沒有太費力。
我女兒在幼兒園讀中班。雖說她長相一般，但個頭已達1.1米，比一般七八歲的孩子還高；那股倔勁，比男孩還厲害。
3歲時，她就吵著要跟人家孩子去上學，妻子拗不過她，特地買了一隻袖珍小背包，讓她上幼兒園。恰巧當幼兒教師的姨媽教小班，便留下她跟在自己班上。開始妻子不放心，時常抽空跑去看她。隻見她常端坐在姨媽前，看著大孩子唱歌跳舞，有時也雙手比劃著，神態自然逼真，還真像個大孩子。
看到媽媽來了，她悄然一笑，又自然地坐在那兒注視姨媽講課。一次，見到她媽去，便奔出來吵要彩筆畫畫，說大哥大姐都有，為啥她沒有。妻子沒法，隻好買了一套彩筆送給她。結果她畫得臉上、手上都是，逗得其他孩子哈哈大笑，她卻一本正經地照樣畫畫。
看著孩子要學習，做大人的心裏自然高興。4歲時，便替她正式報名上小班。注冊時，妻子替她填了名，叫瞿蜜蜜。
我聽完後，認為這個名字太俗氣了，應該結合孩子的性格，取一個有進取精神的名字，讓她從小立誌於大展鴻圖，我便給她改名為“鴻雁”。
孩子聽懂了我說的意思後，便高興地展開雙臂，扮成大雁欲飛高空的姿勢。雖說這是一種遊戲，但從她微小的動作中，我們感到很欣慰，因為她幼小心靈中已有了追求的目標和克服困難的決心。
後來，我把她帶到了市區。在通州小學上一年級的時候，女兒看著我整天寫寫畫畫，然後整理一下寄出去，時間不長，就有文章發表在某某報紙上了。女兒感到很有趣，便向我討教。我一想這可是好苗頭，便有心教女兒從寫日記開始練習。女兒連忙拿出一本新簿子，專門作日記用。
頭幾天，我發現她寫得很帶勁，興趣很高，我忙手頭事，就沒有檢查。誰知，一個星期下來，她就抬著頭，張著嘴愣著發呆。我火了：“你看天花板能寫出什麽來呢？”女兒一驚，忙低下頭，擺弄著雙手，眼淚“撲簌”地流了下來，嘴裏嘟噥著：“天天寫，有什麽好寫的？不就是從家裏到學校，從學校到家裏嗎？”
我拿過女兒日記本一看，還真是什麽時間起床、洗漱，什麽時候去學校，學校放學迴家一路奔到樓梯，開門、進屋、做作業……。氣得我厲聲道：“誰叫你寫這流水帳的？記住，我要你寫的是每天看到的好人好事好景色，每天聽到的趣聞，每天班上學習的情況與感受。”
女兒望著我，提心吊膽地問：“那怎麽行？老師說了，上課時要認真聽講，多動腦筋，我上課時一旦分了心觀察，不就聽不到功課了嗎？再說，上學、放學，要一步到位，不許停留、玩耍、東張西望，我到哪兒去找新鮮事呢？”
聽著女兒的辯解，也確實有點道理，可是，唉，她理解錯了我的意思。我忍住氣，心平氣和地對女兒說：“你可以把學習時誰撿到東西？送給老師被表揚了寫下來；或者是誰上課用功，踴躍發言，成績好，我們應該向她學習；或是下課時，與同學們玩耍的有趣經過，簡單地記錄下來就好了。這些都是培養觀察能力、思考能力的，慢慢積累起來，就是好的素材，一定能寫好文章的。”
女兒似懂非懂地點了點頭。以後幾天，我檢查了女兒日記，她全寫的是自己如何拾金不昧，如何樂於幫人，如何怎樣怎樣開心。怎麽這麽巧，全讓我女兒遇上了。我追問到的結果，盡是瞎編的。我心想：女兒的日記是教不下去了。
正當我心灰意冷，準備放棄女兒寫日記這事時，女兒捧迴了厚厚的日記本，告訴我說：“教語文的張老師讓我們每天寫日記了。”看著女兒樂滋滋的樣子，我就不服氣，我教你不行，老師的話就能改變嗎？
當我檢查第一篇日記時，我發現女兒寫的還可以，忙尋找原因。女兒笑嘻嘻地攤開一張紙，上麵寫著：你的親戚中誰對你最好？好在什麽地方？為它寫成一段話。
哦，我明白了，老師了解孩子，引導得法，難怪女兒寫得活靈活現。看來，我不是當老師的料！
不過，女兒寫日記，還是我帶的好頭呀。我心理這麽安慰著自己，總感到自己在孩子麵前，完全是一個能人，凡事都能成功的。
哪知道，在孩子麵前，我也有栽跟頭的時候。真正意識到，人不能過分自信，凡事都有個對比，孩子們的天性與智慧，是無法低估的。
哪是女兒上一年級時候，我們總是擔心隻有6歲的女兒跟不上課程。於是，每天下班後，我總是抽出一段時間來，督促和指導女兒溫習好當天功課。有一次，我出了洋相。
那是期中考試結束後，女兒拿著試卷迴家讓我簽字，我發現女兒把“青山”的“青”，寫成了“清水”的清，便教訓了一番。妻子在旁聽得煩了，便說：“好意思教訓人。你小時候怎麽門門不及格？女兒這麽小，就能考99分，已經不錯了。”受寵的女兒，也高傲地對我說：“爸爸，你不要教訓人，要叫你考，可能還考不過我呢。”什麽？這不是娘兒倆在存心氣我嗎？不行，我今天非要掙迴這個麵子不可。
為了和女兒比個高低，我讓妻子借來了一張空白試卷，仔細認真地做了起來。不到半個小時，一張試卷全做好了，我得意地蹺著二郎腿，坐在一旁等分數出來。妻子便照著女兒的正確答案批改起來，結果，我得了95分。問題就出在看字寫拚音這一關上，這一直是我致命的弱點。
有一年，財貿係統舉辦演講比賽，我代表保險公司參加。預賽前，我雖花了許多精力練習，但在試賽會上，我還是因普通話不準而出了洋相。自那以後，我平時總是加強訓練，女兒也常常看我念拚音。看來，這次女兒將我一軍是早有準備的。
果然，分數一經妻子公布，女兒就蹦蹦跳跳地來到我麵前，伸手刮了我4個鼻子。我裝作生氣，揚起手來要打她，女兒的頭一昂，老聲老氣地說：“老爸，你也太武斷了，怎麽政策對人不對著自己呀？我考不到100分，你說少1分刮1個鼻子；現在你少5分，我隻刮了你4個鼻子，你倒惱怒起來啦？”
看來，我不能太小看我的女兒的處事活動能力了，搞不好，我還會被她捉弄呢。果然，一會兒，女兒就舉起小手對我說：“老爸，你還欠1個鼻子沒刮，不過，……看在你是爸爸的分上，免了，條件是……你得拜我為師！”
“什麽？拜你為師？”我真不相信自己的耳朵。妻子說：“能者為師嗎，你不是經常教訓我們嗎？哎，這個倒是個好事，女兒的拚音比你強，你應該謙虛地向她學習才是呀。”
女兒摟著我脖子，又蹦又跳地說：“好了好了，爸爸要當學生了，我當爸爸的老師了。”
就這樣，我每天迴家後，就坐在小黑板前，聽女兒講這天新學會的拚音和字詞，有時還陪她背當天的詩詞和課文。咬文嚼字的女兒很認真、很仔細地教我一個個容易混淆的字詞，無形中增強了她的活動能力，也增加了女兒對課本內容的記憶。半小時之內，女兒能口齒清楚，熟練無誤地把近20課內容一點也不差地背出來，特別是有些多音字和容易混淆的字詞，她都給我講清楚。她的提醒，使我受益匪淺。
看來，我這個學生是當對了。我整天沉醉於快樂家庭的氣氛之中，更欣喜若狂地迎接第二胎孩子的誕生。