李易以教徒為主,是以並未使出全力,然而李易修為遠勝清虛,此刻連續兩招皆是未能湊效,根本就沒有攻破清虛的太極訣,還是讓李易詫異不已。
武當派祖師爺張三豐真人果然了解,給弟子後輩們留下的這個太極訣,簡直就是一個天然鑄就的大烏龜殼,將修真者裹在中間,天上地下任你軟硬皆施百般纏打,也是枉然。
這個要怎麽打?李易暗皺眉頭,難道真的隻能像鐵匠鋪打鐵一般,憑借著修為的遠高於對手,“乒乒乓乓”一頓亂砸,看你擋不擋得住?
那樣倒是可以獲勝,不過那樣獲勝的話,對台下的蘇澤有何用?還不如開始一上台,就用紫霄神雷將清虛給轟下台去呢。
李易凝神細察著裹著清虛的太極圈,卻是在不經意間瞥見清虛的身形似有些微微晃動,李易靈機一動,細細體悟著方才與清虛的打鬥經過,似有所悟。
“實意者,氣之慮也。心欲安靜,慮欲深遠……”李易雙手合斜插攏向上,順手便將《陰符七術》中的“實意法騰蛇”使將出來。
實戰永遠勝過閉門造車,戰鬥至此,有得清虛這樣的對手做陪,李易以前對《陰符七術》的一些不太理解之處,此刻竟然豁然貫通,體會著其中的奧妙之處,李易直有種欲罷不能之感覺。
神龍迅猛,玄龜穩健,騰蛇卻是靈動無比。
清虛的太極訣本來是渾然天成,毫無破綻,奈何清虛在連續阻擋了“盛神法五龍”、“養誌法玄龜”兩個大招後,此刻氣力不濟,因此,太極訣也就難以環環相扣,生生不息。
清虛再一次強打精神,踩動禹步,“刷”的抽出背上寶劍,繞指柔劍光飛舞中,清虛唱諾道:“四象生八卦,八卦衍萬物,急急如律令,疾!”
太極初成,兩儀難立,四象已破,清虛唯有靠八卦強撐,借助那乾天、坤地、震雷、巽風、坎水、離火、艮山、兌澤之力,以補太極之缺。
所謂太極生兩儀,兩儀生四象、四象生八卦……太極、兩儀、四象、八卦皆一脈相承,太極訣號稱能借天地之力為用,此刻借八卦之力,自是輕而易舉。
李易見狀,並不以“實意法騰蛇”衍生出來的騰蛇強攻,隻讓騰蛇隨著清虛的八卦之力一起遊動,清虛在哪個地方借一份八卦之力,騰蛇便在哪個地方消散一些,隨那八卦之力一起,給清虛的太極圈補上窟窿。
你要借力,好,讓你借,你要借多少力,我全都借給你,我看你能借得多少?我又看你怎麽還?
聖人太上老君九九八十一卷《道德經》上有雲:天之道,損有餘而補不足;人之道,損不足而奉有餘。
張三豐真人以聖人言《道德經》為理論之基,創造的太極訣,以人之道而窺探天之道,其力其勢,終在“不足”、“有餘”之間。
正所謂有“有借有還”,方能“再借不難”。“借”來的力,總歸是要“還”出去的,“隻借不還”,並不符合天人之道的“不足”“有餘”。
所以才說“借力打力”,“打”便是“還”。
李易如今所為,便是使勁的“借”力給清虛,但是,並不需要清虛“還”迴。
………………
李易此招一出,圍觀的武當派諸弟子隻看得莫名其妙,畢竟,這些弟子們的實力遠遜於清虛,尚不能真正領會太極訣的奧妙。
隻有閑雲道長、映月師太,顧子傾三人,在見到李易的“實意法騰蛇”攻擊方法之後,齊齊麵色大變。
“福生無量天尊!”閑雲道長唱一生諾,麵色很有些尷尬的對著郭不守道,“恭喜郭道兄,得佳徒如此!”
武當太極訣之妙,世間公認,然而李易僅僅在兩招之後,便發現太極訣之未竟之處,如此資質悟性,便是閑雲道長,也是動容。
映月師太卻是青著臉,瞪著郭不守又是一聲冷哼:“你教的好徒弟!”
太極訣號稱“以柔克剛,以弱勝強”,可這個“柔剛”“弱強”都是相對而言,就如同一個三歲小孩手拿寶劍,也是不能抵擋一個大人手持木棒一般。
若是兩人比試,大人手持木棒,可一棒將小孩擊倒;也可以僅僅防守,等小孩手累了拿不起寶劍,自己認輸。這兩種方法都沒有什麽問題,第一種讓人無話可說,第二種甚至還會獲得一個不仗勢欺人的美名。
然而這大人偏偏兩種方法都不選,既不直接擊倒小孩,也不等小孩投劍認輸,反而是以木棒挑逗,強壓住小孩的寶劍,讓小孩進也不得,退也不得。
這就比較討人嫌了。而李易,現在正在幹這種事情。
聯想到先前的李易以比試來教徒。也難怪閑雲道長很尷尬,映月師太很生氣。
別人是坑爹,這孽徒是坑師傅,就生怕為師心裏舒坦一會?為師在這裏看了你一刻鍾的時光,就要為師來給你擦兩次屁股了。
郭不守鬱悶的抬頭看了看天上的太陽,嘀咕著是不是今天的黃曆不大好。
反正先前說過,等這次比賽以後,就叫李易親自上武當派一趟,去向閑雲道長和映月師太解釋個清楚,多大的人了,為師怎麽能老給他堵簍子?
“唉!這孩子什麽都好,就是從小有點喜歡賣弄,這一點可不隨我,不好不好。”郭道長心理還是有些小竊喜,不過三兩招之間,李易就能迫得武當派掌門大弟子清虛進退兩難,咱這身為師傅的雲山派掌門也是臉上有光對不?
郭道長口裏說不好,可麵上的喜笑顏開誰都看的見。
李易哪點都不像你,除了“得瑟”一脈相承,見得老友郭不守模樣,閑雲道長與映月師太二人皆是鬱悶得不行。
可也沒有什麽辦法啊,誰叫人家李易有那個實力,在比試中,人家又不犯規!
倒是一旁的顧子傾,麵色不改,隻在心裏細細思索著。
………………
既然“隻借不還”,那便“越借越多”,終於,清虛的太極圈將“實意法騰蛇”的力量完全吸收,此刻的太極圈已經若有若無,似隱似現,若不論其它,單看這架勢,正是《道德經》上所言“天下萬物生於有,有生於無”的至高境界啊。
太上老君更是形象的指出:大白若辱,大方無隅,大器晚成,大音希聲,大象無形……
然而,泰山之重,怎可隻手擎之?更何況清虛現在任督二脈未通,生死玄關未破,孤陰不長,獨陽不生。
透過太極圈,可見清虛氣喘籲籲汗流浹背,披頭散發狼狽不堪,哪裏還有半分絲毫武當高徒的氣質?
清虛此刻亦是有苦難言,原本指若手臂的太極圈此刻就像一團膠泥,牢牢的粘在身上,揮之不去招之不來,既不能化為己用,亦不能去而製敵,唯有苦撐而已。
清虛心中暗道不好,如此下去,怕有海水倒灌,走火入魔之險。
太極如海,能納百川。可清虛修為不夠,清虛衍化的太極頂多為一大湖,而李易的修為相比清虛,直如浩浩長河,長河沒日沒夜的灌溉之下,湖水終於有漫堤潰壩之危。
道家講求清靜無為,如今清虛心中慌亂,失了中正平和之心,頓時雪上加霜,“噗”……的一口鮮血狂飆,仰天便倒。
“清虛師兄……”台下觀戰的武當派諸弟子一陣唿喊。
清虛的樣子將李易嚇了好大一跳,畢竟雲山武當兩派交情不淺,李易也管不得教導徒兒之事,趕忙雙手齊捏指訣,緩緩收力。
唿……隨著李易的收力,清虛終於解了囚籠之困,清虛癱坐在地上長籲了一口悶氣,看著地上殷紅的斑斑點點,心中猶自一陣後怕。
而今才知自己修為與李易如何不是天壤之別?武當派年輕一輩中,怕是僅有那號稱武當派立派數百年以來,女弟子中最是資質高絕的子傾師妹,能與眼前之人一戰吧。
清虛強撐著站起來,嘴角尚是掛著一絲血跡,苦笑拱手道:“李道友修為殊高,貧道資質淺陋,學藝不精,甘拜下風。”
終是名家子弟,雖認輸,亦不卑不亢。
李易點點頭,還禮連稱承讓。
台下觀戰的武當派諸人看著演武場上的兩人,盡是鴉雀無聲,一個個瞪大著眼睛不敢相信這是事實:大師兄就這般的敗了。
讓大家更難接受的是,對手李易似乎根本就未盡全力,君不見,李易還在教徒弟呢。
一時間,大家看向李易的眼光都變了。
“福生無量天尊……”閑雲道長歎息一聲,唱一聲諾,與身旁的師姐映月師太相對一望,再無言語。
武當派敗得有些狼狽,身為武當領袖的兩人亦是麵上無光。
好在,武當派還有顧子傾。
小師妹林雪宜嘴唇抿得緊緊,好久才迴過神來,對著身旁的顧子傾恨恨道:“顧師姐,若是你下次對上了那小子,一定要讓他站都站不起來。”
顧子傾靜靜的看著立在演武場上的那道孤傲的身影,衣袂飄飄間,一言不發。
………………
武當派祖師爺張三豐真人果然了解,給弟子後輩們留下的這個太極訣,簡直就是一個天然鑄就的大烏龜殼,將修真者裹在中間,天上地下任你軟硬皆施百般纏打,也是枉然。
這個要怎麽打?李易暗皺眉頭,難道真的隻能像鐵匠鋪打鐵一般,憑借著修為的遠高於對手,“乒乒乓乓”一頓亂砸,看你擋不擋得住?
那樣倒是可以獲勝,不過那樣獲勝的話,對台下的蘇澤有何用?還不如開始一上台,就用紫霄神雷將清虛給轟下台去呢。
李易凝神細察著裹著清虛的太極圈,卻是在不經意間瞥見清虛的身形似有些微微晃動,李易靈機一動,細細體悟著方才與清虛的打鬥經過,似有所悟。
“實意者,氣之慮也。心欲安靜,慮欲深遠……”李易雙手合斜插攏向上,順手便將《陰符七術》中的“實意法騰蛇”使將出來。
實戰永遠勝過閉門造車,戰鬥至此,有得清虛這樣的對手做陪,李易以前對《陰符七術》的一些不太理解之處,此刻竟然豁然貫通,體會著其中的奧妙之處,李易直有種欲罷不能之感覺。
神龍迅猛,玄龜穩健,騰蛇卻是靈動無比。
清虛的太極訣本來是渾然天成,毫無破綻,奈何清虛在連續阻擋了“盛神法五龍”、“養誌法玄龜”兩個大招後,此刻氣力不濟,因此,太極訣也就難以環環相扣,生生不息。
清虛再一次強打精神,踩動禹步,“刷”的抽出背上寶劍,繞指柔劍光飛舞中,清虛唱諾道:“四象生八卦,八卦衍萬物,急急如律令,疾!”
太極初成,兩儀難立,四象已破,清虛唯有靠八卦強撐,借助那乾天、坤地、震雷、巽風、坎水、離火、艮山、兌澤之力,以補太極之缺。
所謂太極生兩儀,兩儀生四象、四象生八卦……太極、兩儀、四象、八卦皆一脈相承,太極訣號稱能借天地之力為用,此刻借八卦之力,自是輕而易舉。
李易見狀,並不以“實意法騰蛇”衍生出來的騰蛇強攻,隻讓騰蛇隨著清虛的八卦之力一起遊動,清虛在哪個地方借一份八卦之力,騰蛇便在哪個地方消散一些,隨那八卦之力一起,給清虛的太極圈補上窟窿。
你要借力,好,讓你借,你要借多少力,我全都借給你,我看你能借得多少?我又看你怎麽還?
聖人太上老君九九八十一卷《道德經》上有雲:天之道,損有餘而補不足;人之道,損不足而奉有餘。
張三豐真人以聖人言《道德經》為理論之基,創造的太極訣,以人之道而窺探天之道,其力其勢,終在“不足”、“有餘”之間。
正所謂有“有借有還”,方能“再借不難”。“借”來的力,總歸是要“還”出去的,“隻借不還”,並不符合天人之道的“不足”“有餘”。
所以才說“借力打力”,“打”便是“還”。
李易如今所為,便是使勁的“借”力給清虛,但是,並不需要清虛“還”迴。
………………
李易此招一出,圍觀的武當派諸弟子隻看得莫名其妙,畢竟,這些弟子們的實力遠遜於清虛,尚不能真正領會太極訣的奧妙。
隻有閑雲道長、映月師太,顧子傾三人,在見到李易的“實意法騰蛇”攻擊方法之後,齊齊麵色大變。
“福生無量天尊!”閑雲道長唱一生諾,麵色很有些尷尬的對著郭不守道,“恭喜郭道兄,得佳徒如此!”
武當太極訣之妙,世間公認,然而李易僅僅在兩招之後,便發現太極訣之未竟之處,如此資質悟性,便是閑雲道長,也是動容。
映月師太卻是青著臉,瞪著郭不守又是一聲冷哼:“你教的好徒弟!”
太極訣號稱“以柔克剛,以弱勝強”,可這個“柔剛”“弱強”都是相對而言,就如同一個三歲小孩手拿寶劍,也是不能抵擋一個大人手持木棒一般。
若是兩人比試,大人手持木棒,可一棒將小孩擊倒;也可以僅僅防守,等小孩手累了拿不起寶劍,自己認輸。這兩種方法都沒有什麽問題,第一種讓人無話可說,第二種甚至還會獲得一個不仗勢欺人的美名。
然而這大人偏偏兩種方法都不選,既不直接擊倒小孩,也不等小孩投劍認輸,反而是以木棒挑逗,強壓住小孩的寶劍,讓小孩進也不得,退也不得。
這就比較討人嫌了。而李易,現在正在幹這種事情。
聯想到先前的李易以比試來教徒。也難怪閑雲道長很尷尬,映月師太很生氣。
別人是坑爹,這孽徒是坑師傅,就生怕為師心裏舒坦一會?為師在這裏看了你一刻鍾的時光,就要為師來給你擦兩次屁股了。
郭不守鬱悶的抬頭看了看天上的太陽,嘀咕著是不是今天的黃曆不大好。
反正先前說過,等這次比賽以後,就叫李易親自上武當派一趟,去向閑雲道長和映月師太解釋個清楚,多大的人了,為師怎麽能老給他堵簍子?
“唉!這孩子什麽都好,就是從小有點喜歡賣弄,這一點可不隨我,不好不好。”郭道長心理還是有些小竊喜,不過三兩招之間,李易就能迫得武當派掌門大弟子清虛進退兩難,咱這身為師傅的雲山派掌門也是臉上有光對不?
郭道長口裏說不好,可麵上的喜笑顏開誰都看的見。
李易哪點都不像你,除了“得瑟”一脈相承,見得老友郭不守模樣,閑雲道長與映月師太二人皆是鬱悶得不行。
可也沒有什麽辦法啊,誰叫人家李易有那個實力,在比試中,人家又不犯規!
倒是一旁的顧子傾,麵色不改,隻在心裏細細思索著。
………………
既然“隻借不還”,那便“越借越多”,終於,清虛的太極圈將“實意法騰蛇”的力量完全吸收,此刻的太極圈已經若有若無,似隱似現,若不論其它,單看這架勢,正是《道德經》上所言“天下萬物生於有,有生於無”的至高境界啊。
太上老君更是形象的指出:大白若辱,大方無隅,大器晚成,大音希聲,大象無形……
然而,泰山之重,怎可隻手擎之?更何況清虛現在任督二脈未通,生死玄關未破,孤陰不長,獨陽不生。
透過太極圈,可見清虛氣喘籲籲汗流浹背,披頭散發狼狽不堪,哪裏還有半分絲毫武當高徒的氣質?
清虛此刻亦是有苦難言,原本指若手臂的太極圈此刻就像一團膠泥,牢牢的粘在身上,揮之不去招之不來,既不能化為己用,亦不能去而製敵,唯有苦撐而已。
清虛心中暗道不好,如此下去,怕有海水倒灌,走火入魔之險。
太極如海,能納百川。可清虛修為不夠,清虛衍化的太極頂多為一大湖,而李易的修為相比清虛,直如浩浩長河,長河沒日沒夜的灌溉之下,湖水終於有漫堤潰壩之危。
道家講求清靜無為,如今清虛心中慌亂,失了中正平和之心,頓時雪上加霜,“噗”……的一口鮮血狂飆,仰天便倒。
“清虛師兄……”台下觀戰的武當派諸弟子一陣唿喊。
清虛的樣子將李易嚇了好大一跳,畢竟雲山武當兩派交情不淺,李易也管不得教導徒兒之事,趕忙雙手齊捏指訣,緩緩收力。
唿……隨著李易的收力,清虛終於解了囚籠之困,清虛癱坐在地上長籲了一口悶氣,看著地上殷紅的斑斑點點,心中猶自一陣後怕。
而今才知自己修為與李易如何不是天壤之別?武當派年輕一輩中,怕是僅有那號稱武當派立派數百年以來,女弟子中最是資質高絕的子傾師妹,能與眼前之人一戰吧。
清虛強撐著站起來,嘴角尚是掛著一絲血跡,苦笑拱手道:“李道友修為殊高,貧道資質淺陋,學藝不精,甘拜下風。”
終是名家子弟,雖認輸,亦不卑不亢。
李易點點頭,還禮連稱承讓。
台下觀戰的武當派諸人看著演武場上的兩人,盡是鴉雀無聲,一個個瞪大著眼睛不敢相信這是事實:大師兄就這般的敗了。
讓大家更難接受的是,對手李易似乎根本就未盡全力,君不見,李易還在教徒弟呢。
一時間,大家看向李易的眼光都變了。
“福生無量天尊……”閑雲道長歎息一聲,唱一聲諾,與身旁的師姐映月師太相對一望,再無言語。
武當派敗得有些狼狽,身為武當領袖的兩人亦是麵上無光。
好在,武當派還有顧子傾。
小師妹林雪宜嘴唇抿得緊緊,好久才迴過神來,對著身旁的顧子傾恨恨道:“顧師姐,若是你下次對上了那小子,一定要讓他站都站不起來。”
顧子傾靜靜的看著立在演武場上的那道孤傲的身影,衣袂飄飄間,一言不發。
………………