方臘到喝村的第二年就去“山村學校”上學了，和他一起上學的同班同學不多不少正好三個人——方臘，還有他的堂弟方肥、三弟方貌。
現在方家已經不需要小孩子去當“童工”了，僅管他們迴到漆園裏仍然要做一些力所能及的事情，比如挑個水、劈個柴、喂個豬、剁個雞菜什麽的。
山裏的孩子勤快著呢，心裏打小就知道熱愛勞動四個字，不象城裏的孩子除了勞動之外其它樣樣熱愛。
方臘記得很清楚，他從趙校長那裏學到的第一個字是“趙”字。那是方臘這輩子上的第一堂課，他怎麽會忘記。
那天，趙校長在教室裏牆上的板子上貼了四張寫著四個方臘不認識的字的白紙。
趙校長手持教竿，態度親切，語氣平和，顯得既平易近人又和靄可親。
趙校長是這麽講課的，“同學們，這四個字叫趙、錢、孫、李，是《百家姓》的頭四個字，也是你們今天要學的課文。”
“為什麽要先學趙呢？”趙校長用教竿指著第一個字，“當當當！”地敲了幾下，很得意的樣子解釋著，“原因很簡單，主要有倆條。”
趙校長伸出一個指頭，“其一呢，因為你們的校長姓趙，所以，你們要先認識趙字。”趙校長讓同學們消化了一下，又伸出另一個指頭，“其二呢，因為當今的皇帝姓趙，這天下都姓趙。所以，課本上的第一個字就是趙，而不是方字。”
惹得同學們都笑了。因為看趙校長表情，就象他是當今皇帝一樣。其實，就算方臘、方肥和方貌當時還是文盲，他們也知道皇帝比校長的官大多了。
正是：
趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚衛，蔣沈韓楊。
先秦尤許，何呂施張。孔曹嚴華，金魏陶薑。
……
《百家姓》是大宋時期的初級課本，這本小學課本裏的字，估計當下一百個人裏邊有九十九個人認不全。
瞧瞧人家大宋的教育起點有多高，嗬嗬！
學校的生活完全和山林伐木不一樣了。方臘終於走出了家門，走進了社會，雖然還沒有走出大山。
趙校長不單單教一些生字，常常還會講一些典故，僅管這些典故無一例外的主人公都不是趙校長。
自從方家的三個孩子上學後，趙校長教學的積極性空前高漲，話多了痰也比較多了。講上講著，就要出去大口地“呸！”上一口，吐得又遠又準，保證落到籬笆牆外邊，不會影響到自家的環境衛生。
趙校長似乎對方家的三個小孩子格外感興趣，不但誨人孜孜不倦，而且關懷備至。
有一天，因為下大雨，三個孩子沒來上學，趙先生竟然打著傘來迴走了十來裏的山路到漆園去家訪，生怕出了什麽意外。
見三個孩子好端端地在玩，趙先生這才鬆了口氣連著說了幾個“好好好”，然後掉頭就走了，方達怎麽也留不住。
嚇得三個孩子從此以後再也不敢無故逃學了。
方臘無論是在家裏在學校裏還是在村裏，天生就是孩子王，要知道“金手指”的威力可不是蓋的。他總能組織一群孩子在一起玩遊戲。他們常玩一個“警察抓小偷”的遊戲，如果方臘是警察沒有哪個小偷會逃掉，反之，如果方臘是小偷，也沒有那個警察能抓到他。
人的組織能力都是在社會實踐中慢慢培養和煆煉出來的，從小宅在家裏不喜歡拋頭露麵隻會對爹媽發發脾氣的人，永遠成不了老大。
由於方臘同學出色的組織能力，他被趙校長理所當然的任命為班長。可別小看這個小小的班長，這是方臘頭一次正式走上領導工作崗位，對他今後的人生或多或少地造成一定影響，僅管這一屆班長隻管著倆個同學還是他的親兄弟。
方臘其實對學習沒有多大的興趣，方貌這點特別象親哥，不象堂哥。
方貌基本是來陪太子讀書的，入學的時候是個文盲，離開學校的時候隻能算是被掃盲了。讀書他一點興趣也沒有，他之所以來上學，主要是不用留在家裏天天剁雞菜。
幹活和讀書相比，還是幹活辛苦，方貌聰明著呢。
方肥則跟方臘方貌倆個兄弟截然相反，他地地道道是一個書癡，後來直接發展成了一個學霸。
方肥喜歡讀書，而且記憶力驚人。所有的字都能過目不忘，很快《新華字典》可以倒背如流，這造成的直接後果就是後來連趙先生也教不了他了，因為他認識的字比趙先生好象還要多。
有一次，方肥從網上找了幾個生僻字，虛心地去請教趙校長。
趙校長接過方肥寫的那張紙，當時眼睛瞪圓了不說連頭也變大了，而且還猛咳個不停。那張紙上寫著八個字：曐羍燊芖、勽峀鍂炏。
等方校長咳過這一陣子，表情嚴肅地問了一句，“你這麽調皮你爹媽知道不？”
嚇得方肥拿過那頁紙掉頭就跑了，之後，再也沒敢開類似的玩笑，他是真怕驚動了自己的爹媽。
不過，學生隻要學習成績好，調皮點並沒有什麽了不起。相反的，方肥因為成績好反而幫了趙校長很大的忙。
一個學生，能幫校長什麽忙？最多是掃掃院子倒倒垃圾什麽的，難不成還給老師的正式編製給搞下來？沒聽說他們家教育局的有什麽親戚呀？
這些都不是，方肥竟然可以幫著趙校長代課。
學生代課，乖乖個龍冬槍，你有沒有證？
我們校長也沒證，我們學校從來不用證，你管得著嗎！
我當然管不著，有教育局管著呢，切！
趙校長身體一直不太好，三天倆頭的感冒發燒頭痛咳嗽，可他責任心又特強，總是堅持在工作崗位上，說起來人都不相信，學校從來沒有因為趙校長身體的原因放過一天假，放假的全是因為學生的個人或者家庭原因。
現在好了，由於方肥同學出色的學習能力，他有幸成為“山村學校”的第二位教職員工——語文臨時代課老師。
注意，是臨時的喲！
現在方家已經不需要小孩子去當“童工”了，僅管他們迴到漆園裏仍然要做一些力所能及的事情，比如挑個水、劈個柴、喂個豬、剁個雞菜什麽的。
山裏的孩子勤快著呢，心裏打小就知道熱愛勞動四個字，不象城裏的孩子除了勞動之外其它樣樣熱愛。
方臘記得很清楚，他從趙校長那裏學到的第一個字是“趙”字。那是方臘這輩子上的第一堂課，他怎麽會忘記。
那天，趙校長在教室裏牆上的板子上貼了四張寫著四個方臘不認識的字的白紙。
趙校長手持教竿，態度親切，語氣平和，顯得既平易近人又和靄可親。
趙校長是這麽講課的，“同學們，這四個字叫趙、錢、孫、李，是《百家姓》的頭四個字，也是你們今天要學的課文。”
“為什麽要先學趙呢？”趙校長用教竿指著第一個字，“當當當！”地敲了幾下，很得意的樣子解釋著，“原因很簡單，主要有倆條。”
趙校長伸出一個指頭，“其一呢，因為你們的校長姓趙，所以，你們要先認識趙字。”趙校長讓同學們消化了一下，又伸出另一個指頭，“其二呢，因為當今的皇帝姓趙，這天下都姓趙。所以，課本上的第一個字就是趙，而不是方字。”
惹得同學們都笑了。因為看趙校長表情，就象他是當今皇帝一樣。其實，就算方臘、方肥和方貌當時還是文盲，他們也知道皇帝比校長的官大多了。
正是：
趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚衛，蔣沈韓楊。
先秦尤許，何呂施張。孔曹嚴華，金魏陶薑。
……
《百家姓》是大宋時期的初級課本，這本小學課本裏的字，估計當下一百個人裏邊有九十九個人認不全。
瞧瞧人家大宋的教育起點有多高，嗬嗬！
學校的生活完全和山林伐木不一樣了。方臘終於走出了家門，走進了社會，雖然還沒有走出大山。
趙校長不單單教一些生字，常常還會講一些典故，僅管這些典故無一例外的主人公都不是趙校長。
自從方家的三個孩子上學後，趙校長教學的積極性空前高漲，話多了痰也比較多了。講上講著，就要出去大口地“呸！”上一口，吐得又遠又準，保證落到籬笆牆外邊，不會影響到自家的環境衛生。
趙校長似乎對方家的三個小孩子格外感興趣，不但誨人孜孜不倦，而且關懷備至。
有一天，因為下大雨，三個孩子沒來上學，趙先生竟然打著傘來迴走了十來裏的山路到漆園去家訪，生怕出了什麽意外。
見三個孩子好端端地在玩，趙先生這才鬆了口氣連著說了幾個“好好好”，然後掉頭就走了，方達怎麽也留不住。
嚇得三個孩子從此以後再也不敢無故逃學了。
方臘無論是在家裏在學校裏還是在村裏，天生就是孩子王，要知道“金手指”的威力可不是蓋的。他總能組織一群孩子在一起玩遊戲。他們常玩一個“警察抓小偷”的遊戲，如果方臘是警察沒有哪個小偷會逃掉，反之，如果方臘是小偷，也沒有那個警察能抓到他。
人的組織能力都是在社會實踐中慢慢培養和煆煉出來的，從小宅在家裏不喜歡拋頭露麵隻會對爹媽發發脾氣的人，永遠成不了老大。
由於方臘同學出色的組織能力，他被趙校長理所當然的任命為班長。可別小看這個小小的班長，這是方臘頭一次正式走上領導工作崗位，對他今後的人生或多或少地造成一定影響，僅管這一屆班長隻管著倆個同學還是他的親兄弟。
方臘其實對學習沒有多大的興趣，方貌這點特別象親哥，不象堂哥。
方貌基本是來陪太子讀書的，入學的時候是個文盲，離開學校的時候隻能算是被掃盲了。讀書他一點興趣也沒有，他之所以來上學，主要是不用留在家裏天天剁雞菜。
幹活和讀書相比，還是幹活辛苦，方貌聰明著呢。
方肥則跟方臘方貌倆個兄弟截然相反，他地地道道是一個書癡，後來直接發展成了一個學霸。
方肥喜歡讀書，而且記憶力驚人。所有的字都能過目不忘，很快《新華字典》可以倒背如流，這造成的直接後果就是後來連趙先生也教不了他了，因為他認識的字比趙先生好象還要多。
有一次，方肥從網上找了幾個生僻字，虛心地去請教趙校長。
趙校長接過方肥寫的那張紙，當時眼睛瞪圓了不說連頭也變大了，而且還猛咳個不停。那張紙上寫著八個字：曐羍燊芖、勽峀鍂炏。
等方校長咳過這一陣子，表情嚴肅地問了一句，“你這麽調皮你爹媽知道不？”
嚇得方肥拿過那頁紙掉頭就跑了，之後，再也沒敢開類似的玩笑，他是真怕驚動了自己的爹媽。
不過，學生隻要學習成績好，調皮點並沒有什麽了不起。相反的，方肥因為成績好反而幫了趙校長很大的忙。
一個學生，能幫校長什麽忙？最多是掃掃院子倒倒垃圾什麽的，難不成還給老師的正式編製給搞下來？沒聽說他們家教育局的有什麽親戚呀？
這些都不是，方肥竟然可以幫著趙校長代課。
學生代課，乖乖個龍冬槍，你有沒有證？
我們校長也沒證，我們學校從來不用證，你管得著嗎！
我當然管不著，有教育局管著呢，切！
趙校長身體一直不太好，三天倆頭的感冒發燒頭痛咳嗽，可他責任心又特強，總是堅持在工作崗位上，說起來人都不相信，學校從來沒有因為趙校長身體的原因放過一天假，放假的全是因為學生的個人或者家庭原因。
現在好了，由於方肥同學出色的學習能力，他有幸成為“山村學校”的第二位教職員工——語文臨時代課老師。
注意，是臨時的喲！