趙老師和董老師搞的這個,其實就是變相複習了。林美他們隻上了一晚上的課就全明白了。
就是這“興趣小組”中講的題倒是挺新鮮的,估計就是趙老師這次出去的成果了。
別的班級倒是老老實實的搞興趣小組,聽說是讓幾個班的學生各自三五成群結成學習小組,比如你的數學好，你來幫大家輔導數學,他的英語好,他幫大家講講英語這樣。
喬老師的班沒有插到一班二班中來，趙老師再三考慮還是拒絕了,一是怕人太多不好管；二來，他對二班的紀律還是放心的，因為董春河這人他熟啊，別看是個老好人的臉，事實上誰的意見也不聽，就認準他自己是老大。二班早就讓他管得沒脾氣了。喬麗這方麵還是差了點火候，而且年輕老師太想讓學生出成績，有點急功近利的意思——見好處就往上衝，很少考慮後果。
他聽別的老師說，喬老師這個班不敢提問，老師在上頭一提問，下麵的學生都爭著迴答問題，還有人愛搶話，很容易讓課堂紀律失控。而下課老師也沒法走，總是被圍著不停的問問題，有時都趕不及去下一個班上課。
積極學習的態度是很好，但太積極了。
2號樓七樓視聽教室成了一班和二班新的上自習課的地方，來給他們上課的都是頂級的好老師。連三年級的老師也被趙老師騙來一個，還有一個年紀很大，頭發雪白還燙著像老上海的那種摩登卷發的老太太，看著要有六十了！
趙老師在教室裏一個勁的跟他們：“噓——”讓他們不許出聲。她跟董老師說說笑笑的進來，一看滿屋子的學生和趙老師，馬上迴頭指著董老師慢聲慢調的大怒道：“好啊！你個董春河！你把我騙來給你的學生上課！”
董老師頂著那張老好人的臉笑嗬嗬的輕輕推著她進來，趕緊把門關上說：“房老師，房姐，這不是學生們都盼著您給他們上一堂嗎？他們好多都聽過您的大名呢！一聽說您不教了，那叫一個失望啊！咱們不能讓學生傷心對不對？”
大家自動自發的給這位老教師鼓起了掌。
房教師露出一個溫柔的笑來，嗔了董老師一眼，再瞪趙老師，指著他點了點，“肯定是你出的主意！逼著人家老董去騙我！”
趙老師呲牙一笑，看著就像奸商壞人，他攤著雙手喊冤：“完了，什麽壞事都是我幹的。董春河這人沒這麽好，跟誰說都不信！”
董老師還是笑嗬嗬的，有點小得意。天生一張憨厚的
好人臉真沒辦法。
房老師答應上課，趙老師趕緊去搬凳子給她坐，又讓大家千萬別說話，別打擾房老師。
房老師拿著話筒說：“我什麽也沒帶，你們老師就是這麽把我騙來的。我就給你們串一串吧，能聽懂多少算多少。”
都說行家一出手，就知有沒有。房老師真講起課來語速很快，但她真用四十分鍾就把高一化學給串完了。她串完後，林美隻覺得這四十分鍾像是一晃眼就過去的，聽完腦袋前所未有的清楚。她甚至有種衝動巴不得能再多聽聽！這老師要是一直教他們，那可太好了！
但房老師講完就準備放話筒走，趙老師和董老師趕緊堵著門。
房老師也是個有意思的人，她把話筒拿起來說：“你們還想不讓我走啊！”
通過話筒，這句話整個教室的人都聽到了，學生們集體轟笑起來。
房老師笑眯眯的指著學生說：“聽聽，聽聽，學生都笑話你們了。快讓開，課我也上過了，再想讓我教別的，今天我是什麽都沒帶啊。”
董老師說：“那下迴您什麽時候來啊？讓老趙接您去！”
趙老師連連點頭，“我接，我接。”然後拐董老師，“房老師就住咱們學校後頭！”
房老師是省一的老教師，學校後頭第一批職工分房的六幢樓裏就有房老師一份，跟老教學樓就隔一道圍牆。
房老師沒辦法的笑了，她說：“我算是明白了，我要是不答應你們，今天是不是就別想出去了？”
董老師：“都看您，隨您。也是學生們舍不得您啊。”
最後房老師還就真成了他們的老師了。每周過來一天，給他們講一節課。
但就像趙老師和董老師“算計”的那樣，房老師忍不住，她來了一天後，就忍不住還想來。後來一天天的，房老師有時吃完飯出來散個步，散著散著就進來看看。
大家也都養成習慣去視聽教室就帶著化學的課本和筆記。主要還是趙老師提醒他們：“房老師未必哪一天來，這個可不好碰。你們最好天天帶著化學的東西，有什麽問題到時碰到房老師能問，不然人家來了，你什麽都沒拿那不可惜了嗎？”
房老師為人溫和。有的學生跟她熟了以後就問她為什麽不帶班了？
“就是，房老師要是教我們就好了。”大家七嘴八舌的說。是個老師都會教課，但教得好不好，真心是隻有學生知道。上過房
老師的課後，自然就覺得他們現在這個教化學的常老師課上的不夠係統性，不夠連貫。當然，能給一班上課，她本身的教學水平是無庸質疑的。但房老師就是遊刃有餘，常老師就給人很用力很用力的感覺。所以兩個老師的課一比，上常老師的課就太累人了。誰都喜歡在輕鬆愉悅的氣氛中上課啊，老師總是嚇唬人，把課堂氣氛的緊張感提得高高的，注意力是集中了，可心累啊。
房老師就笑嗬嗬的說：“家裏人不讓我教了啊。我也該退休了，早就該退休了。”她五十歲的時候就該退了，學校不放人。現在都六十六了，女兒都生氣說再教下去，她就再也不理她這個媽了。
重要是房老師自己也覺得力不從心了。哪怕隻帶一個班，精神也跟不上了。不能耽誤學生啊，她想了想就退了。不過人退了，心閑不下來。所以偶爾給三年級出出練習卷子，現在還多了這個差事，房老師以前吃完晚飯不喜歡散步，就想在家閑著，連電視都不想看。結果現在她一放下筷子就出來散步了。
房老師的個人魅力太大了，簡直就是所有人心目中那種為學生奉獻一生的好老師。大家上過她的課後，幾乎都被她折服了。然後就對現在教化學的常老師暗暗滋生了不滿。
常老師年約四旬，戴一副眼鏡，一頭短發不燙不卷，是一個一看就非常嚴肅的不好惹的女老師。她上課從不許人說廢話，也不聽人解釋，提問不會就出去站著。她也算是個“暴君”老師，但跟趙老師不同，她的這個“暴君”風格帶給大家的隻是不安和害怕，班上除了化學課代表程燕大概沒人喜歡她。
林美就感覺到最近的化學課上，課堂氣氛有點怪怪的。應該說過於沉悶了，以前雖然緊張，但大家因為還是想聽課想認真學，所以感覺上比現在更積極一點。現在常老師在課堂上反問，下麵很少有應和的，好像老師在台上唱獨角戲。
林美有點緊張，這個氣氛就像充氣的氣球，不知道它什麽時候會爆炸。
所以當一天化學課上到一半時，常老師再三反問沒有人迴應，她拍掉手上的粉筆末，說：“是不是不想聽我上課了？”
林美心道“果然來了”。
班上的氣氛這才陡然一緊，大家的耳朵好像齊刷刷的都豎起來了。雖然教室裏仍然是一生安靜，但跟剛才相比……
“這迴是都看我了。剛才我說了半天，沒一個人看我。”常老師有些疲憊的按著講台，長長歎了口氣說：“你們不想學，我不逼你們。你們是一
班，是咱們省一的招牌。從多少年前起，每一屆的一班都是咱們學校的重中之重，所有的老師都盼著你們在高考上能考個好成績……”
常老師語重心長的給大家灌心靈雞湯，但聽了一會兒後，大家的注意力又散了。沒辦法，這種話聽得太多了，何況學校的榮譽確實很重要不假，可他們學到現在都是為自己學的，拿父母的期望來刺激都未必管用，何況用學校和老師什麽榮譽？
一班準備去留學的也不止梅露一個。現在他們還坐在教室裏上課，好像是因為學校不批上半年就退學這種事。趙老師也不讓走，說必須上完一整年，明年想幹嘛幹嘛，他才不管。但現在班裏如果有學生離開，會給別的學生造成影響，這就不行了。
學校不放人，梅露他們也不能隨隨便便的就不來上課了。隻是他們有多少心在課堂上就不好說了。
梅露聽著隨身聽，磁帶放的是美式口語練習。上頭常老師提高聲音說：“有的學生，現在還在聽隨身聽！”她趕緊拿下耳機。
常老師說了半天，見底下的學生還是滿臉麻木，也不想多說了，轉頭去繼續板書：“接下來看這個……”
常老師發脾氣歸發脾氣了，大家並不在意。程燕有點生氣，跟同桌抱怨過大家都不聽課，都不認真，常老師都發火了等等。
但大家確實對常老師沒多少感情，自然也不會關心她是不是生氣。要是她不想跟他們上課了，大家也並不緊張。有房老師在呢。
手握房老師這個法寶，大家對程老師的課都成了應付。雖然作業也認真做了，上課也都來聽，隻是大家的學習習慣開始向房老師靠攏，複習順序也跟著房老師來了。
常老師想在最後這十幾天裏給大家串一遍，她是從前往後串。她說前頭的學得時間久了，怕大家忘了，所以從頭來。
房老師是從後往前串的，她笑著說不知道你們學得怎麽樣，後麵的剛學沒多久印象還深，我就給你們從後往前來啊。
這麽一來，大家跟著房老師的順序走，自然就跟常老師的差了十萬八千裏。
常老師很快發現了，然後程燕“告密”了。於是下迴上課，常老師就平靜的說：“既然你們是從後往前複習的，那我也給你們從後往前複習吧。”她半句沒提大家對她的陽奉陰違，而是順著大家來了。
這樣一來，大家就覺得有點對不起常老師了。
人人心裏有杆秤，是對是錯，心裏都有數
。他們怠慢常老師，在心理上讓她坐“冷板凳”，實在有點對不起她。雖然房老師確實比她講的好，但這麽冷酷的對待常老師，大家都有點愧疚。
常老師很快跟上了房老師的速度，跟著房老師的課給他們講。等於是他們白天聽常老師講的，晚上再聽房老師過一遍，這種方式確實不錯，有種大餐連吃兩頓的感覺。
班上的氣氛是變好了，可趙老師把林美叫去了，問她是不是最近班上對常老師有什麽意見。
林美馬上說沒有啊，最近班上氣氛好極了。
趙老師馬上問：“那之前呢？”
之前……
之前是有點小問題，就是這個問題隻可意會，不可言傳。林美是自己領會來的，她怎麽能把自己想像中的東西跟趙老師說？她又沒鑽到所有同學的心裏去看他們在之前對常老師是不是看不起，在後麵對常老師是不是有愧疚？
林美隻能說化學課的課堂紀律絕對沒問題，大家作業都按時教，上課沒有遲到，下課沒有早退，跟老師沒有發生衝突。不過可能最近大家複習得有點累了，上課時有點沒精神。
趙老師點點頭，把她送出去道：“在班裏多跟大家聊聊，常老師是個好老師，你想啊，我能坑你們嗎？給你們找來的老師都是最好的。房老師今年六月就該退休了，現在手續正辦著，接替她當上化學教研組組長的就是你們常老師。你們常老師還是房老師的學生呢，現在還時不時的去她家吃飯，跟房老師跟一家人一樣。”
林美盡職盡責的把關於常老師和房老師的“八卦”傳播到班裏來。班中對常老師的認同倒是更大了，隻是他們這邊熱唿起來了，常老師倒像是還沒解開跟他們的心結，來上課還是冷冰冰的。
其實她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都覺得，常老師按部就班的講課，期間不需要調動課堂氣氛跟大家互動問“你們懂不懂”這種話，或者一個問題找好幾個例題來讓大家理解，真不用，一個就夠了，第一個聽懂了後麵的純屬多餘，浪費時間，還容易跑神。現在她的課堂的連貫性反而變好了。也就是說，大家更喜歡她現在講課的方式。
高中的化學，林美看其實都是要背的，別的就沒什麽了，一點都不複雜。她更喜歡房老師和常老師現在的方式。
趙老師去找常老師談心，程燕則是在寢室裏哭，說大家太對不起常老師了，讓常老師這麽傷心。林美才聽說原來常老師可能在他們身上失去信心了，想辭了化
學教研組組長一職，打算推舉別的同事。
在這種動蕩的氣氛中，他們該期末考了。
就是這“興趣小組”中講的題倒是挺新鮮的,估計就是趙老師這次出去的成果了。
別的班級倒是老老實實的搞興趣小組,聽說是讓幾個班的學生各自三五成群結成學習小組,比如你的數學好，你來幫大家輔導數學,他的英語好,他幫大家講講英語這樣。
喬老師的班沒有插到一班二班中來，趙老師再三考慮還是拒絕了,一是怕人太多不好管；二來，他對二班的紀律還是放心的，因為董春河這人他熟啊，別看是個老好人的臉，事實上誰的意見也不聽，就認準他自己是老大。二班早就讓他管得沒脾氣了。喬麗這方麵還是差了點火候，而且年輕老師太想讓學生出成績，有點急功近利的意思——見好處就往上衝，很少考慮後果。
他聽別的老師說，喬老師這個班不敢提問，老師在上頭一提問，下麵的學生都爭著迴答問題，還有人愛搶話，很容易讓課堂紀律失控。而下課老師也沒法走，總是被圍著不停的問問題，有時都趕不及去下一個班上課。
積極學習的態度是很好，但太積極了。
2號樓七樓視聽教室成了一班和二班新的上自習課的地方，來給他們上課的都是頂級的好老師。連三年級的老師也被趙老師騙來一個，還有一個年紀很大，頭發雪白還燙著像老上海的那種摩登卷發的老太太，看著要有六十了！
趙老師在教室裏一個勁的跟他們：“噓——”讓他們不許出聲。她跟董老師說說笑笑的進來，一看滿屋子的學生和趙老師，馬上迴頭指著董老師慢聲慢調的大怒道：“好啊！你個董春河！你把我騙來給你的學生上課！”
董老師頂著那張老好人的臉笑嗬嗬的輕輕推著她進來，趕緊把門關上說：“房老師，房姐，這不是學生們都盼著您給他們上一堂嗎？他們好多都聽過您的大名呢！一聽說您不教了，那叫一個失望啊！咱們不能讓學生傷心對不對？”
大家自動自發的給這位老教師鼓起了掌。
房教師露出一個溫柔的笑來，嗔了董老師一眼，再瞪趙老師，指著他點了點，“肯定是你出的主意！逼著人家老董去騙我！”
趙老師呲牙一笑，看著就像奸商壞人，他攤著雙手喊冤：“完了，什麽壞事都是我幹的。董春河這人沒這麽好，跟誰說都不信！”
董老師還是笑嗬嗬的，有點小得意。天生一張憨厚的
好人臉真沒辦法。
房老師答應上課，趙老師趕緊去搬凳子給她坐，又讓大家千萬別說話，別打擾房老師。
房老師拿著話筒說：“我什麽也沒帶，你們老師就是這麽把我騙來的。我就給你們串一串吧，能聽懂多少算多少。”
都說行家一出手，就知有沒有。房老師真講起課來語速很快，但她真用四十分鍾就把高一化學給串完了。她串完後，林美隻覺得這四十分鍾像是一晃眼就過去的，聽完腦袋前所未有的清楚。她甚至有種衝動巴不得能再多聽聽！這老師要是一直教他們，那可太好了！
但房老師講完就準備放話筒走，趙老師和董老師趕緊堵著門。
房老師也是個有意思的人，她把話筒拿起來說：“你們還想不讓我走啊！”
通過話筒，這句話整個教室的人都聽到了，學生們集體轟笑起來。
房老師笑眯眯的指著學生說：“聽聽，聽聽，學生都笑話你們了。快讓開，課我也上過了，再想讓我教別的，今天我是什麽都沒帶啊。”
董老師說：“那下迴您什麽時候來啊？讓老趙接您去！”
趙老師連連點頭，“我接，我接。”然後拐董老師，“房老師就住咱們學校後頭！”
房老師是省一的老教師，學校後頭第一批職工分房的六幢樓裏就有房老師一份，跟老教學樓就隔一道圍牆。
房老師沒辦法的笑了，她說：“我算是明白了，我要是不答應你們，今天是不是就別想出去了？”
董老師：“都看您，隨您。也是學生們舍不得您啊。”
最後房老師還就真成了他們的老師了。每周過來一天，給他們講一節課。
但就像趙老師和董老師“算計”的那樣，房老師忍不住，她來了一天後，就忍不住還想來。後來一天天的，房老師有時吃完飯出來散個步，散著散著就進來看看。
大家也都養成習慣去視聽教室就帶著化學的課本和筆記。主要還是趙老師提醒他們：“房老師未必哪一天來，這個可不好碰。你們最好天天帶著化學的東西，有什麽問題到時碰到房老師能問，不然人家來了，你什麽都沒拿那不可惜了嗎？”
房老師為人溫和。有的學生跟她熟了以後就問她為什麽不帶班了？
“就是，房老師要是教我們就好了。”大家七嘴八舌的說。是個老師都會教課，但教得好不好，真心是隻有學生知道。上過房
老師的課後，自然就覺得他們現在這個教化學的常老師課上的不夠係統性，不夠連貫。當然，能給一班上課，她本身的教學水平是無庸質疑的。但房老師就是遊刃有餘，常老師就給人很用力很用力的感覺。所以兩個老師的課一比，上常老師的課就太累人了。誰都喜歡在輕鬆愉悅的氣氛中上課啊，老師總是嚇唬人，把課堂氣氛的緊張感提得高高的，注意力是集中了，可心累啊。
房老師就笑嗬嗬的說：“家裏人不讓我教了啊。我也該退休了，早就該退休了。”她五十歲的時候就該退了，學校不放人。現在都六十六了，女兒都生氣說再教下去，她就再也不理她這個媽了。
重要是房老師自己也覺得力不從心了。哪怕隻帶一個班，精神也跟不上了。不能耽誤學生啊，她想了想就退了。不過人退了，心閑不下來。所以偶爾給三年級出出練習卷子，現在還多了這個差事，房老師以前吃完晚飯不喜歡散步，就想在家閑著，連電視都不想看。結果現在她一放下筷子就出來散步了。
房老師的個人魅力太大了，簡直就是所有人心目中那種為學生奉獻一生的好老師。大家上過她的課後，幾乎都被她折服了。然後就對現在教化學的常老師暗暗滋生了不滿。
常老師年約四旬，戴一副眼鏡，一頭短發不燙不卷，是一個一看就非常嚴肅的不好惹的女老師。她上課從不許人說廢話，也不聽人解釋，提問不會就出去站著。她也算是個“暴君”老師，但跟趙老師不同，她的這個“暴君”風格帶給大家的隻是不安和害怕，班上除了化學課代表程燕大概沒人喜歡她。
林美就感覺到最近的化學課上，課堂氣氛有點怪怪的。應該說過於沉悶了，以前雖然緊張，但大家因為還是想聽課想認真學，所以感覺上比現在更積極一點。現在常老師在課堂上反問，下麵很少有應和的，好像老師在台上唱獨角戲。
林美有點緊張，這個氣氛就像充氣的氣球，不知道它什麽時候會爆炸。
所以當一天化學課上到一半時，常老師再三反問沒有人迴應，她拍掉手上的粉筆末，說：“是不是不想聽我上課了？”
林美心道“果然來了”。
班上的氣氛這才陡然一緊，大家的耳朵好像齊刷刷的都豎起來了。雖然教室裏仍然是一生安靜，但跟剛才相比……
“這迴是都看我了。剛才我說了半天，沒一個人看我。”常老師有些疲憊的按著講台，長長歎了口氣說：“你們不想學，我不逼你們。你們是一
班，是咱們省一的招牌。從多少年前起，每一屆的一班都是咱們學校的重中之重，所有的老師都盼著你們在高考上能考個好成績……”
常老師語重心長的給大家灌心靈雞湯，但聽了一會兒後，大家的注意力又散了。沒辦法，這種話聽得太多了，何況學校的榮譽確實很重要不假，可他們學到現在都是為自己學的，拿父母的期望來刺激都未必管用，何況用學校和老師什麽榮譽？
一班準備去留學的也不止梅露一個。現在他們還坐在教室裏上課，好像是因為學校不批上半年就退學這種事。趙老師也不讓走，說必須上完一整年，明年想幹嘛幹嘛，他才不管。但現在班裏如果有學生離開，會給別的學生造成影響，這就不行了。
學校不放人，梅露他們也不能隨隨便便的就不來上課了。隻是他們有多少心在課堂上就不好說了。
梅露聽著隨身聽，磁帶放的是美式口語練習。上頭常老師提高聲音說：“有的學生，現在還在聽隨身聽！”她趕緊拿下耳機。
常老師說了半天，見底下的學生還是滿臉麻木，也不想多說了，轉頭去繼續板書：“接下來看這個……”
常老師發脾氣歸發脾氣了，大家並不在意。程燕有點生氣，跟同桌抱怨過大家都不聽課，都不認真，常老師都發火了等等。
但大家確實對常老師沒多少感情，自然也不會關心她是不是生氣。要是她不想跟他們上課了，大家也並不緊張。有房老師在呢。
手握房老師這個法寶，大家對程老師的課都成了應付。雖然作業也認真做了，上課也都來聽，隻是大家的學習習慣開始向房老師靠攏，複習順序也跟著房老師來了。
常老師想在最後這十幾天裏給大家串一遍，她是從前往後串。她說前頭的學得時間久了，怕大家忘了，所以從頭來。
房老師是從後往前串的，她笑著說不知道你們學得怎麽樣，後麵的剛學沒多久印象還深，我就給你們從後往前來啊。
這麽一來，大家跟著房老師的順序走，自然就跟常老師的差了十萬八千裏。
常老師很快發現了，然後程燕“告密”了。於是下迴上課，常老師就平靜的說：“既然你們是從後往前複習的，那我也給你們從後往前複習吧。”她半句沒提大家對她的陽奉陰違，而是順著大家來了。
這樣一來，大家就覺得有點對不起常老師了。
人人心裏有杆秤，是對是錯，心裏都有數
。他們怠慢常老師，在心理上讓她坐“冷板凳”，實在有點對不起她。雖然房老師確實比她講的好，但這麽冷酷的對待常老師，大家都有點愧疚。
常老師很快跟上了房老師的速度，跟著房老師的課給他們講。等於是他們白天聽常老師講的，晚上再聽房老師過一遍，這種方式確實不錯，有種大餐連吃兩頓的感覺。
班上的氣氛是變好了，可趙老師把林美叫去了，問她是不是最近班上對常老師有什麽意見。
林美馬上說沒有啊，最近班上氣氛好極了。
趙老師馬上問：“那之前呢？”
之前……
之前是有點小問題，就是這個問題隻可意會，不可言傳。林美是自己領會來的，她怎麽能把自己想像中的東西跟趙老師說？她又沒鑽到所有同學的心裏去看他們在之前對常老師是不是看不起，在後麵對常老師是不是有愧疚？
林美隻能說化學課的課堂紀律絕對沒問題，大家作業都按時教，上課沒有遲到，下課沒有早退，跟老師沒有發生衝突。不過可能最近大家複習得有點累了，上課時有點沒精神。
趙老師點點頭，把她送出去道：“在班裏多跟大家聊聊，常老師是個好老師，你想啊，我能坑你們嗎？給你們找來的老師都是最好的。房老師今年六月就該退休了，現在手續正辦著，接替她當上化學教研組組長的就是你們常老師。你們常老師還是房老師的學生呢，現在還時不時的去她家吃飯，跟房老師跟一家人一樣。”
林美盡職盡責的把關於常老師和房老師的“八卦”傳播到班裏來。班中對常老師的認同倒是更大了，隻是他們這邊熱唿起來了，常老師倒像是還沒解開跟他們的心結，來上課還是冷冰冰的。
其實她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都覺得，常老師按部就班的講課，期間不需要調動課堂氣氛跟大家互動問“你們懂不懂”這種話，或者一個問題找好幾個例題來讓大家理解，真不用，一個就夠了，第一個聽懂了後麵的純屬多餘，浪費時間，還容易跑神。現在她的課堂的連貫性反而變好了。也就是說，大家更喜歡她現在講課的方式。
高中的化學，林美看其實都是要背的，別的就沒什麽了，一點都不複雜。她更喜歡房老師和常老師現在的方式。
趙老師去找常老師談心，程燕則是在寢室裏哭，說大家太對不起常老師了，讓常老師這麽傷心。林美才聽說原來常老師可能在他們身上失去信心了，想辭了化
學教研組組長一職，打算推舉別的同事。
在這種動蕩的氣氛中，他們該期末考了。