1月7日
y校真像一個亂世，我們在亂世中生存，並且到現在一直保持思想的獨立，人格的完整，是因為我們也有圓滑和虛假的一麵。比如我們也會在學校領導親自巡查的大會上亮相，也會向老師遞交做過手腳的假條，也會找些負麵理由來為自己開脫許多事。如果按照正規的算法，我們所觸犯的紀律已經足夠被開除了。所以我們有眼力判斷什麽課能逃，什麽課要上，什麽樣的老師食古不化，剛愎自用。即使無奈地被叫到辦公室去，我們也是有什麽真話都不說，而是以一種玩世的態度應對著老師的教誨。他們的那些要求，答應歸答應，做不做又是另一迴事，到下次再碰頭時，我們仍然有很多客觀因素可以說。在我們眼裏，學校的紀律沒有正規過的時候。
我們必須這樣做才能保得情緒和想法不受幹擾，雖然是流俗的做法，但至少也不和其他人歸於一類。
我問永哲：“你說y校為什麽會這麽亂呢？”
永哲說：“是因為製度的陳舊與腐敗。你看那些人整天就知道登記、扣分、評比，統統都是受了製度的流毒，別說他們之間沒有幾個是有思想的，就算有，也隻能忍氣吞聲地跟著大家做了，誰不怕素質測評被人寫成差呢？”
“我怎麽覺得這是人心的愚昧與懦弱呢？”
“你說到點子上了。從表麵上看的確是製度的問題，不過深入點觀察，就會發現其實也是人心的問題。如果人的心不支持和盲目地擁護著製度，它也不會越發根深蒂固，從而蠱惑更多的人心。”
“人總該有一點點懷疑精神吧！是先被毒害然後盲從，還是先盲從再繼續被毒害呢？”我不解地問。
“這個我也說不清楚，反正這兩樣相輔相成。製度也是被毒害過的人製定的啊。”
“那你相不相信這學校還存在沒有完全被製度腐化的人？”我問。
“我相信會有的。我對這裏還沒有絕望，幾千人的學校總該有一兩個吧！”永哲說完這話，低頭沉思了良久，對我說，“小羽，我們是否該反抗一次，搞出點事情，這才是我們要做的實事。”
我一頭霧水，問：“怎麽說？”
“在y校這樣的亂世中，我們的不合作其實隻是60分的做法，我們所做的就是在逃避，避開學校的條條款款，在混日子，說白了和其他人方法不同，但效果卻是一樣的。他們把自己沉浸在製度中，也算是一種逃避，隻不過我們的思想境界比他們高，他們的分數比我們高，我隻覺得在學校，思想境界和分數是成反比的，現在我們的試卷就是60分，難道思想還要停留在60分麽？我們這些日子以來的思想結晶難道不應該散播出去，搞出點動亂嗎？學校裏的人有些還是不完全麻木的，隻是膽怯了點，如果我們能鼓起風潮的話，會有人響應我們的，那時學校可能會手忙腳亂，學生思想動亂，製度或人心就跟著動搖了。”
他的話讓我驚愣地想了很久，可一想到能做這樣新奇獨特且影響深遠的事情我就感到興奮，於是我問：“這想法是不錯，不過有什麽具體的計劃嗎？”
“我覺得我們應該把對y校的一切看法向外界公布。”
“有什麽方式？你有沒想過一旦被學校發現後果可是不可想象的。”
“我也正在想，有什麽方法是一舉兩得的呢？”
正當我們煩惱的時候，突然轉頭看到了路邊隨意張貼的“治療性病”“無痛人流”“割包皮”“辦證刻章”的傳單，靈感忽至，一切都有了眉目。
我說：“貼傳單不一樣會給人發現嗎？”
永哲說：“我不準備貼，貼了容易給人撕掉，不能傳閱，我準備發傳單。”
“那不一樣會給人發現。”
“我們可以在晚上悄悄發。”
“你是說在教學樓關燈以後……”
“對！我們印上百八十張，這裏四十多個教室，我們每個班發幾張，不用多久就會看到效果的。”
“就這樣，你考慮得真周到。”
永哲笑著說：“快來，我們討論一下傳單的內容要怎麽寫吧。絕對要不俗才行。”
於是我們開始尋思著，最後傳單的內容是這樣的：
風雨y校，過市招搖
活在當下，煙熏火燎
濁者自欺，清者自嘲
行者之痛，坐者不曉
明鑒之法，都在此條
所謂教室，就是教不出什麽東西來卻又被無能無恥的人說得像神聖殿堂一樣的地方。
所謂宿舍，就是讓無聊的人更加無聊的地方。
所謂食堂，就是仗著地利，妄自尊大，以方便學生為名，以盈利為主的地方。
所謂學生會，就是讓學生除了做人以外其他什麽都會的地方。
所謂紀檢部，就是沒有紀律卻又扮得人模狗樣的人集合的場所。
所謂宣傳部，就是滿天八卦，遍地烏鴉，光用嘴都能讓流言四起的地方。
所謂學習部，就是在學習上弄虛作假，投機取巧的部門。
所謂文娛部，就是最會故弄玄虛，無中生有的部門。
所謂生活部，就是自己生活邋遢，卻還要對別人指指點點的團體。
所謂體育部，就是專門為學校生產免費苦力的工廠。
所謂工作證，就是掛在脖子上，能把一隻狼訓練成一隻狗的東西。
所謂老師，就是一批不用把顧客當做人而任意踐踏、鄙視、泄火，而又自視清高的銷售員。
所謂領導，就是引領著貪汙的潮流，並權威性地指導學校思想工作的知識分子。
傳單的內容基本可以代表我們的看法。定下來以後，我們很高興，接下來就是如何複印並散發出去的問題了。
為了不留下任何蛛絲馬跡，我們犧牲午睡時間，坐車到離學校很遠的店裏，將傳單複印了一百多份，有厚厚的一疊。店主看我們的眼光有些不解。我們把傳單放在包裏，一點不感到重，而後迴學校正常地上課，遵守課堂紀律，認真聽講，總之不要讓人覺得有什麽可疑。
那一天，我們是最優秀的學生。天知道夜裏我們將違反的是大紀律。
晚自修以後，很多人迴宿舍，我們也迴去，並且和他們打成一片，肆無忌憚地說著今晚準備去網吧通宵的事。這在他們看來是再平常不過的了，可是明天有班主任的課，他們不敢，所以我們得到了稱讚：“你們真是猛漢啊！”
估計時間差不多了，我們就走出宿舍，往教室去。教室還有燈光，最後一個書呆子也即將離開，我們扮出來找東西的樣子在抽屜裏亂搜一氣，並示意他先走，我們再鎖門。
在他走後的五分鍾，我們就把教室的燈全熄了，門反鎖，窗簾拉上，製造一個人去樓空的假象。因為等下會有保安在走廊巡查，之後再鎖上樓梯口的大門。一般情況下他是不會那麽認真的，隻是在教室的門口往裏麵用手電筒照照而已，他絕對想不到今晚我們會留在教室。
我們在黑暗的角落裏坐著，誰都沒有說話，形成了一種默契。晚作息的鈴聲響起，一切歸於平靜。我們環顧四周，外麵的燈光隻能輕微地照亮整個教室的輪廓。我們摸著包裏的傳單，等待巡查的過去。
忽然，從樓道裏傳來逐漸響亮的皮鞋聲，未免給這樣的夜增加了恐怖的氣氛。我們屏住唿吸，看著門口，突然有一道白的光閃過，接著皮鞋聲就越來越遠了，再過一會兒，聽到樓下拉鐵門的聲音，這說明了我們的安全，行動可以開始了。
銘兒，你不知道這晚我們小心翼翼地開了門，輕手輕腳地遊走於教學樓的每間教室，傳單每個班發三張，都是從門縫底下塞進去，從來沒有感覺如此的興奮和刺激。明天，明天就會看到效果的。
我們忙完迴到教室的時候已經是三點鍾，任務完成了，可肚子卻在亂叫，身邊是同樣饑腸轆轆流連忘返的蚊子，我們想，下一次一定要帶足食物和蚊香。
我們點上一根“萬寶路”，望著窗外的一切，風景樹、道路、長途汽車、都在茫茫的霧氣中。煙還沒有抽完，我們開始小聲地說話。
我意味深長地問了句：“長途客車為什麽總是在半夜裏開呢？是為了追趕時間嗎？還是為了逃避時間？”而問題的答案不用說我們都知道。
天亮了，我們明顯的感到了早晨的寒冷。在廣播響起的時候我們關上教室的門，當然也不忘往門縫底下塞幾張傳單。樓梯口的鐵門已經打開，管鑰匙的阿姨總是在廣播響起之前把門打開。
走出就教學樓，一股清新冰冷的空氣讓人醒神，操場上傳來了打球聲，校道上人煙稀少。我們走上宿舍，在同學們濃情的問候中洗臉刷牙，然後隨他們一起去吃早餐，並且叫了最熱最慢的粥，我們故意吃得很慢，因為要保證在上課的前以分鍾進入教室，那時傳單可能已經傳閱開了，然後就可以看到他們的表情。
永哲老說：“高手都是最後才出場的。”所以粥的味道也特別不同。
當我們踏入教室的一刹那，就看到同學們三五成群的聚在一起，討論著某些東西。雖然我們早已心知肚明，但還是裝出一副無辜與不解的表情，躋身人群之中，問道“什麽事？”“什麽事？”，然後我們就看到了那張傳單。他們統統發表自己的看法：有的說，這是誰發的，給學校抓到了一定會被處分的；有的認為這上麵的內容太偏激了，讓人難以接受；有些學生幹部被抨擊了，說這簡直是狗屁不通的造謠……我們隻是聽著，什麽也不說，隨他們討論吧！動亂就是由討論引起的。
課間上廁所的時，聽到兩個人在走廊上說話，“所謂工作證，就是掛在脖子上，能把一隻狼訓練成一隻狗的東西。”“寫這東西的人真有文化涵養，形容得真貼切……”我們從他們身邊走過，雖然麵無表情，但是心裏特別欣慰。再看看其它班的教室，人潮湧動地傳閱著，老師還平靜地坐在講台上，多希望那張東西傳到他手上，順便看看他那怒火中燒而又不好發作的表情，那樣我們會更高興。
晚自修時，班主任滿臉怒容的走進教室，手舉我們的傳單，這一定是他的眼線搞的鬼。眼線總是會向他提供最新的資料。他厲聲厲氣地說：“相信同學們都知道關於有人發傳單散播謠言的事，這種做法其實是對學校製度的褻瀆，傳單上的內容無疑是對學校和老師的誹謗和惡意中傷，學校絕不允許這樣的事情再發生，抓到始作俑者一定嚴加處分。經學校討論，斷定這件事是本校的學生幹的，目前學校正在調查，相信結果很快就會出來，希望大家引以為戒，萬不可模仿這種目中無人，放縱無禮的做法，更不必輕信謠言，主要把心思放在學習上。”說罷，當著全班的麵，把傳單一撕為二。
我們在下麵看著他的麵容，醞釀著第二步計劃。
學校現在正在氣頭上，，一定會加大調查力度，我們自信地認為他們查不出什麽結果，但也該避避風頭，等到調查的人倦怠了，風聲過了就可以進行下一步的計劃。因為大多團體工作人員遇事都是如此，三分鍾熱度，頂多支持一個星期，調查的時候不會賣力，隻有在被查的時候才會賣力奔波解圍。
於是我們第二次行動的時間定在下個星期。
y校真像一個亂世，我們在亂世中生存，並且到現在一直保持思想的獨立，人格的完整，是因為我們也有圓滑和虛假的一麵。比如我們也會在學校領導親自巡查的大會上亮相，也會向老師遞交做過手腳的假條，也會找些負麵理由來為自己開脫許多事。如果按照正規的算法，我們所觸犯的紀律已經足夠被開除了。所以我們有眼力判斷什麽課能逃，什麽課要上，什麽樣的老師食古不化，剛愎自用。即使無奈地被叫到辦公室去，我們也是有什麽真話都不說，而是以一種玩世的態度應對著老師的教誨。他們的那些要求，答應歸答應，做不做又是另一迴事，到下次再碰頭時，我們仍然有很多客觀因素可以說。在我們眼裏，學校的紀律沒有正規過的時候。
我們必須這樣做才能保得情緒和想法不受幹擾，雖然是流俗的做法，但至少也不和其他人歸於一類。
我問永哲：“你說y校為什麽會這麽亂呢？”
永哲說：“是因為製度的陳舊與腐敗。你看那些人整天就知道登記、扣分、評比，統統都是受了製度的流毒，別說他們之間沒有幾個是有思想的，就算有，也隻能忍氣吞聲地跟著大家做了，誰不怕素質測評被人寫成差呢？”
“我怎麽覺得這是人心的愚昧與懦弱呢？”
“你說到點子上了。從表麵上看的確是製度的問題，不過深入點觀察，就會發現其實也是人心的問題。如果人的心不支持和盲目地擁護著製度，它也不會越發根深蒂固，從而蠱惑更多的人心。”
“人總該有一點點懷疑精神吧！是先被毒害然後盲從，還是先盲從再繼續被毒害呢？”我不解地問。
“這個我也說不清楚，反正這兩樣相輔相成。製度也是被毒害過的人製定的啊。”
“那你相不相信這學校還存在沒有完全被製度腐化的人？”我問。
“我相信會有的。我對這裏還沒有絕望，幾千人的學校總該有一兩個吧！”永哲說完這話，低頭沉思了良久，對我說，“小羽，我們是否該反抗一次，搞出點事情，這才是我們要做的實事。”
我一頭霧水，問：“怎麽說？”
“在y校這樣的亂世中，我們的不合作其實隻是60分的做法，我們所做的就是在逃避，避開學校的條條款款，在混日子，說白了和其他人方法不同，但效果卻是一樣的。他們把自己沉浸在製度中，也算是一種逃避，隻不過我們的思想境界比他們高，他們的分數比我們高，我隻覺得在學校，思想境界和分數是成反比的，現在我們的試卷就是60分，難道思想還要停留在60分麽？我們這些日子以來的思想結晶難道不應該散播出去，搞出點動亂嗎？學校裏的人有些還是不完全麻木的，隻是膽怯了點，如果我們能鼓起風潮的話，會有人響應我們的，那時學校可能會手忙腳亂，學生思想動亂，製度或人心就跟著動搖了。”
他的話讓我驚愣地想了很久，可一想到能做這樣新奇獨特且影響深遠的事情我就感到興奮，於是我問：“這想法是不錯，不過有什麽具體的計劃嗎？”
“我覺得我們應該把對y校的一切看法向外界公布。”
“有什麽方式？你有沒想過一旦被學校發現後果可是不可想象的。”
“我也正在想，有什麽方法是一舉兩得的呢？”
正當我們煩惱的時候，突然轉頭看到了路邊隨意張貼的“治療性病”“無痛人流”“割包皮”“辦證刻章”的傳單，靈感忽至，一切都有了眉目。
我說：“貼傳單不一樣會給人發現嗎？”
永哲說：“我不準備貼，貼了容易給人撕掉，不能傳閱，我準備發傳單。”
“那不一樣會給人發現。”
“我們可以在晚上悄悄發。”
“你是說在教學樓關燈以後……”
“對！我們印上百八十張，這裏四十多個教室，我們每個班發幾張，不用多久就會看到效果的。”
“就這樣，你考慮得真周到。”
永哲笑著說：“快來，我們討論一下傳單的內容要怎麽寫吧。絕對要不俗才行。”
於是我們開始尋思著，最後傳單的內容是這樣的：
風雨y校，過市招搖
活在當下，煙熏火燎
濁者自欺，清者自嘲
行者之痛，坐者不曉
明鑒之法，都在此條
所謂教室，就是教不出什麽東西來卻又被無能無恥的人說得像神聖殿堂一樣的地方。
所謂宿舍，就是讓無聊的人更加無聊的地方。
所謂食堂，就是仗著地利，妄自尊大，以方便學生為名，以盈利為主的地方。
所謂學生會，就是讓學生除了做人以外其他什麽都會的地方。
所謂紀檢部，就是沒有紀律卻又扮得人模狗樣的人集合的場所。
所謂宣傳部，就是滿天八卦，遍地烏鴉，光用嘴都能讓流言四起的地方。
所謂學習部，就是在學習上弄虛作假，投機取巧的部門。
所謂文娛部，就是最會故弄玄虛，無中生有的部門。
所謂生活部，就是自己生活邋遢，卻還要對別人指指點點的團體。
所謂體育部，就是專門為學校生產免費苦力的工廠。
所謂工作證，就是掛在脖子上，能把一隻狼訓練成一隻狗的東西。
所謂老師，就是一批不用把顧客當做人而任意踐踏、鄙視、泄火，而又自視清高的銷售員。
所謂領導，就是引領著貪汙的潮流，並權威性地指導學校思想工作的知識分子。
傳單的內容基本可以代表我們的看法。定下來以後，我們很高興，接下來就是如何複印並散發出去的問題了。
為了不留下任何蛛絲馬跡，我們犧牲午睡時間，坐車到離學校很遠的店裏，將傳單複印了一百多份，有厚厚的一疊。店主看我們的眼光有些不解。我們把傳單放在包裏，一點不感到重，而後迴學校正常地上課，遵守課堂紀律，認真聽講，總之不要讓人覺得有什麽可疑。
那一天，我們是最優秀的學生。天知道夜裏我們將違反的是大紀律。
晚自修以後，很多人迴宿舍，我們也迴去，並且和他們打成一片，肆無忌憚地說著今晚準備去網吧通宵的事。這在他們看來是再平常不過的了，可是明天有班主任的課，他們不敢，所以我們得到了稱讚：“你們真是猛漢啊！”
估計時間差不多了，我們就走出宿舍，往教室去。教室還有燈光，最後一個書呆子也即將離開，我們扮出來找東西的樣子在抽屜裏亂搜一氣，並示意他先走，我們再鎖門。
在他走後的五分鍾，我們就把教室的燈全熄了，門反鎖，窗簾拉上，製造一個人去樓空的假象。因為等下會有保安在走廊巡查，之後再鎖上樓梯口的大門。一般情況下他是不會那麽認真的，隻是在教室的門口往裏麵用手電筒照照而已，他絕對想不到今晚我們會留在教室。
我們在黑暗的角落裏坐著，誰都沒有說話，形成了一種默契。晚作息的鈴聲響起，一切歸於平靜。我們環顧四周，外麵的燈光隻能輕微地照亮整個教室的輪廓。我們摸著包裏的傳單，等待巡查的過去。
忽然，從樓道裏傳來逐漸響亮的皮鞋聲，未免給這樣的夜增加了恐怖的氣氛。我們屏住唿吸，看著門口，突然有一道白的光閃過，接著皮鞋聲就越來越遠了，再過一會兒，聽到樓下拉鐵門的聲音，這說明了我們的安全，行動可以開始了。
銘兒，你不知道這晚我們小心翼翼地開了門，輕手輕腳地遊走於教學樓的每間教室，傳單每個班發三張，都是從門縫底下塞進去，從來沒有感覺如此的興奮和刺激。明天，明天就會看到效果的。
我們忙完迴到教室的時候已經是三點鍾，任務完成了，可肚子卻在亂叫，身邊是同樣饑腸轆轆流連忘返的蚊子，我們想，下一次一定要帶足食物和蚊香。
我們點上一根“萬寶路”，望著窗外的一切，風景樹、道路、長途汽車、都在茫茫的霧氣中。煙還沒有抽完，我們開始小聲地說話。
我意味深長地問了句：“長途客車為什麽總是在半夜裏開呢？是為了追趕時間嗎？還是為了逃避時間？”而問題的答案不用說我們都知道。
天亮了，我們明顯的感到了早晨的寒冷。在廣播響起的時候我們關上教室的門，當然也不忘往門縫底下塞幾張傳單。樓梯口的鐵門已經打開，管鑰匙的阿姨總是在廣播響起之前把門打開。
走出就教學樓，一股清新冰冷的空氣讓人醒神，操場上傳來了打球聲，校道上人煙稀少。我們走上宿舍，在同學們濃情的問候中洗臉刷牙，然後隨他們一起去吃早餐，並且叫了最熱最慢的粥，我們故意吃得很慢，因為要保證在上課的前以分鍾進入教室，那時傳單可能已經傳閱開了，然後就可以看到他們的表情。
永哲老說：“高手都是最後才出場的。”所以粥的味道也特別不同。
當我們踏入教室的一刹那，就看到同學們三五成群的聚在一起，討論著某些東西。雖然我們早已心知肚明，但還是裝出一副無辜與不解的表情，躋身人群之中，問道“什麽事？”“什麽事？”，然後我們就看到了那張傳單。他們統統發表自己的看法：有的說，這是誰發的，給學校抓到了一定會被處分的；有的認為這上麵的內容太偏激了，讓人難以接受；有些學生幹部被抨擊了，說這簡直是狗屁不通的造謠……我們隻是聽著，什麽也不說，隨他們討論吧！動亂就是由討論引起的。
課間上廁所的時，聽到兩個人在走廊上說話，“所謂工作證，就是掛在脖子上，能把一隻狼訓練成一隻狗的東西。”“寫這東西的人真有文化涵養，形容得真貼切……”我們從他們身邊走過，雖然麵無表情，但是心裏特別欣慰。再看看其它班的教室，人潮湧動地傳閱著，老師還平靜地坐在講台上，多希望那張東西傳到他手上，順便看看他那怒火中燒而又不好發作的表情，那樣我們會更高興。
晚自修時，班主任滿臉怒容的走進教室，手舉我們的傳單，這一定是他的眼線搞的鬼。眼線總是會向他提供最新的資料。他厲聲厲氣地說：“相信同學們都知道關於有人發傳單散播謠言的事，這種做法其實是對學校製度的褻瀆，傳單上的內容無疑是對學校和老師的誹謗和惡意中傷，學校絕不允許這樣的事情再發生，抓到始作俑者一定嚴加處分。經學校討論，斷定這件事是本校的學生幹的，目前學校正在調查，相信結果很快就會出來，希望大家引以為戒，萬不可模仿這種目中無人，放縱無禮的做法，更不必輕信謠言，主要把心思放在學習上。”說罷，當著全班的麵，把傳單一撕為二。
我們在下麵看著他的麵容，醞釀著第二步計劃。
學校現在正在氣頭上，，一定會加大調查力度，我們自信地認為他們查不出什麽結果，但也該避避風頭，等到調查的人倦怠了，風聲過了就可以進行下一步的計劃。因為大多團體工作人員遇事都是如此，三分鍾熱度，頂多支持一個星期，調查的時候不會賣力，隻有在被查的時候才會賣力奔波解圍。
於是我們第二次行動的時間定在下個星期。