鈴聲響過以後，陳老師站在了講台之上，看了看下麵的學生，說道：“同學們，你們都是來學習機甲的，可是你們對機甲知道多少呢？你們知道機甲戰士這四個字代表什麽意思嗎？你們可以說說你們自己對機甲戰士的認識。”
立時台下竊竊私語起來，而且聲音越來越大，陳老師隨便指向一個同學，說道：“你先說說看。”
這個同學站了起來，說道：“就是打仗的機器人吧。”
台下立刻一片哄笑聲，這時和孟曉常一個宿舍的男孩站了起來，大聲說道：“我認為，機甲就是機器的戰甲，戰士就是參加戰鬥的士兵，合在一起，應該是使用機器戰甲參加戰鬥的士兵的意思。”
陳老師點了點頭，問向其他的同學，道：“還有不同的說法嗎？”
講台下沉默了下來，連老師都點了頭了，誰還會再說別的答案出來呢，而且大家認為他說的很全麵，很正確了。
這時陳老師又搖了搖頭，同學們看老師又搖頭，立時又愣了，不知如何迴答，隻好閉了嘴，聽老師講解起來。
陳老師道：“在去年以前，我們也是一直這樣來稱唿機甲戰士，或者說機器人，等等。但是從今年機甲戰士就有了自己的含義。機甲，不錯···是機器的戰甲，但是今年的解釋為，和戰士一起戰鬥的機器戰甲，而機甲戰士的解釋為，和機甲一起戰鬥的戰士。”
陳老師望了同學一眼，看出他們沒有區分出這句話的意思。又道：“機甲戰士，一個是機甲，一個是戰士，雖然是兩個分開的東西，但是在這裏又是合在一起的，沒有了戰士的機甲，不再稱為機甲，沒有了機甲的戰士，也不再稱為機甲戰士。”
“所以機甲戰士的解釋就變成了，機甲駕駛艙內的戰士在操縱機甲戰鬥的時候，他們的組合體稱為機甲戰士。”
“為什麽會出現這樣的解釋，是因為半年前的一件事情。在我們的這個星球，出現了一個智能機器人，他不是使用戰士操控而是由程序操控戰鬥的機器人，很多人稱它為智能機甲戰士。這件事情使很多的操控類機甲戰士憤憤不平，說他的名字侮辱了真正的機甲戰士。難道使用手操控的機甲戰士就是愚笨的嗎？為了區分這兩者的不同，官方把這兩者都下了定義，把智能機甲戰士定義為智能機器人，並且對機甲戰士也做了這些固定的解釋，以後書中再提到這些內容，你們應該知道如何區分······”
孟曉常知道半年前的那場戰鬥，自然也就明白了這樣定義的含義了。
下課後，陳老師單獨的把孟曉常留在了教室裏，孟曉常不知所謂何事，默默地站在講台邊。
陳老師問道：“昨天我講的基因課的內容，你聽明白了嗎？”
“聽明白了。”
“那你以後是否真的想當一名機甲戰士呢？”
“是的。”孟曉常斬釘截鐵的迴答。
陳老師的臉色開始沉了下來，道：“那你也應該知道陸教官很看重你的？”
孟曉常開始疑惑了，自己做錯了什麽事情嗎？連忙小聲的迴答：“知··知道啊。”
“我昨天說過了，你們在八歲至十歲隻間是你們的基因轉變期，如果想讓你們的基因轉變成功，就要進行體能訓練，如果不訓練就可能半途而廢，陸教官很看重你，你自己就不能放棄，我說的···你明白嗎？”
孟曉常終於知道了陳老師的話中含義，一定是自己沒有去參加早晨的體能訓練的事情，讓老師知道了，連忙解釋道：“陳老師，我沒有參加早上的體能訓練，這也是陸教官吩咐我的。”
“什麽？”陳老師心中暗驚，心中想，陸教官怎麽會吩咐這樣的事情啊？”
看見陳老師一臉驚訝的表情，孟曉常連忙解釋道：“陳老師，事情是這樣的，陸教官根據自己的經驗，給我製定了一套專門的訓練計劃，這計劃上的內容比基因課本上的活動強度還要大，難度還要高，並且對我以後駕駛機甲有很大的好處。我昨天也翻看了基因訓練書中的訓練項目，對於我太簡單了，所以早上我沒有去廣場，而是在小樹林裏練習自己的訓練計劃。”
陳老師聽了半天，終於明白了事情的前後，但是對於陸教官的這種做法還是表示懷疑，有前人使用了幾百年的合理經驗不用，而使用一個第一次編寫的體能計劃，而且還不知道它的效果如何，這樣的事情放在陳老師的身上，陳老師肯定不幹。
陳老師問道：“你相信陸教官的話嗎？”“相信。”孟曉常肯定的迴答。
陳老師沒有想到他會這樣頑固的相信陸教官，道：“好，你可以繼續練習陸教官的訓練計劃，但是為了保險，你也必須完成我們的訓練計劃，隻要時間上不衝突，你可以自己安排作息計劃。”
孟曉常點點頭道：“好，我可以早起來一個小時，練習完自己的計劃，再和他們一起練習基因訓練計劃。”
陳老師疑惑的問：“你頂得住嗎？”
孟曉常微微一笑：“那個訓練項目很簡單。”
陳老師氣的一翻白眼，這份，對於這些小孩子很困難的項目，到了他的嘴裏變成了很簡單的事情了，想當初自己為了這個基因項目多少次都想放棄，而且也不知哭了多少次。可是在這個小孩的嘴裏成了玩耍一般，心中想，明天我倒要看看你是不是隻是嘴上厲害，等做的時候反而哇哇大哭了。
陳老師礙著陸教官的麵子，不肯嚴厲的說孟曉常，但又怕孟曉常犯了脾氣，死活不肯去練習基因訓練。看見不動聲色的解決了這件事情，也放下了心。
心情一開朗，話也多了起來，開始教訓起陸教官來。她對孟曉常問道：“你知道我在這，學的是什麽專業麽？”孟曉常當然不知道陳老師在這學的什麽專業，陸教官又沒說。他搖了搖頭，道：“不知道，但是您和陸老師好像是一個宿舍的。”
“是啊···我們一個宿舍，但是，我是學機甲管理專業的。我學習的內容她並不是很了解。當年她全心思都投入到機甲操控術的學習上，對我們不理不睬的，我們都恨透她了，這也造成他對機甲戰士的認識不全麵。”
孟曉常聽見陳老師爆陸教官的料，連忙認真的聽。
“她隻知道一心研究機甲，但是她卻不知道機甲戰士是一個整體合作的項目，這關係到很多的人和事。比如說，機甲停放在哪裏？在哪裏補充能量？壞了到哪裏去修補？還有最關鍵的事情，機甲戰士不是一個人在戰鬥，通常會由幾個戰士一起組隊戰鬥。這時你不和你身邊的人搞好關係的話，以後又如何進行下去呢？自己把它放入倉庫？自己加能量？自己修補破損的地方嗎？”
孟曉常聽她說話幽默，自己也笑了，連忙搖搖頭。
陳老師又道“是嗎，那不累死啊？”孟曉常連連點頭。
“在早上，廣場上訓練的人中，包括了四大專業的所有的人。有學機甲操作的戰士，在他們之中可能有你將來的戰友，有學機甲製造的機甲組裝師，可能成為你將來的機甲修複師，有學機甲管理的，可能成為你的機甲管理者，還有學機甲救護的，他可能將來就是救你性命的人。”
“參加基因訓練，你認為重要嗎？”
孟曉常低下了頭，他完全的明白了陳老師話的意思。當他抬起頭時，臉上再也沒有對基因訓練輕視的表情，他重重的一點頭道：“老師，我明白了。”
陳老師開始的時候，對於這個不聽話的孩子，心中總是存有一點戒心。如果這孩子聽話，那他的媽媽就不會輾轉的求人，求到她的身上。也不會第一天的基因訓練就找不到人，害得她在宿舍、食堂和廣場之間跑了三趟，氣得她差點就報告了校長。
但是，當她和這個孩子單獨的在一起時，一切的觀念都全部的改變了，這個孩子的理解能力和聰明能力都超出了別的孩子，而且他的身體還經過了很好的訓練，明顯比別的孩子強壯了一些，而且在他的身上有一股神秘的氣質，讓別人不知不覺的被吸引，產生一種喜歡和信賴得感覺。就像他身上的香味吸引了陸教官一樣，陳老師也開始喜歡上了他。
陳老師的心情愉快了很多，說道：“明天下午，學校會開辦很多的社團活動小組，機甲班的都會參加到機動社團中，有幾個社團很厲害，用不用我去打個招唿。”說完拿起桌上的水，喝了一口，看來陳老師要濫用私權了。
孟曉常好像沒有在聽她說一樣，迴答道：“我要報遊泳社團。”
聽完這話，陳老師的眼睛好像要從眼眶中掉了下來一樣，下巴一動，一口水全噴了出來。“什···什麽？我沒聽錯吧？為什麽？”
孟曉常道：“這也是陸教官的訓練計劃啊，我的第二階段的訓練計劃，就是參加這裏的遊泳社團。”
當他倆正在談話的時候，外麵傳來了雜亂的腳步聲，兩三個班裏的孩子氣喘噓噓的跑了進來，口中喊道：“老師····不···不好了，張敏哲著火了，他···他自燃了。”
張敏哲就是孟曉常同宿舍的那個高高瘦瘦的孩子，他是從別的星球來的，平時也是不大愛說話，雖然同宿舍，但是孟曉常還是和曹林話多些。
一聽這話，常老師先是一驚，然後又是一喜，連忙撥通了校長的通訊器，把事情告訴了校長，然後才和一群孩子向張敏哲出事的地點跑去。
然後好像全樓的人都動了起來，向樓下跑去。
立時台下竊竊私語起來，而且聲音越來越大，陳老師隨便指向一個同學，說道：“你先說說看。”
這個同學站了起來，說道：“就是打仗的機器人吧。”
台下立刻一片哄笑聲，這時和孟曉常一個宿舍的男孩站了起來，大聲說道：“我認為，機甲就是機器的戰甲，戰士就是參加戰鬥的士兵，合在一起，應該是使用機器戰甲參加戰鬥的士兵的意思。”
陳老師點了點頭，問向其他的同學，道：“還有不同的說法嗎？”
講台下沉默了下來，連老師都點了頭了，誰還會再說別的答案出來呢，而且大家認為他說的很全麵，很正確了。
這時陳老師又搖了搖頭，同學們看老師又搖頭，立時又愣了，不知如何迴答，隻好閉了嘴，聽老師講解起來。
陳老師道：“在去年以前，我們也是一直這樣來稱唿機甲戰士，或者說機器人，等等。但是從今年機甲戰士就有了自己的含義。機甲，不錯···是機器的戰甲，但是今年的解釋為，和戰士一起戰鬥的機器戰甲，而機甲戰士的解釋為，和機甲一起戰鬥的戰士。”
陳老師望了同學一眼，看出他們沒有區分出這句話的意思。又道：“機甲戰士，一個是機甲，一個是戰士，雖然是兩個分開的東西，但是在這裏又是合在一起的，沒有了戰士的機甲，不再稱為機甲，沒有了機甲的戰士，也不再稱為機甲戰士。”
“所以機甲戰士的解釋就變成了，機甲駕駛艙內的戰士在操縱機甲戰鬥的時候，他們的組合體稱為機甲戰士。”
“為什麽會出現這樣的解釋，是因為半年前的一件事情。在我們的這個星球，出現了一個智能機器人，他不是使用戰士操控而是由程序操控戰鬥的機器人，很多人稱它為智能機甲戰士。這件事情使很多的操控類機甲戰士憤憤不平，說他的名字侮辱了真正的機甲戰士。難道使用手操控的機甲戰士就是愚笨的嗎？為了區分這兩者的不同，官方把這兩者都下了定義，把智能機甲戰士定義為智能機器人，並且對機甲戰士也做了這些固定的解釋，以後書中再提到這些內容，你們應該知道如何區分······”
孟曉常知道半年前的那場戰鬥，自然也就明白了這樣定義的含義了。
下課後，陳老師單獨的把孟曉常留在了教室裏，孟曉常不知所謂何事，默默地站在講台邊。
陳老師問道：“昨天我講的基因課的內容，你聽明白了嗎？”
“聽明白了。”
“那你以後是否真的想當一名機甲戰士呢？”
“是的。”孟曉常斬釘截鐵的迴答。
陳老師的臉色開始沉了下來，道：“那你也應該知道陸教官很看重你的？”
孟曉常開始疑惑了，自己做錯了什麽事情嗎？連忙小聲的迴答：“知··知道啊。”
“我昨天說過了，你們在八歲至十歲隻間是你們的基因轉變期，如果想讓你們的基因轉變成功，就要進行體能訓練，如果不訓練就可能半途而廢，陸教官很看重你，你自己就不能放棄，我說的···你明白嗎？”
孟曉常終於知道了陳老師的話中含義，一定是自己沒有去參加早晨的體能訓練的事情，讓老師知道了，連忙解釋道：“陳老師，我沒有參加早上的體能訓練，這也是陸教官吩咐我的。”
“什麽？”陳老師心中暗驚，心中想，陸教官怎麽會吩咐這樣的事情啊？”
看見陳老師一臉驚訝的表情，孟曉常連忙解釋道：“陳老師，事情是這樣的，陸教官根據自己的經驗，給我製定了一套專門的訓練計劃，這計劃上的內容比基因課本上的活動強度還要大，難度還要高，並且對我以後駕駛機甲有很大的好處。我昨天也翻看了基因訓練書中的訓練項目，對於我太簡單了，所以早上我沒有去廣場，而是在小樹林裏練習自己的訓練計劃。”
陳老師聽了半天，終於明白了事情的前後，但是對於陸教官的這種做法還是表示懷疑，有前人使用了幾百年的合理經驗不用，而使用一個第一次編寫的體能計劃，而且還不知道它的效果如何，這樣的事情放在陳老師的身上，陳老師肯定不幹。
陳老師問道：“你相信陸教官的話嗎？”“相信。”孟曉常肯定的迴答。
陳老師沒有想到他會這樣頑固的相信陸教官，道：“好，你可以繼續練習陸教官的訓練計劃，但是為了保險，你也必須完成我們的訓練計劃，隻要時間上不衝突，你可以自己安排作息計劃。”
孟曉常點點頭道：“好，我可以早起來一個小時，練習完自己的計劃，再和他們一起練習基因訓練計劃。”
陳老師疑惑的問：“你頂得住嗎？”
孟曉常微微一笑：“那個訓練項目很簡單。”
陳老師氣的一翻白眼，這份，對於這些小孩子很困難的項目，到了他的嘴裏變成了很簡單的事情了，想當初自己為了這個基因項目多少次都想放棄，而且也不知哭了多少次。可是在這個小孩的嘴裏成了玩耍一般，心中想，明天我倒要看看你是不是隻是嘴上厲害，等做的時候反而哇哇大哭了。
陳老師礙著陸教官的麵子，不肯嚴厲的說孟曉常，但又怕孟曉常犯了脾氣，死活不肯去練習基因訓練。看見不動聲色的解決了這件事情，也放下了心。
心情一開朗，話也多了起來，開始教訓起陸教官來。她對孟曉常問道：“你知道我在這，學的是什麽專業麽？”孟曉常當然不知道陳老師在這學的什麽專業，陸教官又沒說。他搖了搖頭，道：“不知道，但是您和陸老師好像是一個宿舍的。”
“是啊···我們一個宿舍，但是，我是學機甲管理專業的。我學習的內容她並不是很了解。當年她全心思都投入到機甲操控術的學習上，對我們不理不睬的，我們都恨透她了，這也造成他對機甲戰士的認識不全麵。”
孟曉常聽見陳老師爆陸教官的料，連忙認真的聽。
“她隻知道一心研究機甲，但是她卻不知道機甲戰士是一個整體合作的項目，這關係到很多的人和事。比如說，機甲停放在哪裏？在哪裏補充能量？壞了到哪裏去修補？還有最關鍵的事情，機甲戰士不是一個人在戰鬥，通常會由幾個戰士一起組隊戰鬥。這時你不和你身邊的人搞好關係的話，以後又如何進行下去呢？自己把它放入倉庫？自己加能量？自己修補破損的地方嗎？”
孟曉常聽她說話幽默，自己也笑了，連忙搖搖頭。
陳老師又道“是嗎，那不累死啊？”孟曉常連連點頭。
“在早上，廣場上訓練的人中，包括了四大專業的所有的人。有學機甲操作的戰士，在他們之中可能有你將來的戰友，有學機甲製造的機甲組裝師，可能成為你將來的機甲修複師，有學機甲管理的，可能成為你的機甲管理者，還有學機甲救護的，他可能將來就是救你性命的人。”
“參加基因訓練，你認為重要嗎？”
孟曉常低下了頭，他完全的明白了陳老師話的意思。當他抬起頭時，臉上再也沒有對基因訓練輕視的表情，他重重的一點頭道：“老師，我明白了。”
陳老師開始的時候，對於這個不聽話的孩子，心中總是存有一點戒心。如果這孩子聽話，那他的媽媽就不會輾轉的求人，求到她的身上。也不會第一天的基因訓練就找不到人，害得她在宿舍、食堂和廣場之間跑了三趟，氣得她差點就報告了校長。
但是，當她和這個孩子單獨的在一起時，一切的觀念都全部的改變了，這個孩子的理解能力和聰明能力都超出了別的孩子，而且他的身體還經過了很好的訓練，明顯比別的孩子強壯了一些，而且在他的身上有一股神秘的氣質，讓別人不知不覺的被吸引，產生一種喜歡和信賴得感覺。就像他身上的香味吸引了陸教官一樣，陳老師也開始喜歡上了他。
陳老師的心情愉快了很多，說道：“明天下午，學校會開辦很多的社團活動小組，機甲班的都會參加到機動社團中，有幾個社團很厲害，用不用我去打個招唿。”說完拿起桌上的水，喝了一口，看來陳老師要濫用私權了。
孟曉常好像沒有在聽她說一樣，迴答道：“我要報遊泳社團。”
聽完這話，陳老師的眼睛好像要從眼眶中掉了下來一樣，下巴一動，一口水全噴了出來。“什···什麽？我沒聽錯吧？為什麽？”
孟曉常道：“這也是陸教官的訓練計劃啊，我的第二階段的訓練計劃，就是參加這裏的遊泳社團。”
當他倆正在談話的時候，外麵傳來了雜亂的腳步聲，兩三個班裏的孩子氣喘噓噓的跑了進來，口中喊道：“老師····不···不好了，張敏哲著火了，他···他自燃了。”
張敏哲就是孟曉常同宿舍的那個高高瘦瘦的孩子，他是從別的星球來的，平時也是不大愛說話，雖然同宿舍，但是孟曉常還是和曹林話多些。
一聽這話，常老師先是一驚，然後又是一喜，連忙撥通了校長的通訊器，把事情告訴了校長，然後才和一群孩子向張敏哲出事的地點跑去。
然後好像全樓的人都動了起來，向樓下跑去。