清晨的神農河。
勤勞的百姓一早起來自發地聚集在河灘，昨天他們是為軍隊紮筏子忙活了一天，今天是為自己忙活。
一旦掌握了竅門，百姓們講話，紮筏子比編筐還簡單。
小巧的隻能載一兩個人的小蘆葦船紛紛下水，船上的百姓小心地劃著槳，嚐試著各種捕魚的辦法，到對岸去挖野菜、撿野鴨蛋和野鴨毛。
大太陽照在河麵上，河灘上堆的像山一樣的蘆葦旁邊，幾個工匠頭戴剛剛編好的蘆葦草帽，搖著簡陋得不能再簡陋的木頭轆轤。這幾個轆轤是專門在製作葦索時“加撚兒”用的，做好的不同粗細的葦索盤成卷，堆放在轆轤旁邊。
再過去幾步，一群百姓把蘆葦杆截成長短一致，用細蘆索編成簾子，叫做葦箔。王二牛在做葦箔的工匠邊上指手畫腳，就一個意思，效率太低了，能不能想辦法像做葦索一樣多出成品。王二牛已經被百姓們戲稱為“二驢”，就因為他張口笑驢高，閉口笑驢低。不過葦箔確實不夠用，葦箔隻要一做好，就有百姓馬上領走。
軍營邊上的蘆葦碼頭上，用這種葦箔圍了一個簡易的房間。四根插在腳下蘆葦墊子中的木頭棍構成房屋四角的柱子，一張大葦箔一圍就是四麵牆，葦箔接口的地方空出一段就是門。牆上再搭一張葦箔就是房頂，房頂上鋪滿了新鮮的蘆葦葉子。一個老軍專門在房子裏值班。
在孫一看來，這蘆葦值班室至少有門有頂，比百姓原來兩麵透風的窩棚強多了。
百姓們抱迴去葦箔也是蓋房，不過比簡易的碼頭值班室複雜多了。百姓們先用兩層葦箔圍出空心的蘆葦牆，再往空心牆裏加入蘆葦葉子和黃土混合的泥巴，一層一層夯實，等泥巴幹了，就是一道結實的葦箔包裹的土牆。土牆上留著門、窗的開口，掛上蘆葦葉編的簾子。土牆上，先用木棍支起椽子，再鋪葦箔，葦箔上糊一層泥，最後是蘆葦葉子做的草屋頂。
百姓們忙碌著，交談著，合計著是不是把老婆孩子也接過來。
孫一領著幾個孤兒和幾個年輕的小夥子，站在水邊，帶著墨鏡望著對岸。
琪琪格就靠在孫一身邊，她是孫一專門請來的老師。
河對岸，也修了一個類似蘆葦碼頭的蘆葦平台，平台上用木棍高高地搭了一個架子，最上邊可以站兩個人。孫一稱這是可以流動的哨崗，用幾個蘆葦筏子一拖，就可以拉到需要的水麵。
加上被楊日天用蘆葦堵塞的葦溝，孫一感覺自己就像當年兇狠的日本鬼子，對藏匿在蘆葦蕩裏的土匪實行殘酷的“囚籠”封鎖。
孫一衝琪琪格點點頭，說道：“開始吧。”
琪琪格似乎有些舍不得離開孫一的樣子，走到空地，撿起一紅一藍兩麵小旗，紅左藍右，雙臂左右平伸，擺出一個“十字架”。這其實是雙手旗語的“55”。
對岸哨崗上的一條龍，馬上迴應了一個同樣的姿勢，“55”，雙方建立了通訊握手。
孫一對琪琪格道：“先問好。”
琪琪格一邊揮舞手旗，嘴裏還一邊念叨，“其…賽…白…努…”，然後雙手下垂，擺出了一個旗語“99”。
琪琪格盯著對岸，嘴裏依舊念叨著。然後扭過頭對孫一說，“力德爾，一條龍也向我們問好。”
這是孫一進行的第一次旗語通訊實驗。昨天，孫一把會蒙語的一條龍招來，給他和琪琪格進行了強化培訓。孫一的通訊編碼中，51-59定義為數字一到九，61、62、63、64、65代表是蒙語的五個元音，蒙語的17個輔音分成三組編入了70、80、90三個組。雙手下垂的99表示停頓或結束。這樣，利用旗語就可以進行蒙語的自由交流。
孫一身邊的幾個年輕小夥子，全是會說蒙漢雙語的，他們將是第一批通訊兵，其中有三個還是向巴特爾“借”的。
幾個孤兒，則是孫一為後續的通訊實驗準備的。孤兒並不熟悉蒙語，孫一打算讓他們嚐試著用蒙語拚讀陝西話。孫一61-98的編碼中留出了那麽多空位，就是給以後把蒙語拚音擴展到陝西話拚音和山西話拚音預留的。
孫一對琪琪格說，“問問一條龍在上麵都看見什麽了。”
琪琪格一陣擺動小旗，忽然雙手上下揮舞，嘴裏念叨，“糟糕，發錯了，重來。”，然後重新開始，一個音一個音慢慢擺動。
雙手上下揮舞，就是旗語裏重發的意思。
琪琪格鄭重地發完問話，雙手下垂，擺出一個99，又緊接著擺出一個73。
73，是蒙語字母b，也正好是蒙語“再見”和“感謝”的首字母。孫一要求在發完一段話後，要主動打出73，表示結束。
一條龍在遠處立刻迴應。
孫一可以讀出一條龍的旗語發音，卻不懂一條龍在說什麽。
琪琪格給孫一翻譯，“他說全是蘆葦，還有野鴨，他還說太陽很曬。”
孫一很滿意實驗結果，正常交流完全沒有問題！“再問問他昨晚吃的什麽？”
片刻後，琪琪格迴複，“鍋盔、蘆葦根、野草湯。他還說想吃肉了。”
孫一墨鏡裏的眼睛露出笑意，一條龍敢跟自己貧嘴了，生活好像多了一分樂趣。
孫一道：“給他說，讓他準備魚叉、小筏子，晚上我帶他去打魚，保他吃個夠！”
“真的？力德爾也帶我去吧！”琪琪格熱切地期待著。
“行！算是獎勵你！你也吃個夠！”
琪琪格飛快地發完旗語。
一條龍迴複，“爺萬歲萬歲萬萬歲！”
一條龍爬下哨崗，駕著“蘆葦香蕉筏子”迴來了。別人都嫌“香蕉筏子”不穩當，唯獨一條龍覺得它輕便好使，所以“香蕉”就成了他的專用水上工具。
幾名小夥子和孤兒由琪琪格和一條龍培訓，一個時辰後就開始在河灘上兩兩分組練習。
蒙語雖然發音簡單，但是一下子記住二十二個旗語並熟練應用，也不是太容易。“琪琪格老師”手裏拿個馬鞭，不停地手把手糾正“通訊兵”的錯誤。雙語“通訊兵”進步很快，孤兒們則隻能簡單地互發一些常用蒙語和蒙語地名。
河灘上一片寂靜，隻有大夥手裏的小旗上下翻飛。突然，琪琪格的馬鞭揚起，空中“啪”的一聲，鞭梢在一個“通訊兵”鼻子尖兒一寸的地方卷了迴去。琪琪格雙眼圓睜，厲聲道，“不許說髒話！”
原來雙語通訊兵們練著練著，就開始自由發揮，先是用旗語互相聊天，一不小心兩人就用旗語爭吵起來，逐漸發展成了對罵，一人罵不過，就用旗語說了髒話。
孫一猛然想起，學外語有兩條捷徑，一是找個隻說外語的女（男）朋友，一個就是用外語罵人。
孫一把琪琪格地馬鞭按下。對“挨打”的通訊兵問到，“對方罵你？”
通訊兵委屈地點點頭。
孫一簡單地說，“你罵迴去！罵得越狠越好！你要是罵贏了，晚上我也帶你去打魚！”
通訊兵咬咬牙，摸了一下鼻子，狠狠地揮起了手旗。
孫一轉頭想安撫一下琪琪格，發現根本沒必要。
小姑娘癡迷地看著自己，一點兒都沒覺得孫一傷害了她。孫一歎口氣，自己真是作孽！心裏琢磨著是不是把奶娃接來，讓小姑娘知道自己有女眷，死了這份心思。
隻片刻之後，寂靜的河灘上“罵聲”一片，通訊兵手旗揮舞地越來越快。
琪琪格紅了臉，為難地對孫一說，“力德爾，他們罵的越來越難聽了。”
琪琪格畢竟還沒成年，孫一一揮手，帶著琪琪格和孤兒們另找地方練習去了。
臨走孫一囑咐一條龍，“你看著點，別讓他們打起來了！”
孫一剛走不遠，就聽一條龍吼道：“都聽好了，罵人可以，不能侮辱人家屋裏的女人！”
原來一條龍也“聽”不下去了。
勤勞的百姓一早起來自發地聚集在河灘，昨天他們是為軍隊紮筏子忙活了一天，今天是為自己忙活。
一旦掌握了竅門，百姓們講話，紮筏子比編筐還簡單。
小巧的隻能載一兩個人的小蘆葦船紛紛下水，船上的百姓小心地劃著槳，嚐試著各種捕魚的辦法，到對岸去挖野菜、撿野鴨蛋和野鴨毛。
大太陽照在河麵上，河灘上堆的像山一樣的蘆葦旁邊，幾個工匠頭戴剛剛編好的蘆葦草帽，搖著簡陋得不能再簡陋的木頭轆轤。這幾個轆轤是專門在製作葦索時“加撚兒”用的，做好的不同粗細的葦索盤成卷，堆放在轆轤旁邊。
再過去幾步，一群百姓把蘆葦杆截成長短一致，用細蘆索編成簾子，叫做葦箔。王二牛在做葦箔的工匠邊上指手畫腳，就一個意思，效率太低了，能不能想辦法像做葦索一樣多出成品。王二牛已經被百姓們戲稱為“二驢”，就因為他張口笑驢高，閉口笑驢低。不過葦箔確實不夠用，葦箔隻要一做好，就有百姓馬上領走。
軍營邊上的蘆葦碼頭上，用這種葦箔圍了一個簡易的房間。四根插在腳下蘆葦墊子中的木頭棍構成房屋四角的柱子，一張大葦箔一圍就是四麵牆，葦箔接口的地方空出一段就是門。牆上再搭一張葦箔就是房頂，房頂上鋪滿了新鮮的蘆葦葉子。一個老軍專門在房子裏值班。
在孫一看來，這蘆葦值班室至少有門有頂，比百姓原來兩麵透風的窩棚強多了。
百姓們抱迴去葦箔也是蓋房，不過比簡易的碼頭值班室複雜多了。百姓們先用兩層葦箔圍出空心的蘆葦牆，再往空心牆裏加入蘆葦葉子和黃土混合的泥巴，一層一層夯實，等泥巴幹了，就是一道結實的葦箔包裹的土牆。土牆上留著門、窗的開口，掛上蘆葦葉編的簾子。土牆上，先用木棍支起椽子，再鋪葦箔，葦箔上糊一層泥，最後是蘆葦葉子做的草屋頂。
百姓們忙碌著，交談著，合計著是不是把老婆孩子也接過來。
孫一領著幾個孤兒和幾個年輕的小夥子，站在水邊，帶著墨鏡望著對岸。
琪琪格就靠在孫一身邊，她是孫一專門請來的老師。
河對岸，也修了一個類似蘆葦碼頭的蘆葦平台，平台上用木棍高高地搭了一個架子，最上邊可以站兩個人。孫一稱這是可以流動的哨崗，用幾個蘆葦筏子一拖，就可以拉到需要的水麵。
加上被楊日天用蘆葦堵塞的葦溝，孫一感覺自己就像當年兇狠的日本鬼子，對藏匿在蘆葦蕩裏的土匪實行殘酷的“囚籠”封鎖。
孫一衝琪琪格點點頭，說道：“開始吧。”
琪琪格似乎有些舍不得離開孫一的樣子，走到空地，撿起一紅一藍兩麵小旗，紅左藍右，雙臂左右平伸，擺出一個“十字架”。這其實是雙手旗語的“55”。
對岸哨崗上的一條龍，馬上迴應了一個同樣的姿勢，“55”，雙方建立了通訊握手。
孫一對琪琪格道：“先問好。”
琪琪格一邊揮舞手旗，嘴裏還一邊念叨，“其…賽…白…努…”，然後雙手下垂，擺出了一個旗語“99”。
琪琪格盯著對岸，嘴裏依舊念叨著。然後扭過頭對孫一說，“力德爾，一條龍也向我們問好。”
這是孫一進行的第一次旗語通訊實驗。昨天，孫一把會蒙語的一條龍招來，給他和琪琪格進行了強化培訓。孫一的通訊編碼中，51-59定義為數字一到九，61、62、63、64、65代表是蒙語的五個元音，蒙語的17個輔音分成三組編入了70、80、90三個組。雙手下垂的99表示停頓或結束。這樣，利用旗語就可以進行蒙語的自由交流。
孫一身邊的幾個年輕小夥子，全是會說蒙漢雙語的，他們將是第一批通訊兵，其中有三個還是向巴特爾“借”的。
幾個孤兒，則是孫一為後續的通訊實驗準備的。孤兒並不熟悉蒙語，孫一打算讓他們嚐試著用蒙語拚讀陝西話。孫一61-98的編碼中留出了那麽多空位，就是給以後把蒙語拚音擴展到陝西話拚音和山西話拚音預留的。
孫一對琪琪格說，“問問一條龍在上麵都看見什麽了。”
琪琪格一陣擺動小旗，忽然雙手上下揮舞，嘴裏念叨，“糟糕，發錯了，重來。”，然後重新開始，一個音一個音慢慢擺動。
雙手上下揮舞，就是旗語裏重發的意思。
琪琪格鄭重地發完問話，雙手下垂，擺出一個99，又緊接著擺出一個73。
73，是蒙語字母b，也正好是蒙語“再見”和“感謝”的首字母。孫一要求在發完一段話後，要主動打出73，表示結束。
一條龍在遠處立刻迴應。
孫一可以讀出一條龍的旗語發音，卻不懂一條龍在說什麽。
琪琪格給孫一翻譯，“他說全是蘆葦，還有野鴨，他還說太陽很曬。”
孫一很滿意實驗結果，正常交流完全沒有問題！“再問問他昨晚吃的什麽？”
片刻後，琪琪格迴複，“鍋盔、蘆葦根、野草湯。他還說想吃肉了。”
孫一墨鏡裏的眼睛露出笑意，一條龍敢跟自己貧嘴了，生活好像多了一分樂趣。
孫一道：“給他說，讓他準備魚叉、小筏子，晚上我帶他去打魚，保他吃個夠！”
“真的？力德爾也帶我去吧！”琪琪格熱切地期待著。
“行！算是獎勵你！你也吃個夠！”
琪琪格飛快地發完旗語。
一條龍迴複，“爺萬歲萬歲萬萬歲！”
一條龍爬下哨崗，駕著“蘆葦香蕉筏子”迴來了。別人都嫌“香蕉筏子”不穩當，唯獨一條龍覺得它輕便好使，所以“香蕉”就成了他的專用水上工具。
幾名小夥子和孤兒由琪琪格和一條龍培訓，一個時辰後就開始在河灘上兩兩分組練習。
蒙語雖然發音簡單，但是一下子記住二十二個旗語並熟練應用，也不是太容易。“琪琪格老師”手裏拿個馬鞭，不停地手把手糾正“通訊兵”的錯誤。雙語“通訊兵”進步很快，孤兒們則隻能簡單地互發一些常用蒙語和蒙語地名。
河灘上一片寂靜，隻有大夥手裏的小旗上下翻飛。突然，琪琪格的馬鞭揚起，空中“啪”的一聲，鞭梢在一個“通訊兵”鼻子尖兒一寸的地方卷了迴去。琪琪格雙眼圓睜，厲聲道，“不許說髒話！”
原來雙語通訊兵們練著練著，就開始自由發揮，先是用旗語互相聊天，一不小心兩人就用旗語爭吵起來，逐漸發展成了對罵，一人罵不過，就用旗語說了髒話。
孫一猛然想起，學外語有兩條捷徑，一是找個隻說外語的女（男）朋友，一個就是用外語罵人。
孫一把琪琪格地馬鞭按下。對“挨打”的通訊兵問到，“對方罵你？”
通訊兵委屈地點點頭。
孫一簡單地說，“你罵迴去！罵得越狠越好！你要是罵贏了，晚上我也帶你去打魚！”
通訊兵咬咬牙，摸了一下鼻子，狠狠地揮起了手旗。
孫一轉頭想安撫一下琪琪格，發現根本沒必要。
小姑娘癡迷地看著自己，一點兒都沒覺得孫一傷害了她。孫一歎口氣，自己真是作孽！心裏琢磨著是不是把奶娃接來，讓小姑娘知道自己有女眷，死了這份心思。
隻片刻之後，寂靜的河灘上“罵聲”一片，通訊兵手旗揮舞地越來越快。
琪琪格紅了臉，為難地對孫一說，“力德爾，他們罵的越來越難聽了。”
琪琪格畢竟還沒成年，孫一一揮手，帶著琪琪格和孤兒們另找地方練習去了。
臨走孫一囑咐一條龍，“你看著點，別讓他們打起來了！”
孫一剛走不遠，就聽一條龍吼道：“都聽好了，罵人可以，不能侮辱人家屋裏的女人！”
原來一條龍也“聽”不下去了。