足以可見,醫生是講究技術的,不是說幹活越細越好,越用力越好,要用腦子,要做研究,要用巧勁。所謂臨床經驗的積累是醫生常年用腦總結的結果。所以不是說,老醫生都好,有些醫生幹到老不動腦子照樣醫術不怎樣的。


    年輕醫生也有到了臨床突飛猛進厲害的,為什麽?善於臨床總結,當然晉升的快了。


    老百姓不懂這個,以為找老醫生對。後來老百姓聰明了,知道要找的是名醫而不是非要是追求醫生的年紀了。


    器械護士將絲線穿過角針夾在了持針鉗上,角針尾部帶的絲線肉眼可見的粗了。


    由於要一起縫好幾層,縫線是要夠粗的,用的10號縫線,號數越大代表越粗。粗線肯定是傷皮膚,怕縫線拉緊後磨破皮,所以要給縫線套上橡皮管。


    護士也給準備好了。


    這個傷者切口不大,估計縫幾針夠了。隻是幾針也很考驗醫生的技術了。


    謝婉瑩右手拿起針,左手拿起鑷,幾層組織厚了,怎麽辦,不可能像縫皮膚那樣突的下這邊進到對側出,隻能是先把縫線穿過一側組織。


    突,進針,是從患者腹腔內的腹膜肌厚鞘進針,注意不要穿到腹膜上,再從突的從皮膚上出針。別看這裏頭包含了一堆組織皮膚皮下脂肪筋膜肌肉等,但是病人瘦,各層組織薄的。更突出了這種病人為什麽分層縫合不利了。


    線穿過一側後,角針重新穿過線另一末端,同樣程序再來一遍穿過對側,角針夾在持針鉗上還給護士。再來,這樣縫五針後,線套上橡皮管再打方結。


    如此縫好了。


    嚓,剪線自己來。謝婉瑩最終發現,兩個老師沒吭聲的,搞得她不知道自己幹的怎樣了。


    “孫老師?”高冷譚老師她不敢問,問問小孫老師吧。


    “我問你,你怎麽向醫教科告狀這個的?”孫玉波道,聲音裏擺出態度早就想質問她了,因為他被她拖下水了,手術裏被副高按了許久的腦袋。


    至於她縫的怎樣,她這學生向來太聰明,他小孫老師從不擔心她這個,隻擔心她那一根筋。


    “這事——”謝婉瑩給老師解釋解釋,“事實上是這樣,在電梯裏遇到了吳老師。”?“吳老師?”孫玉波乍一聽,好像和某領導同姓。


    “對,醫學院裏的老師。他負責醫學院和醫院之間的溝通的。”


    醫學院肯定有人負責和醫教科溝通學生臨床學習的事情,不奇怪。問題是怎麽這迴醫院醫教科反應極快,立馬打電話反饋給臨床老師了。


    “當時曹師兄黃師兄在的。真的隻是這樣而已。我不是那個意思。”謝婉瑩搬出兩師兄給自己作證,自己當時說的是指自己要當老師的話,不是指其他老師怎樣。


    “曹勇在——”譚克林睨下眼。


    “難怪了。”孫玉波挑起眉。


    兩老師這口氣好像哪兒不對。謝婉瑩聽著聽著想。


    手術室走廊裏,黃誌磊經過,一幫人問起他了:“聽說你們神經外科喜歡地獄式訓練學生?”

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