剛下了課，學生起立，打完招唿，譚苒便離開座位，沿著過道一路疾奔，跑出了教室。
操場不遠，在飯堂隔壁，譚苒跑得很急。
一節課的時間，顧玲玲不在身邊，她度日如年。
她來得早，學生們還沒來得及下操場，如今跑道上隻能見到破零班的學生。
有十幾個人還在跑道上拚命奔跑，教官在另一頭的看台喝水聊天。
她往沙池那頭看，沙池上空空如也。
她放緩腳步，迷茫，慌亂地四處張望，尋找著顧玲玲的影子。
一個聽不見聲音，說不了話的女孩，帶著一個不到六歲的小男孩，能走多遠，能到哪裏去？
她一點頭緒也沒有。
她爬上看台，沿著操場走。正走著，迎麵看見一副尚算熟悉的麵孔，一個年紀與顧玲玲相仿的男孩正坐在看台上休息。
她認得他是破零班的學生，早先與顧玲玲離開飯堂時，也與他有過一麵之緣。印象裏，似乎是個跟在那個叫“藍思琳”的學生後頭，沉默寡言的男孩。
譚苒沒有多想，下意識地衝他點了點頭，打招唿，打算默默離開。那男孩卻轉過頭，多看了她兩眼，忽然開口：
“教師辦公室。”
“啊？”
男孩沉默了數秒，又重複了一遍：
“教師辦公室。”頓了頓，又加了一句：“孫善利的。”
譚苒愣了愣，反應過來，“啊”了一聲，轉身便往教學樓跑，剛跑出兩步又刹住了腳步，衝那男生鞠了一躬：
“謝謝你。”
在跑向教學樓的路上，譚苒才慢慢迴過神來，仔細迴味著那男孩簡短淡漠的兩句話，心中生出許許多多的疑惑來。
破零班總是要在操場上體訓的，既然顧玲玲被孫善利的兒子帶去了操場，他會知道二人的去向也不稀奇——怪就怪在，他是怎麽知道自己在找他們兩人的？
況且，他們素昧相識，頂多算有過一麵之緣，他為什麽要主動提醒自己？
那個孩子是個好人。譚苒心裏想，下次如果還能見麵，她應該要問他的名字。自己走得太急，也太不禮貌了。
孫善利的職務不僅僅是老師，也是亢龍書院的名譽校長，兼任女生宿舍的宿管，算是學校的二把手。所以，她的辦公室也是獨立的，要比其他老師高上一層，就在山長辦公室的隔壁。
往日裏學生是不準上到六樓的。
老師的辦公室在五樓，課上課下，常常會有老師在五樓四處走動，若是上樓時讓人撞見了，十幾下戒尺是逃不掉的。
譚苒也害怕被打板子。但她現在滿腦子都是顧玲玲被扯走時望向自己那無助的神情。她心煩意亂，哪裏還管得了那麽多，徑直跑上五樓，辨認了一下方向，往六樓的樓梯走，迎麵便看見遠處有一名女教師從辦公室裏出來。
譚苒一驚，躬下身子，借著圍欄遮擋身子，聽見那低跟鞋的腳步聲越來越近，分明便是要下樓的。自己再繼續待在樓梯口，鐵定要被發現了。
情急之下，她四處張望一番，臉頰一紅，咬著牙關弓著身子跑進了隔壁的男廁所。
她靠在門框邊上，仔細傾聽著那腳步聲越來越近，最後轉下樓梯，長舒了口氣。與此同時，廁所隔間陡然響起衝水聲。
譚苒嚇得一個激靈，壓抑著驚叫的欲望拔腿便跑，有驚無險地衝上了六樓。
“山長室”隔壁的校長辦公室赫然在目，房門緊閉。譚苒剛剛放下的心再次懸了起來。
她開始為自己的莽撞感到害怕。如果顧玲玲不在裏麵，如果孫善利老師就在辦公室裏，那她該說些什麽？
沒有任何理由，擅自闖進孫善利的辦公室，以她的刻薄性子，恐怕龍鞭都是要吃的。
心中天人交戰了一番，譚苒還是握緊了拳頭，慢慢往辦公室門口走去。
她已做好最壞的打算——就算被孫善利看見自己擅闖辦公室，她也可以解釋自己是想要主動請纓，給顧玲玲做翻譯，好照顧她家的孩子。
她敲了幾下門，低低地喊了一聲“孫老師”，無人應答。
她抿抿嘴，又用力敲了幾下——隨著吱呀一聲，虛掩著的門開了。
譚苒嚇了一跳。
迴過神來，卻發現是虛驚一場。
辦公室裏根本沒有人。
沒有孫善利，沒有那個小男孩，也沒有顧玲玲。
譚苒感到幾分失落，隨之而來的便是難以名狀的焦慮。
說來也是，就算操場上的那個男生撞見顧玲玲和小男孩離開，他應該也不會知道兩人要去哪兒，興許他說那二人去了辦公室，也不過是隨口猜猜罷了。倒是自己一時急病亂投醫，反倒顯得好笑。
她握住門把，打算將門關上，轉身離開。餘光卻瞥見辦公桌上的一張草稿紙。
紙上隻寫了三個字。
顧玲玲。
她認得那是顧玲玲的字跡。
顧玲玲來過這裏，她用這裏的筆，在紙上寫下自己的名字。
譚苒緩緩伸手，輕輕摩挲著那張紙。紙是用鼠標壓著的。鼠標被牽動，睡眠狀態的電腦重新亮起。
電腦屏幕上，赫然正是顧玲玲的學生檔案。
譚苒的腦海中仿佛能夠想象到那個場景——被小男孩拉到辦公室的顧玲玲，遇見了孫善利老師。無法聽見，也不會說話的她，無法向孫善利老師說明自己的身份，自己的名字。
於是她被要求在紙上寫下自己的名字。
於是孫善利便能夠通過電腦查詢有關於她的檔案。
但是，孫善利為什麽要這麽做？顧玲玲她們三人現在又在哪裏？
這一切，譚苒都不得而知。
下意識地，她將目光移向電腦屏幕。
她的嘴唇慢慢翕開，輕輕吸了口涼氣。
在檔案的下方，備注一欄，寫著那麽幾個字：
學費未能交完，家長無法聯絡。
“顧玲玲……在很小的時候，經曆過家暴……”
她依稀記起在安全通道裏，於珍對自己說過的話。
一種不安的預感浮上心頭。
她慢慢地，顫抖著伸出手，握住了鼠標，小心翼翼地滑動滾輪，翻閱起了顧玲玲的學生檔案。
操場不遠，在飯堂隔壁，譚苒跑得很急。
一節課的時間，顧玲玲不在身邊，她度日如年。
她來得早，學生們還沒來得及下操場，如今跑道上隻能見到破零班的學生。
有十幾個人還在跑道上拚命奔跑，教官在另一頭的看台喝水聊天。
她往沙池那頭看，沙池上空空如也。
她放緩腳步，迷茫，慌亂地四處張望，尋找著顧玲玲的影子。
一個聽不見聲音，說不了話的女孩，帶著一個不到六歲的小男孩，能走多遠，能到哪裏去？
她一點頭緒也沒有。
她爬上看台，沿著操場走。正走著，迎麵看見一副尚算熟悉的麵孔，一個年紀與顧玲玲相仿的男孩正坐在看台上休息。
她認得他是破零班的學生，早先與顧玲玲離開飯堂時，也與他有過一麵之緣。印象裏，似乎是個跟在那個叫“藍思琳”的學生後頭，沉默寡言的男孩。
譚苒沒有多想，下意識地衝他點了點頭，打招唿，打算默默離開。那男孩卻轉過頭，多看了她兩眼，忽然開口：
“教師辦公室。”
“啊？”
男孩沉默了數秒，又重複了一遍：
“教師辦公室。”頓了頓，又加了一句：“孫善利的。”
譚苒愣了愣，反應過來，“啊”了一聲，轉身便往教學樓跑，剛跑出兩步又刹住了腳步，衝那男生鞠了一躬：
“謝謝你。”
在跑向教學樓的路上，譚苒才慢慢迴過神來，仔細迴味著那男孩簡短淡漠的兩句話，心中生出許許多多的疑惑來。
破零班總是要在操場上體訓的，既然顧玲玲被孫善利的兒子帶去了操場，他會知道二人的去向也不稀奇——怪就怪在，他是怎麽知道自己在找他們兩人的？
況且，他們素昧相識，頂多算有過一麵之緣，他為什麽要主動提醒自己？
那個孩子是個好人。譚苒心裏想，下次如果還能見麵，她應該要問他的名字。自己走得太急，也太不禮貌了。
孫善利的職務不僅僅是老師，也是亢龍書院的名譽校長，兼任女生宿舍的宿管，算是學校的二把手。所以，她的辦公室也是獨立的，要比其他老師高上一層，就在山長辦公室的隔壁。
往日裏學生是不準上到六樓的。
老師的辦公室在五樓，課上課下，常常會有老師在五樓四處走動，若是上樓時讓人撞見了，十幾下戒尺是逃不掉的。
譚苒也害怕被打板子。但她現在滿腦子都是顧玲玲被扯走時望向自己那無助的神情。她心煩意亂，哪裏還管得了那麽多，徑直跑上五樓，辨認了一下方向，往六樓的樓梯走，迎麵便看見遠處有一名女教師從辦公室裏出來。
譚苒一驚，躬下身子，借著圍欄遮擋身子，聽見那低跟鞋的腳步聲越來越近，分明便是要下樓的。自己再繼續待在樓梯口，鐵定要被發現了。
情急之下，她四處張望一番，臉頰一紅，咬著牙關弓著身子跑進了隔壁的男廁所。
她靠在門框邊上，仔細傾聽著那腳步聲越來越近，最後轉下樓梯，長舒了口氣。與此同時，廁所隔間陡然響起衝水聲。
譚苒嚇得一個激靈，壓抑著驚叫的欲望拔腿便跑，有驚無險地衝上了六樓。
“山長室”隔壁的校長辦公室赫然在目，房門緊閉。譚苒剛剛放下的心再次懸了起來。
她開始為自己的莽撞感到害怕。如果顧玲玲不在裏麵，如果孫善利老師就在辦公室裏，那她該說些什麽？
沒有任何理由，擅自闖進孫善利的辦公室，以她的刻薄性子，恐怕龍鞭都是要吃的。
心中天人交戰了一番，譚苒還是握緊了拳頭，慢慢往辦公室門口走去。
她已做好最壞的打算——就算被孫善利看見自己擅闖辦公室，她也可以解釋自己是想要主動請纓，給顧玲玲做翻譯，好照顧她家的孩子。
她敲了幾下門，低低地喊了一聲“孫老師”，無人應答。
她抿抿嘴，又用力敲了幾下——隨著吱呀一聲，虛掩著的門開了。
譚苒嚇了一跳。
迴過神來，卻發現是虛驚一場。
辦公室裏根本沒有人。
沒有孫善利，沒有那個小男孩，也沒有顧玲玲。
譚苒感到幾分失落，隨之而來的便是難以名狀的焦慮。
說來也是，就算操場上的那個男生撞見顧玲玲和小男孩離開，他應該也不會知道兩人要去哪兒，興許他說那二人去了辦公室，也不過是隨口猜猜罷了。倒是自己一時急病亂投醫，反倒顯得好笑。
她握住門把，打算將門關上，轉身離開。餘光卻瞥見辦公桌上的一張草稿紙。
紙上隻寫了三個字。
顧玲玲。
她認得那是顧玲玲的字跡。
顧玲玲來過這裏，她用這裏的筆，在紙上寫下自己的名字。
譚苒緩緩伸手，輕輕摩挲著那張紙。紙是用鼠標壓著的。鼠標被牽動，睡眠狀態的電腦重新亮起。
電腦屏幕上，赫然正是顧玲玲的學生檔案。
譚苒的腦海中仿佛能夠想象到那個場景——被小男孩拉到辦公室的顧玲玲，遇見了孫善利老師。無法聽見，也不會說話的她，無法向孫善利老師說明自己的身份，自己的名字。
於是她被要求在紙上寫下自己的名字。
於是孫善利便能夠通過電腦查詢有關於她的檔案。
但是，孫善利為什麽要這麽做？顧玲玲她們三人現在又在哪裏？
這一切，譚苒都不得而知。
下意識地，她將目光移向電腦屏幕。
她的嘴唇慢慢翕開，輕輕吸了口涼氣。
在檔案的下方，備注一欄，寫著那麽幾個字：
學費未能交完，家長無法聯絡。
“顧玲玲……在很小的時候，經曆過家暴……”
她依稀記起在安全通道裏，於珍對自己說過的話。
一種不安的預感浮上心頭。
她慢慢地，顫抖著伸出手，握住了鼠標，小心翼翼地滑動滾輪，翻閱起了顧玲玲的學生檔案。