餘新念道：“全營統共1030人。其中步卒722名，騎兵117名，火炮兵49名，車兵81名，主帥親兵61名。”d178.17
他翻了一頁，繼續道：“全營共有三錢鳥銃141支，西洋銃96支，快槍70支，三眼銃44支。四號佛郎機兩門，配子銃11隻。弓弩244部。軍馬199匹……”
蘇承羽知道，自己從福建帶來的和在清流繳獲的馬共有近一百八十匹，也就是說餘新部原本隻有不到二十匹馬。
此外這快槍他聽著陌生，細問才知原來是老式火門槍，竟然還在裝備一線部隊。
“車4輛。藤牌107麵，矛119支，單刀……”
蘇承羽耐心聽完，心中大為感慨，就憑這軍備狀況，遇到同等數量，不，即使一半人數的清軍恐怕都很難打贏。
“由於兵員來源甚多，編製混亂，我和劉百總、朱家弟商量了一下，草擬了一份整編條陳。”餘新遞過來另一張紙，“請殿下過目。”
蘇承羽掃了一眼餘新的整編方案，是明軍常見的營兵編製習慣，根本不適合新的訓練、作戰方式。
他取出紙筆，根據剛才餘新匯報的人數，按他新製定的部隊編製方案計算了一遍，然後讓餘新將所有主要軍官都叫來，宣布新的部隊編製，“龍衛新軍將是一支和以往完全不同的新式軍隊，裝備、戰法都會與以往完全不同。配合新的戰法，隊伍編製也必須是全新的。”
他掃了一眼軍官們驚訝的表情，繼續道：“全營分為步兵、騎兵、炮兵三大部分，輔以運輸、糾察、工兵、醫兵、雜務等兵種。
“所有兵種的基本編製單位為‘隊’，之上設排、連、營、團，共五級。
“步兵每隊6人，設管隊1人。每3隊為一排，共21人，設排總、排副、指導使各1人。每3排為一連，共72人，設連總、連副、傳令兵各1人，鼓號手2人，連侍衛3人。每7連為一營，共560人，設營總、營副、參謀、軍需官各1人，鼓號官1人，傳令兵3人，營侍衛10人。一營官、兵合計578人。
“騎兵每隊5人，設管隊1人。每3隊為一排，共18人，設排總、排副、指導使各1人。每3排為一連，共63人，設連總、連副、傳令兵各1人，鼓號手2人，連侍衛3人。每7連為一營，共497人，設營總、營副、參謀、軍需官各1人，鼓號官1人，傳令兵3人，營侍衛10人。一營官、兵合計515人。
“炮兵每隊9人，設管隊1人。每3隊為一排，共30人，設排總、排副、指導使各1人。每3排為一連，共99人，設連總、連副、傳令兵各1人，連侍衛3人。一連官、兵合計104人。炮兵暫時就隻到炮連，等炮多了再建炮營。
“龍衛新軍暫編一個步兵營加兩個步兵連。兩個騎兵連。一個炮兵連。一個運輸排。一個工兵排。兩個糾察隊。兩個醫兵隊。
蘇承羽看這些軍官們一副聽天書的模樣，便將自己寫好的編製手稿拿給他們，“去謄抄幾份吧。”他繼續道，“此外，以後龍衛新軍將使用新的軍階製度。
“軍官自上而下分為將、校、尉、士，四階。每階又分上、中、下三等。暫時與朝廷品階共存。”
他又拿出一份士兵評級標準遞給餘新等人，“至於士卒，則分為上等兵、一等兵、二等兵、三等兵共四級。所有士卒將依照體能、戰鬥技能、專業知識三大塊的能力別劃歸至一到三等兵。而上等兵必須有軍功才能升任。
“你們近日就按照這個標準，對全營做一次評定。以後不同級別的士卒軍餉將不再相同。”
蘇承羽等了片刻，讓這些軍官將他所說的消化消化，然後繼續道：“等士卒完成評級之後，你們按照我剛才設定的部隊編製方案安排具體人員。要保證每個連每個排的優、劣兵員均衡。另外原王府護軍單獨編為親兵連。”
幾名軍官雖然高聲道“遵命”，但包括餘新在內，心裏都有些犯嘀咕。
屋內的幾人早就知道蘇承羽世子身份，以及奉密旨於龍南練軍。但他們除了對士兵評級還略為認同，其他部分大多覺得是這個沒上過戰場的年輕守備胡鬧而已。
不過這幾人也都是在福建被鄭芝龍整怕了，就算這個前世子沒什麽能耐，隻要他們能在江西瞎混也還可以接受。
次日，龍衛營士兵評級便如火如荼地展開了。d188.18
其實早飯時間就有士卒注意到，校場正中間出現了一塊一人多高的石碑。有識字的士卒上前辨認，上麵刻的是“三紀律六注意”。
這完全是蘇承羽山寨而來！但他知道，如今天下混亂的局麵和當年革命先輩所處的環境何其相似，他們既然已搞出了適用的東西，何不直接借用。
當然，細節他還是修改了一些，例如將“注意說話態度”改為了“不許搶劫”。現下兵卒劫掠百姓已成習慣，往往是滿人搶一遍，明軍來了再搶一遍。與其要求說話態度，不如先解決要命的問題。此外為了降低、記憶宣傳難度，他還將八項注意改為六項。
那士卒繼續念道：“三紀律，一、一切行動聽指揮。二、不拿群眾一米一線。三、一切繳獲要歸公。
“六注意，一、不許搶劫。二、買東西要付錢。三、損壞東西要賠。四、不打人罵人。五、不損壞莊稼。六、不調戲婦女。”
一眾士兵聽完之後立刻興趣索然地散了。一個個都認為這種東西是在開玩笑！當兵的就那麽點餉銀，不搶劫百姓還怎麽過活？
士兵們根本沒把這個“三紀律六注意”放在心上。最近夥食特別好，大家都在盼著開飯。
此外飯後還要進行評測，哪有心思管什麽紀律注意的。聽軍官說，以後餉銀可是按評級結果發的。大頭兵們都猜測這又是克扣他們餉銀的伎倆，但也隻得認真準備，爭取評個高些的級別了。
王克謙王知縣以往從沒在農閑時這麽忙過。那天蘇承羽讓他協助搞什麽宣教府，他立刻便招來本縣宋教諭，先跟他詳細說了組建宣教府的細則，然後便讓他召集生員去宣布龍南縣遴選宣教府官員一事。
而他自己則帶了幾個人開始滿縣城查看合適作為宣教府官署的地方。
宋教諭領了王知縣的吩咐，心中卻甚是疑惑，以往新任官員無不是吏部直接委派，而這宣教府竟自己進行招考，一應職務全靠考試以及麵試結果而定，此種怪事他還從未聽說過。
他雖感到奇怪，但王知縣交待的事情還是要做的，他一迴到學館便讓人召集了本縣生員。
“奉內閣之議，於龍南建宣教府。現實缺：總宣教官一名，輿查官一名，主筆官四名，宣教十四名。”他看底下議論紛紛，幹咳一聲繼續道，“總宣教官授正九品，”念到此處，他眼皮跳了一下，自己這個教諭都沒品階啊，這什麽總宣教官竟是正九品！
他繼續道：“主筆官及宣教皆備九品。”他見下麵又是一片議論，敲了敲桌子，“這備九品乃是內閣剛新增的品階，在從九品之下，卻是實在的朝廷品階。”說完這句，他眼皮又跳了一下，有一瞬間心裏竟產生去宣教府參考試一把的想法。
“其中宣教負責走訪村寨，宣教朝廷諭民之論。主筆官負責整理、撰寫宣教文稿。總宣教官總管……”
底下一群生員剛聽到是有品階的職位，頓時沒了興趣。他們之中大多是秀才，甚至還有不少童生，有品階的職位哪輪得到他們？
但宋教諭讀了遴選規則之後，這些人又動起了心思——按這規則所說，沒有功名都能參考，自己為何不試試看？當下各自迴家，捧起聖賢書認真複習起來。
(本章完)
他翻了一頁，繼續道：“全營共有三錢鳥銃141支，西洋銃96支，快槍70支，三眼銃44支。四號佛郎機兩門，配子銃11隻。弓弩244部。軍馬199匹……”
蘇承羽知道，自己從福建帶來的和在清流繳獲的馬共有近一百八十匹，也就是說餘新部原本隻有不到二十匹馬。
此外這快槍他聽著陌生，細問才知原來是老式火門槍，竟然還在裝備一線部隊。
“車4輛。藤牌107麵，矛119支，單刀……”
蘇承羽耐心聽完，心中大為感慨，就憑這軍備狀況，遇到同等數量，不，即使一半人數的清軍恐怕都很難打贏。
“由於兵員來源甚多，編製混亂，我和劉百總、朱家弟商量了一下，草擬了一份整編條陳。”餘新遞過來另一張紙，“請殿下過目。”
蘇承羽掃了一眼餘新的整編方案，是明軍常見的營兵編製習慣，根本不適合新的訓練、作戰方式。
他取出紙筆，根據剛才餘新匯報的人數，按他新製定的部隊編製方案計算了一遍，然後讓餘新將所有主要軍官都叫來，宣布新的部隊編製，“龍衛新軍將是一支和以往完全不同的新式軍隊，裝備、戰法都會與以往完全不同。配合新的戰法，隊伍編製也必須是全新的。”
他掃了一眼軍官們驚訝的表情，繼續道：“全營分為步兵、騎兵、炮兵三大部分，輔以運輸、糾察、工兵、醫兵、雜務等兵種。
“所有兵種的基本編製單位為‘隊’，之上設排、連、營、團，共五級。
“步兵每隊6人，設管隊1人。每3隊為一排，共21人，設排總、排副、指導使各1人。每3排為一連，共72人，設連總、連副、傳令兵各1人，鼓號手2人，連侍衛3人。每7連為一營，共560人，設營總、營副、參謀、軍需官各1人，鼓號官1人，傳令兵3人，營侍衛10人。一營官、兵合計578人。
“騎兵每隊5人，設管隊1人。每3隊為一排，共18人，設排總、排副、指導使各1人。每3排為一連，共63人，設連總、連副、傳令兵各1人，鼓號手2人，連侍衛3人。每7連為一營，共497人，設營總、營副、參謀、軍需官各1人，鼓號官1人，傳令兵3人，營侍衛10人。一營官、兵合計515人。
“炮兵每隊9人，設管隊1人。每3隊為一排，共30人，設排總、排副、指導使各1人。每3排為一連，共99人，設連總、連副、傳令兵各1人，連侍衛3人。一連官、兵合計104人。炮兵暫時就隻到炮連，等炮多了再建炮營。
“龍衛新軍暫編一個步兵營加兩個步兵連。兩個騎兵連。一個炮兵連。一個運輸排。一個工兵排。兩個糾察隊。兩個醫兵隊。
蘇承羽看這些軍官們一副聽天書的模樣，便將自己寫好的編製手稿拿給他們，“去謄抄幾份吧。”他繼續道，“此外，以後龍衛新軍將使用新的軍階製度。
“軍官自上而下分為將、校、尉、士，四階。每階又分上、中、下三等。暫時與朝廷品階共存。”
他又拿出一份士兵評級標準遞給餘新等人，“至於士卒，則分為上等兵、一等兵、二等兵、三等兵共四級。所有士卒將依照體能、戰鬥技能、專業知識三大塊的能力別劃歸至一到三等兵。而上等兵必須有軍功才能升任。
“你們近日就按照這個標準，對全營做一次評定。以後不同級別的士卒軍餉將不再相同。”
蘇承羽等了片刻，讓這些軍官將他所說的消化消化，然後繼續道：“等士卒完成評級之後，你們按照我剛才設定的部隊編製方案安排具體人員。要保證每個連每個排的優、劣兵員均衡。另外原王府護軍單獨編為親兵連。”
幾名軍官雖然高聲道“遵命”，但包括餘新在內，心裏都有些犯嘀咕。
屋內的幾人早就知道蘇承羽世子身份，以及奉密旨於龍南練軍。但他們除了對士兵評級還略為認同，其他部分大多覺得是這個沒上過戰場的年輕守備胡鬧而已。
不過這幾人也都是在福建被鄭芝龍整怕了，就算這個前世子沒什麽能耐，隻要他們能在江西瞎混也還可以接受。
次日，龍衛營士兵評級便如火如荼地展開了。d188.18
其實早飯時間就有士卒注意到，校場正中間出現了一塊一人多高的石碑。有識字的士卒上前辨認，上麵刻的是“三紀律六注意”。
這完全是蘇承羽山寨而來！但他知道，如今天下混亂的局麵和當年革命先輩所處的環境何其相似，他們既然已搞出了適用的東西，何不直接借用。
當然，細節他還是修改了一些，例如將“注意說話態度”改為了“不許搶劫”。現下兵卒劫掠百姓已成習慣，往往是滿人搶一遍，明軍來了再搶一遍。與其要求說話態度，不如先解決要命的問題。此外為了降低、記憶宣傳難度，他還將八項注意改為六項。
那士卒繼續念道：“三紀律，一、一切行動聽指揮。二、不拿群眾一米一線。三、一切繳獲要歸公。
“六注意，一、不許搶劫。二、買東西要付錢。三、損壞東西要賠。四、不打人罵人。五、不損壞莊稼。六、不調戲婦女。”
一眾士兵聽完之後立刻興趣索然地散了。一個個都認為這種東西是在開玩笑！當兵的就那麽點餉銀，不搶劫百姓還怎麽過活？
士兵們根本沒把這個“三紀律六注意”放在心上。最近夥食特別好，大家都在盼著開飯。
此外飯後還要進行評測，哪有心思管什麽紀律注意的。聽軍官說，以後餉銀可是按評級結果發的。大頭兵們都猜測這又是克扣他們餉銀的伎倆，但也隻得認真準備，爭取評個高些的級別了。
王克謙王知縣以往從沒在農閑時這麽忙過。那天蘇承羽讓他協助搞什麽宣教府，他立刻便招來本縣宋教諭，先跟他詳細說了組建宣教府的細則，然後便讓他召集生員去宣布龍南縣遴選宣教府官員一事。
而他自己則帶了幾個人開始滿縣城查看合適作為宣教府官署的地方。
宋教諭領了王知縣的吩咐，心中卻甚是疑惑，以往新任官員無不是吏部直接委派，而這宣教府竟自己進行招考，一應職務全靠考試以及麵試結果而定，此種怪事他還從未聽說過。
他雖感到奇怪，但王知縣交待的事情還是要做的，他一迴到學館便讓人召集了本縣生員。
“奉內閣之議，於龍南建宣教府。現實缺：總宣教官一名，輿查官一名，主筆官四名，宣教十四名。”他看底下議論紛紛，幹咳一聲繼續道，“總宣教官授正九品，”念到此處，他眼皮跳了一下，自己這個教諭都沒品階啊，這什麽總宣教官竟是正九品！
他繼續道：“主筆官及宣教皆備九品。”他見下麵又是一片議論，敲了敲桌子，“這備九品乃是內閣剛新增的品階，在從九品之下，卻是實在的朝廷品階。”說完這句，他眼皮又跳了一下，有一瞬間心裏竟產生去宣教府參考試一把的想法。
“其中宣教負責走訪村寨，宣教朝廷諭民之論。主筆官負責整理、撰寫宣教文稿。總宣教官總管……”
底下一群生員剛聽到是有品階的職位，頓時沒了興趣。他們之中大多是秀才，甚至還有不少童生，有品階的職位哪輪得到他們？
但宋教諭讀了遴選規則之後，這些人又動起了心思——按這規則所說，沒有功名都能參考，自己為何不試試看？當下各自迴家，捧起聖賢書認真複習起來。
(本章完)