袁周呂不置可否，拿出一張請假單，“你寫明自己的請假原因，我去向院長審批，如果學院同意了，我這裏沒有問題。”
舒語默懸著的心放下了。
計算機學院的院長是她的導師邢如律，他應該會同意的。
“校外有研究中心，所以需要經常外出？”邢如律拿著舒語默的請假單，念出上邊的外出理由，“你剛迴國，這麽快就有了自己的研究中心？”
舒語默的研究方向是人工智能與專家係統，要建立對口的研究中心，不僅需要大量的資金，還需要專業人員和設備，這些可不是一兩個月就能湊齊的。
舒語默抓了抓鬢角的短發，有些不好意思，“其實，我說的研究中心就是a市梁氏科技公司。邢老師，我是梁氏集團的執行董事，全麵負責其旗下的科技公司研究中心，需要經常過去。”
邢如律愣了，梁氏集團的科技公司是居於a市計算機智能化研究的前列的大公司，研發和生產能力都不錯。自己這個小弟子，已經是這樣級別的公司研究中心的負責人了？
她的研究能力和資曆是沒問題，但還太年輕啊，管理一個研究中心，哪是簡單的事情。
看她小心翼翼的眼神，邢如律堅決搖頭，“如果你是在東校區，我可以開一張這樣的證明給你，但是在主校區，不行。”
舒語默兩肩頓時垮下，可憐兮兮地看著自己的導師，“邢老師，一點辦法也沒有麽？我要是每天去找教員要外出請假單，他會殺了我的……”
邢老師被她的小樣子逗笑了，“天天去要？你是覺得自己在校內還不夠出名？”
舒語默見導師還肯說笑，就知道這事兒有門，眼中又燃起了希望。
“如果給你出入證，在學員中會造成不好的影響。”邢如律考慮著，“不過，你可以換個身份，變成學校的教職工，自由出入學校就不成問題了。”
舒語默疑惑地歪著小腦袋，“教職工？邢老師，我我不是軍籍，能成為學校教職工麽？”
眉目朗清的邢如律驚訝地看著她，“誰告訴你學校的教職工都有軍籍的？咱們學校的教職工，特別是各學院的講師和教授們不少是其他重點大學招聘過來的，一半都沒有軍籍。”
越來是這樣，舒語默不好意思地理理耳前的發梢，“是我想當然了，邢老師，如果我要成為教職工，需要什麽條件和手續呢？我要做什麽工作，我能勝任麽？”
邢如律直接打開電腦，打印出一份表格，“這個職位比較適合你，把這份表格填了。”
這是一份a市軍校計算機學院實驗室招聘實驗員的申請表，上邊就是個人基本情況以及學曆學位信息，舒語默很快填寫完成，交給導師。
邢老師在下邊一欄簽下自己的名字，交給舒語默，“拿去學院的人力資源部，辦理入職手續。”
舒語默愣愣地拿著，半天才迴過神，擔心問，“邢老師，這樣做不會給您添麻煩吧？”
舒語默不傻，國內最好軍校的實驗員，這樣的工作機會是很多人夢寐以求的。導師如此輕易地給了她，會讓其他有意此位的校內人員心生不滿，從而對邢老師的聲譽產生不好影響吧。
邢如律伸手指敲了一下小徒弟的額頭，爽快笑了，“別多想，我的實驗室，用什麽人自然是我說了算，你的條件是備選的幾個人中最好的。我這麽做還有一個原因，咱們的實驗室可以與你的校外研究中心實現一定程度的資源共享，節省一大批科研和實驗經費，對學校來說是劃算的。”
舒語默這才放心了，“沒問題。邢老師，我向您保證，梁氏科技公司包括我個人研究出來的最新成果，在轉化時都會先給您過目，如果能在軍事上應用，我們會優先滿足軍方需求，其次才是民用開發。”
邢如律沒想到小徒弟能有這樣的覺悟，站起身認真問道，“有些技術一旦給了我們，你得到的經濟迴報會比民用的收益和社會影響小很多麽，這個你考慮過嗎？”
新研究出來的技術被軍方使用是要保密的，不可以把成果拿到國際會議和期刊上公開發表，也就得不到相應的個人榮譽。這也是為什麽，軍校內人才濟濟，但是公開發表的科研論文和課題比地方院校要少很多的原因之一。邢如律自己，也是三十多歲才加入的軍籍，自此便很少在國際研究會議上露麵了。
舒語默怎麽會不知道呢，但是，“我的技術如果有軍用價值，那麽就能增強軍隊實力，可能減少傷亡，未來上戰場的也有我的同學，我希望盡自己的微薄之力，讓他們的生存的幾率，增加哪怕千分之一點。畢竟命隻有一條，但錢是賺不完的。”
邢如律表情激動，認同地拍了拍舒語默的肩膀，“有你這樣的學生，我很驕傲。語默，你很好。”
她一點也不好，她很自私的，舒語默從人力資源部出來時，心中自責著。她沒有辦法像導師那樣無私地為國家做貢獻，她還有必須要做的事，有自己想過的小日子。
迴到宿舍，見到李止月還躺在床上蒙頭睡覺，舒語默便坐在自己的書桌邊，輕手輕腳地取出這學期的幾本教材，翻看目錄和前言，熟悉內容結構和重點。
這一看就是兩個小時，當舒語默合上書時，已經到了用晚餐的時間，李止月的床不知道什麽時候空了。
她把教材整理擺放好，洗手拿起飯卡，向食堂走去。
路上，她的腦子依舊沉浸在教材之中。國內的和國外的教材不同，前者注重知識之間的邏輯和原則性，先把理論講清楚，然後才是幾個典型舉例，目的是讓學生深化對前邊的理論的理解。而後者更注重的是根據課程的目標，以任務式的方式編撰教材，形成模塊化的課程結構。
兩種思路各有長短，舒語默慢慢走著，腦中漸漸梳理出清晰的脈絡，並在嚐試交叉，考慮中西融合的可能。
李止月和好友阮思穎去吃飯時，便見舒語默在研究生樓旁邊的小湖邊轉悠，迴來時，發現她還在轉悠。
呆呆看著她又轉了兩圈，阮思穎忍不住問李止月，“她在幹什麽？”
李止月雖生著舒語默的氣，但在別人麵前還是要維護直係師姐的麵子的，“可能在思考什麽重要的問題。”
阮思穎看著她搖搖頭，“我看不像，她在等人！”
“不會吧，舒師姐剛軍訓迴來，不認識幾個人的。”李止月剛反駁完，就見到自己最怵頭的博四大師兄書弘，氣唿唿地快步走過去。
舒語默懸著的心放下了。
計算機學院的院長是她的導師邢如律，他應該會同意的。
“校外有研究中心，所以需要經常外出？”邢如律拿著舒語默的請假單，念出上邊的外出理由，“你剛迴國，這麽快就有了自己的研究中心？”
舒語默的研究方向是人工智能與專家係統，要建立對口的研究中心，不僅需要大量的資金，還需要專業人員和設備，這些可不是一兩個月就能湊齊的。
舒語默抓了抓鬢角的短發，有些不好意思，“其實，我說的研究中心就是a市梁氏科技公司。邢老師，我是梁氏集團的執行董事，全麵負責其旗下的科技公司研究中心，需要經常過去。”
邢如律愣了，梁氏集團的科技公司是居於a市計算機智能化研究的前列的大公司，研發和生產能力都不錯。自己這個小弟子，已經是這樣級別的公司研究中心的負責人了？
她的研究能力和資曆是沒問題，但還太年輕啊，管理一個研究中心，哪是簡單的事情。
看她小心翼翼的眼神，邢如律堅決搖頭，“如果你是在東校區，我可以開一張這樣的證明給你，但是在主校區，不行。”
舒語默兩肩頓時垮下，可憐兮兮地看著自己的導師，“邢老師，一點辦法也沒有麽？我要是每天去找教員要外出請假單，他會殺了我的……”
邢老師被她的小樣子逗笑了，“天天去要？你是覺得自己在校內還不夠出名？”
舒語默見導師還肯說笑，就知道這事兒有門，眼中又燃起了希望。
“如果給你出入證，在學員中會造成不好的影響。”邢如律考慮著，“不過，你可以換個身份，變成學校的教職工，自由出入學校就不成問題了。”
舒語默疑惑地歪著小腦袋，“教職工？邢老師，我我不是軍籍，能成為學校教職工麽？”
眉目朗清的邢如律驚訝地看著她，“誰告訴你學校的教職工都有軍籍的？咱們學校的教職工，特別是各學院的講師和教授們不少是其他重點大學招聘過來的，一半都沒有軍籍。”
越來是這樣，舒語默不好意思地理理耳前的發梢，“是我想當然了，邢老師，如果我要成為教職工，需要什麽條件和手續呢？我要做什麽工作，我能勝任麽？”
邢如律直接打開電腦，打印出一份表格，“這個職位比較適合你，把這份表格填了。”
這是一份a市軍校計算機學院實驗室招聘實驗員的申請表，上邊就是個人基本情況以及學曆學位信息，舒語默很快填寫完成，交給導師。
邢老師在下邊一欄簽下自己的名字，交給舒語默，“拿去學院的人力資源部，辦理入職手續。”
舒語默愣愣地拿著，半天才迴過神，擔心問，“邢老師，這樣做不會給您添麻煩吧？”
舒語默不傻，國內最好軍校的實驗員，這樣的工作機會是很多人夢寐以求的。導師如此輕易地給了她，會讓其他有意此位的校內人員心生不滿，從而對邢老師的聲譽產生不好影響吧。
邢如律伸手指敲了一下小徒弟的額頭，爽快笑了，“別多想，我的實驗室，用什麽人自然是我說了算，你的條件是備選的幾個人中最好的。我這麽做還有一個原因，咱們的實驗室可以與你的校外研究中心實現一定程度的資源共享，節省一大批科研和實驗經費，對學校來說是劃算的。”
舒語默這才放心了，“沒問題。邢老師，我向您保證，梁氏科技公司包括我個人研究出來的最新成果，在轉化時都會先給您過目，如果能在軍事上應用，我們會優先滿足軍方需求，其次才是民用開發。”
邢如律沒想到小徒弟能有這樣的覺悟，站起身認真問道，“有些技術一旦給了我們，你得到的經濟迴報會比民用的收益和社會影響小很多麽，這個你考慮過嗎？”
新研究出來的技術被軍方使用是要保密的，不可以把成果拿到國際會議和期刊上公開發表，也就得不到相應的個人榮譽。這也是為什麽，軍校內人才濟濟，但是公開發表的科研論文和課題比地方院校要少很多的原因之一。邢如律自己，也是三十多歲才加入的軍籍，自此便很少在國際研究會議上露麵了。
舒語默怎麽會不知道呢，但是，“我的技術如果有軍用價值，那麽就能增強軍隊實力，可能減少傷亡，未來上戰場的也有我的同學，我希望盡自己的微薄之力，讓他們的生存的幾率，增加哪怕千分之一點。畢竟命隻有一條，但錢是賺不完的。”
邢如律表情激動，認同地拍了拍舒語默的肩膀，“有你這樣的學生，我很驕傲。語默，你很好。”
她一點也不好，她很自私的，舒語默從人力資源部出來時，心中自責著。她沒有辦法像導師那樣無私地為國家做貢獻，她還有必須要做的事，有自己想過的小日子。
迴到宿舍，見到李止月還躺在床上蒙頭睡覺，舒語默便坐在自己的書桌邊，輕手輕腳地取出這學期的幾本教材，翻看目錄和前言，熟悉內容結構和重點。
這一看就是兩個小時，當舒語默合上書時，已經到了用晚餐的時間，李止月的床不知道什麽時候空了。
她把教材整理擺放好，洗手拿起飯卡，向食堂走去。
路上，她的腦子依舊沉浸在教材之中。國內的和國外的教材不同，前者注重知識之間的邏輯和原則性，先把理論講清楚，然後才是幾個典型舉例，目的是讓學生深化對前邊的理論的理解。而後者更注重的是根據課程的目標，以任務式的方式編撰教材，形成模塊化的課程結構。
兩種思路各有長短，舒語默慢慢走著，腦中漸漸梳理出清晰的脈絡，並在嚐試交叉，考慮中西融合的可能。
李止月和好友阮思穎去吃飯時，便見舒語默在研究生樓旁邊的小湖邊轉悠，迴來時，發現她還在轉悠。
呆呆看著她又轉了兩圈，阮思穎忍不住問李止月，“她在幹什麽？”
李止月雖生著舒語默的氣，但在別人麵前還是要維護直係師姐的麵子的，“可能在思考什麽重要的問題。”
阮思穎看著她搖搖頭，“我看不像，她在等人！”
“不會吧，舒師姐剛軍訓迴來，不認識幾個人的。”李止月剛反駁完，就見到自己最怵頭的博四大師兄書弘，氣唿唿地快步走過去。