石鐵心正在全力衝鋒，學習起來根本不管其他一切幹擾。上午第一節課，語文老師走進來說了句什麽“因學校安排，暫時調換數學課”之類的，他也完全沒注意。呃，準確來說，他連今天上午第一節應該上數學都不知道。
他隻是沉浸在自己基礎言辭學即將提升到精深層次的喜悅中。狀元石在書法方麵確實沒法帶他上分，但是基礎言辭學第一重又不隻是書法，其他方麵提攜一下小弟是完全沒問題的。
畢竟，狀元石能考一衛狀元，可以說是全科目無弱點。
而隻要把等級提升到精深以上，“大家遺風”屬性就能發揮作用，就能夠更快的把字練成型。石鐵心不知道這個世界的學子們是怎麽練的，他隻知道自己可以通過這種類似取巧的方式，卡境界，卡屬性。
在石鐵心研讀語文的時候，通電老賈則一臉莫名的坐在辦公室裏。他左看右看，一次臨時會議，竟然把高一年級組數學係所有老師都叫來了。
什麽事兒啊這麽大張旗鼓的？
“各位老師，百忙之中，感謝到場。”主持會議的是高一年級組組長和教務處主任，年級組組長先開了口：“今天開一個臨時會議，大家時間都很寶貴，所以我們簡明扼要的說明情況。”
老師們都正襟危坐起來。
“經過學校校委會討論，與教務組和議，學校決定本周末臨時增加一次麵向全體學生的數學摸底測驗。從高一年級到高三年級，全部參與。考試內容——”年級組長說到這裏微微有些停頓，表情微妙的說道：“四則運算。”
老師們愣了一瞬，然後一下子嘩然起來。
“什麽？四則運算？”
“考四則運算幹什麽？”
“四則運算是小學考試的內容，不是高中考試的內容！”
能在鳳鳴一中教學的老師都是精英教師，有不少都是有脾氣的。聽到“四則運算”這四個字，總覺得是學校在嘲笑他們，覺得他們連小學內容都沒教好，於是表情紛紛不善起來。
這個時候，教務主任站了出來：“靜一靜，各位靜一靜，我來解釋一下學校校委會安排這一次臨時考試的目的。”
老師們都安靜下來，一個個吹胡子瞪眼，看教務處主任怎麽說。
“各位，校委會認為，學習最重要的是基礎。我們常說，基礎不牢地動山搖，數學學習的基礎是什麽？就是快速準確的計算，以及清晰條理的邏輯。而這其中，計算又是數學基礎中的最基礎，是學習數學的起點，這一點沒錯吧？學校就是想通過這一次考試，讓學生知道基礎的重要性。”
有數學老師忍不住開口道：“道理是這個道理，但四則運算教學內容距離我們的教學大綱太遠了。況且鳳鳴一中的學生都是經過中考廝殺考上來的，基礎不牢固的早就被刷下去了，再大張旗鼓的考試，有必要嗎？”
其他老師連忙附和：“就是就是，太浪費時間精力了！”“本來進度就趕，速度就快，教學壓力已經很大了。”“是啊，考完還得改卷，浪費的時間不是一天兩天。這個時候這麽搞，這不是開玩笑麽？”
教務處主任連忙抬手道：“各位，就是因為進度趕、速度快，所以才要更重視基礎。基本功不結實，跑得快可是要摔跟頭的。各位老師都是在教育一線奮鬥的精英，有些時候某一個學生明明悟性不錯、腦子也靈活，但偏偏就差那麽點意思，又左右找不到原因，這種情況大家都遇到過吧？”
老師們不說話了，老賈卻點點頭：“確實有。”
“劉校長的意思是，這就是因為基礎沒打牢，以至於後麵衝刺的時候上不去。”教務主任笑眯眯道：“劉校長也是從教學一線出身的，他當過接近二十年的數學老師，他怎麽可能不知道教育一線的壓力呢？
“劉校長力排眾議，想要在數學係先推動一次試驗，就是因為他看到了我校學生在基礎上的薄弱。”
有老師不服了：“薄弱？”
“不信嗎？你們還真覺得，自己的學生在基礎方麵打的很牢固？”教務主任說話有鬆有緊：“我可聽說，這一次考試的試卷題量大、壓力強、梯度明顯，出題的水平很高。這一次考試不同以往，能把學生的真實水平都檢驗出來，更能測試他們的極限和潛能。你們眼中學習很好的優等生，說不定到時候就要原形畢露了。”
“你們要是真的信心滿滿，何妨一試呢？是騾子是馬拉出來溜溜，看看各自的班級到底都是什麽成色！”
這一次會議，教務主任與眾位數學老師聊的並不順利，雙方爭執了好多次。雖然，考試這件事最終由於是校委會決議得以推行，但很多老師並不服氣，覺得新校長好大喜功，總想出奇製勝。想靠所謂的改革，給自己賺政績。
“改革哪有那麽容易的，四平八穩的按照鳳鳴一中的傳統繼續走不就好了？”
“是啊是啊，有已經被證明有效的好路不走，非要出個怪招！”
“唉，劉校長還是年輕，愛搞這些花裏胡哨的東西，最後非得狠狠栽個大跟頭不可。”
“四則運算？我們這是鳳鳴一中！想練四則運算，去社會上的小小神童培訓班吧！”
會後，老師們依然頗有怨言。但這些老師中，隻有老賈若有所思。
四則運算？
基礎？
根基？
莫非，石鐵心所謂的根基，指的就是這麽一迴事嗎？那句“小小神童”，倒是讓老賈想起了昨天晚上摸出來的那本《小天才》。
算了，不去猜了。反正這個周末就考試了，到底是真的打算重頭開始、重塑根基，還是僅僅在故弄玄虛、說嘴扯皮，到時候直接看結果就行。
一整天，教務主任親自出馬遊說了三個年級的數學係，其中以高三年級數學係的抵觸情緒最大，覺得高考已經不遠，不能浪費時間。教務主任費盡口舌，終究還是把這事兒敲定了。
本周日，四則運算，全校通測！
他隻是沉浸在自己基礎言辭學即將提升到精深層次的喜悅中。狀元石在書法方麵確實沒法帶他上分，但是基礎言辭學第一重又不隻是書法，其他方麵提攜一下小弟是完全沒問題的。
畢竟，狀元石能考一衛狀元，可以說是全科目無弱點。
而隻要把等級提升到精深以上，“大家遺風”屬性就能發揮作用，就能夠更快的把字練成型。石鐵心不知道這個世界的學子們是怎麽練的，他隻知道自己可以通過這種類似取巧的方式，卡境界，卡屬性。
在石鐵心研讀語文的時候，通電老賈則一臉莫名的坐在辦公室裏。他左看右看，一次臨時會議，竟然把高一年級組數學係所有老師都叫來了。
什麽事兒啊這麽大張旗鼓的？
“各位老師，百忙之中，感謝到場。”主持會議的是高一年級組組長和教務處主任，年級組組長先開了口：“今天開一個臨時會議，大家時間都很寶貴，所以我們簡明扼要的說明情況。”
老師們都正襟危坐起來。
“經過學校校委會討論，與教務組和議，學校決定本周末臨時增加一次麵向全體學生的數學摸底測驗。從高一年級到高三年級，全部參與。考試內容——”年級組長說到這裏微微有些停頓，表情微妙的說道：“四則運算。”
老師們愣了一瞬，然後一下子嘩然起來。
“什麽？四則運算？”
“考四則運算幹什麽？”
“四則運算是小學考試的內容，不是高中考試的內容！”
能在鳳鳴一中教學的老師都是精英教師，有不少都是有脾氣的。聽到“四則運算”這四個字，總覺得是學校在嘲笑他們，覺得他們連小學內容都沒教好，於是表情紛紛不善起來。
這個時候，教務主任站了出來：“靜一靜，各位靜一靜，我來解釋一下學校校委會安排這一次臨時考試的目的。”
老師們都安靜下來，一個個吹胡子瞪眼，看教務處主任怎麽說。
“各位，校委會認為，學習最重要的是基礎。我們常說，基礎不牢地動山搖，數學學習的基礎是什麽？就是快速準確的計算，以及清晰條理的邏輯。而這其中，計算又是數學基礎中的最基礎，是學習數學的起點，這一點沒錯吧？學校就是想通過這一次考試，讓學生知道基礎的重要性。”
有數學老師忍不住開口道：“道理是這個道理，但四則運算教學內容距離我們的教學大綱太遠了。況且鳳鳴一中的學生都是經過中考廝殺考上來的，基礎不牢固的早就被刷下去了，再大張旗鼓的考試，有必要嗎？”
其他老師連忙附和：“就是就是，太浪費時間精力了！”“本來進度就趕，速度就快，教學壓力已經很大了。”“是啊，考完還得改卷，浪費的時間不是一天兩天。這個時候這麽搞，這不是開玩笑麽？”
教務處主任連忙抬手道：“各位，就是因為進度趕、速度快，所以才要更重視基礎。基本功不結實，跑得快可是要摔跟頭的。各位老師都是在教育一線奮鬥的精英，有些時候某一個學生明明悟性不錯、腦子也靈活，但偏偏就差那麽點意思，又左右找不到原因，這種情況大家都遇到過吧？”
老師們不說話了，老賈卻點點頭：“確實有。”
“劉校長的意思是，這就是因為基礎沒打牢，以至於後麵衝刺的時候上不去。”教務主任笑眯眯道：“劉校長也是從教學一線出身的，他當過接近二十年的數學老師，他怎麽可能不知道教育一線的壓力呢？
“劉校長力排眾議，想要在數學係先推動一次試驗，就是因為他看到了我校學生在基礎上的薄弱。”
有老師不服了：“薄弱？”
“不信嗎？你們還真覺得，自己的學生在基礎方麵打的很牢固？”教務主任說話有鬆有緊：“我可聽說，這一次考試的試卷題量大、壓力強、梯度明顯，出題的水平很高。這一次考試不同以往，能把學生的真實水平都檢驗出來，更能測試他們的極限和潛能。你們眼中學習很好的優等生，說不定到時候就要原形畢露了。”
“你們要是真的信心滿滿，何妨一試呢？是騾子是馬拉出來溜溜，看看各自的班級到底都是什麽成色！”
這一次會議，教務主任與眾位數學老師聊的並不順利，雙方爭執了好多次。雖然，考試這件事最終由於是校委會決議得以推行，但很多老師並不服氣，覺得新校長好大喜功，總想出奇製勝。想靠所謂的改革，給自己賺政績。
“改革哪有那麽容易的，四平八穩的按照鳳鳴一中的傳統繼續走不就好了？”
“是啊是啊，有已經被證明有效的好路不走，非要出個怪招！”
“唉，劉校長還是年輕，愛搞這些花裏胡哨的東西，最後非得狠狠栽個大跟頭不可。”
“四則運算？我們這是鳳鳴一中！想練四則運算，去社會上的小小神童培訓班吧！”
會後，老師們依然頗有怨言。但這些老師中，隻有老賈若有所思。
四則運算？
基礎？
根基？
莫非，石鐵心所謂的根基，指的就是這麽一迴事嗎？那句“小小神童”，倒是讓老賈想起了昨天晚上摸出來的那本《小天才》。
算了，不去猜了。反正這個周末就考試了，到底是真的打算重頭開始、重塑根基，還是僅僅在故弄玄虛、說嘴扯皮，到時候直接看結果就行。
一整天，教務主任親自出馬遊說了三個年級的數學係，其中以高三年級數學係的抵觸情緒最大，覺得高考已經不遠，不能浪費時間。教務主任費盡口舌，終究還是把這事兒敲定了。
本周日，四則運算，全校通測！