6 金色甲殼蟲
三十七班的小子和丫頭們 作者：上元 投票推薦 加入書簽 留言反饋
晚自習，教室裏很安靜。揚老師在晚自習之前就到了，她在黑板上寫了幾道題，然後轉過身來：“大家先把黑板上的這幾道題做好，然後做基礎訓練。”
“好，”後排幾個男生響亮地迴答道。
“教室裏要保持安靜，不必說的話一定不要說，討論要細聲一點，不要影響其它同學。
說完這些她走到後排，站在那兒盯著幾位高個子男生：“我知道後排有幾位優秀的將軍，晚自習你們至少要做到一點，不要講話，不要製造事端。”她嚴厲地說。
聽她說完，劉強伸了伸舌頭。
揚素梅退迴到講台上：“大家認真做，如果有不懂之處，可以問我。”
“李岸認真地做著，前幾道題都不難，他很快就做好了，做第四道電學計算題時，他卡了殼，從這道題的已知條件無法直接導出結果，李岸根椐已知條件對電路圖作了變形，他知道其中有隱含的條件，想了一會兒，想不出來。他根椐題意列出幾個相關的算式，對這些算式進行分析處理，卻不能把它們整合好，不能除去全部未知數，不能得出合理的結論來。
“老師。”鍾麗麗望著揚老師，小聲喊道。揚老師走過去。
“這道題我做不出來。”鍾麗麗指指自自已的草稿本。
揚老師拿起她的草稿本看了看：“嗯，做得可以，你離結論已經不遠了，你看你列出的第二個式子，把它變一下形。”
鍾麗麗理解了老師的指點，把第二個式子變換了形式。
“題中有個隱含的條件，串聯電路和並聯電路的電壓有個隱含的比例關係。”
“噢，我知道了，老師。”鍾麗麗說。
教室裏沒有嘈雜聲，李岸在鍾麗麗的後排，所以老師對鍾麗麗的指點他也聽見了，他找出隱含的條件，對自已已經列出的式子作了靈活處理，終於去掉了所有的未知數，得出了結論。
“這題太難了，我一個都做不出來。”後排的劉強對老師說。一個學生輕輕笑了一下。
揚老師走向劉強，看看他的草稿本，“你怎麽一道題都沒有做呢？”揚老師責備說。
“我做不出，老師。”
“如果你稍微聽一下課，不可能一道題都做不出來啊。”揚老師說，但她還是耐著性子，給他仔細講解了第一道題。
“懂了嗎？”揚老師問。
“懂了，謝謝老師。”劉強禮貌地說。
揚老師心裏很疑慮：他可能懂了，也可能根本沒懂，也許他喜歡老師在他身上白花功夫，白花功夫？不，總是有些用處的，揚素梅又想過來。
揚素梅抽看了幾個學生的草稿算式，對他們說了一些肯定和鼓勵的話。她拿起梁誌宏的本子看了看，發現他做得太簡略，但大多數題還是做對了：“很好。”她說，放下本子向講台走去。
“哇。”一個男聲打破寂靜，接著是一巴掌拍在桌子上的響亮的聲音。
前排的學生全部轉過頭來，揚素梅也轉過身，一個金色甲殼甲蟲從剛才那個學生拍擊的桌麵彈飛起來，飛向日光燈，撞得燈管發出清脆的一響。接著不知從什麽地方飛來了十多隻金甲蟲，在教室裏橫衝直撞，撞向日光燈管，撞向窗戶玻璃，又撞向天花板，象一隊無人指揮的轟炸機，教室裏馬上沸騰起來。
有兩個女生拿著本子護著腦袋，免得它撞到自已。幾個男生拿起課本站起來，向著金甲蟲撲打。
揚素梅站在講台上，望著這興奮的場麵，搖搖頭，她心裏明白，她不能阻止學生撲打金甲蟲。
有幾個金甲蟲撞昏了，落到地上，學生們立即用腳抖過去。但是金甲蟲仍然是靈活的，它們跳來跳去，躲避撲打，又有幾隻腳一齊踢過去。金甲蟲在地板上跳躍著，學生們的腳也尾隨它們踢個不停。教室裏亂成了一鍋粥。李岸也站了起來，拿著課本對飛來的金甲蟲進行攔截撲打。金甲蟲在幾米開外他就預測好了它的飛行軌跡，所以他撲打甲殼蟲的效率很高，向他飛來的甲殼蟲都被他撲打在地，然後踩死了。
隻花了幾分鍾的時間，不知從哪兒開來的甲殼蟲軍隊就被全班學生殲滅了。揚素梅看著這整個過程，搖搖頭，禁不住笑了一下。這時第一節晚自習的下課鈴響了。
“好，”後排幾個男生響亮地迴答道。
“教室裏要保持安靜，不必說的話一定不要說，討論要細聲一點，不要影響其它同學。
說完這些她走到後排，站在那兒盯著幾位高個子男生：“我知道後排有幾位優秀的將軍，晚自習你們至少要做到一點，不要講話，不要製造事端。”她嚴厲地說。
聽她說完，劉強伸了伸舌頭。
揚素梅退迴到講台上：“大家認真做，如果有不懂之處，可以問我。”
“李岸認真地做著，前幾道題都不難，他很快就做好了，做第四道電學計算題時，他卡了殼，從這道題的已知條件無法直接導出結果，李岸根椐已知條件對電路圖作了變形，他知道其中有隱含的條件，想了一會兒，想不出來。他根椐題意列出幾個相關的算式，對這些算式進行分析處理，卻不能把它們整合好，不能除去全部未知數，不能得出合理的結論來。
“老師。”鍾麗麗望著揚老師，小聲喊道。揚老師走過去。
“這道題我做不出來。”鍾麗麗指指自自已的草稿本。
揚老師拿起她的草稿本看了看：“嗯，做得可以，你離結論已經不遠了，你看你列出的第二個式子，把它變一下形。”
鍾麗麗理解了老師的指點，把第二個式子變換了形式。
“題中有個隱含的條件，串聯電路和並聯電路的電壓有個隱含的比例關係。”
“噢，我知道了，老師。”鍾麗麗說。
教室裏沒有嘈雜聲，李岸在鍾麗麗的後排，所以老師對鍾麗麗的指點他也聽見了，他找出隱含的條件，對自已已經列出的式子作了靈活處理，終於去掉了所有的未知數，得出了結論。
“這題太難了，我一個都做不出來。”後排的劉強對老師說。一個學生輕輕笑了一下。
揚老師走向劉強，看看他的草稿本，“你怎麽一道題都沒有做呢？”揚老師責備說。
“我做不出，老師。”
“如果你稍微聽一下課，不可能一道題都做不出來啊。”揚老師說，但她還是耐著性子，給他仔細講解了第一道題。
“懂了嗎？”揚老師問。
“懂了，謝謝老師。”劉強禮貌地說。
揚老師心裏很疑慮：他可能懂了，也可能根本沒懂，也許他喜歡老師在他身上白花功夫，白花功夫？不，總是有些用處的，揚素梅又想過來。
揚素梅抽看了幾個學生的草稿算式，對他們說了一些肯定和鼓勵的話。她拿起梁誌宏的本子看了看，發現他做得太簡略，但大多數題還是做對了：“很好。”她說，放下本子向講台走去。
“哇。”一個男聲打破寂靜，接著是一巴掌拍在桌子上的響亮的聲音。
前排的學生全部轉過頭來，揚素梅也轉過身，一個金色甲殼甲蟲從剛才那個學生拍擊的桌麵彈飛起來，飛向日光燈，撞得燈管發出清脆的一響。接著不知從什麽地方飛來了十多隻金甲蟲，在教室裏橫衝直撞，撞向日光燈管，撞向窗戶玻璃，又撞向天花板，象一隊無人指揮的轟炸機，教室裏馬上沸騰起來。
有兩個女生拿著本子護著腦袋，免得它撞到自已。幾個男生拿起課本站起來，向著金甲蟲撲打。
揚素梅站在講台上，望著這興奮的場麵，搖搖頭，她心裏明白，她不能阻止學生撲打金甲蟲。
有幾個金甲蟲撞昏了，落到地上，學生們立即用腳抖過去。但是金甲蟲仍然是靈活的，它們跳來跳去，躲避撲打，又有幾隻腳一齊踢過去。金甲蟲在地板上跳躍著，學生們的腳也尾隨它們踢個不停。教室裏亂成了一鍋粥。李岸也站了起來，拿著課本對飛來的金甲蟲進行攔截撲打。金甲蟲在幾米開外他就預測好了它的飛行軌跡，所以他撲打甲殼蟲的效率很高，向他飛來的甲殼蟲都被他撲打在地，然後踩死了。
隻花了幾分鍾的時間，不知從哪兒開來的甲殼蟲軍隊就被全班學生殲滅了。揚素梅看著這整個過程，搖搖頭，禁不住笑了一下。這時第一節晚自習的下課鈴響了。