教育部選擇英語作為教育製度改革的試點科目前，進行過一翻深入考量，不是拍拍腦門就做出的決定。
作為一個工具學科，英語專業存在很多問題，弊病眾多，最大的問題莫過於專業和市場脫軌，偏離了英語學習本身，學術味道太濃。
市場急需英語水平過硬的人才，但是高校英語專業卻是脫離實際運用的學術向研究，而不是專注於提高英語實際運用能力。
從英語專業的必修課可以很容易看出這一傾向：英語文學、語言學、翻譯學...等等，這就導致高校英語專業的畢業生很容易與市場脫節，學無所用。
而且在就業市場，僅僅“英語好”，這是不夠的。
語言本身隻是基礎，市場對英語人才的要求在不斷地細化和專業化。改革初期隨便會點聽說讀寫就能直接去做翻譯，跟客戶談判。但現在，沒有進行過商務翻譯的學習和訓練，沒有紮實的商學基礎知識，沒有跨文化交際的常識，沒有談判技巧的全麵訓練...什麽都沒有，僅僅是英語好，不足以在競爭者中脫穎而出。
這就造成英語專業口碑的日益惡化。
對於高校來說，偏向學術是無可口非的，也是必要的補充，假如高校全向金錢看齊，將會文化的停滯不前，甚至庸俗化的倒退。但高校必須解決學生的就業問題，否則就是不負責的誤人子弟。
而對於學生來說，就業和未來前景才是最重要的，他們中間的大多數人，從不是以學術為目標。一進入英語專業，就背負上不應該的負擔，越是學習越是遠離原有的方向，南轅北轍莫過於此。
這就出現嚴重的矛盾了，教育部多次召開內部會議，依然沒有兩全的解決辦法。除非能讓學生有辦法快速提高語言水平，然後讓高校和學生，輕裝上陣，學術歸學術，市場歸市場。
虛擬學習方法可謂是雪中送炭，教育部當即拍板，選擇英語專業作為試點，大力推廣虛擬學習方法。
考慮到貿然推廣帶來的衝擊，很可能引起英語從業者的大規模失業，教育部因此為他們留了足夠餘地，保留高端市場崗位，如同聲翻譯、英語翻譯寫作、學術級英語研究等等。
此外教育部發出通知，要求各大高校做好學生安置工作，降低英語專業雙學位研讀難度，因為雙學位而延遲畢業的學生減免學費，允許大一大二學生更換專業，已畢業者免費獲得3級英語學習資格...而對於高校教師群體，則優先納入虛擬學習課程研究小組，組織人力編寫更好的課程。
但截止2016年年底，單單英語培訓市場就突破了七百多億，從業者數以萬計。
臨近春節，教育部的一紙通告讓相關從業者如墜冰窟，各大英語培訓機構哀鴻遍野。
x孚教育客服像挽留想要分手的女友一般，哀求道：“您再考慮一下吧？那個虛擬學習都沒人嚐試過，誰知道有用沒用對不對？您也知道我們機構的師資力量都是頂尖的，我們在這一行有十多年培訓經驗，保證能讓您滿意！機器再好也比不上人類的老師啊。”
他對麵的楊簡俊笑了，才不會聽你鬼話，冷哼道：“那是超遊電子！我對他們有信心，課程我不學了，給我退錢！跟你們學還不如進虛擬空間學，學費隻要幾千塊，而且最重要的是睡覺時就能進去學習，不妨礙生活，方便極了。你們能做到嗎？md，來你們這裏上課要我坐半小時的地鐵，麻煩得要死！”
客服憤恨不平在心裏把教育部罵了個狗血淋頭，斷人錢財如殺人父母啊，這道理你們這麽大人還不懂嗎？
他無奈的繼續勸說道：“假如沒成效，再方便也沒用啊！楊先生再考慮一下吧...”
考慮個雞兒啊！楊簡俊擺擺手，堅決說道：“不用考慮了，退錢！退錢！”
...
一身貴婦打扮的劉潔美把女兒的家教老師留了下來，非常客氣的說道：“李老師不好意思了，下個月我家小玉不學英語了。我也知道你一直以來都很用心，所以這月的學費不用你退了，當是感謝你了。”
“我...”
李老師臉色黯然下來失落無比，這份工作對她來說非常重要。本想著趁著寒假掙一筆生活費，連老家都沒迴，卻沒想到遭遇驚變。
她咬了咬嘴唇，作最後掙紮道：“劉媽媽再考慮一下吧？教育部現在雖然說不考英語，但誰也不知道他們會不會變卦啊！英語學習講究持續性，現在放下了，以後再拿起來就難了。”
劉媽媽心裏很不是滋味的，李老師教了她女兒一年多，相當盡心盡責，歉意的說：“雖然是這麽說，但李老師我女兒都高二了，除了英語還有很多科目要學習，實在沒時間去學英語了...再說現在可以進虛擬空間學習英語了，睡覺就能學，先看看效果，假如不好我保證，一定會再找你。”
這能這樣了...李老師不僅在心中憤恨起教育部起來，歎道：“唉...好吧。”
...
微博上某個大v公知嘲諷道：“你國真特娘的會玩，閉關鎖國！連英語都不考，出國後個個都是睜眼瞎！”
這下子立馬引起來眾人圍觀，趕集一樣熱鬧起來。
“活捉美分黨，傻不傻啊！不是不學英語，而是現在有快速學習英語的辦法，進虛擬空間就能學習，而且效率倍增，花費更少。兩百塊就能應付日常英語對話，看報紙看美劇，這樣的好事，居然還噴...嘖嘖。”
“那怕是英語老師吧。可憐啊，大過年的失業了...要不要大家給你捐點款？五美分拿好滾。”
“樓上的沒看到關鍵，英語不過是開始，虛擬學習要翻天了！想想假如你們的專業也可以這麽學習，你們還會淡定嗎？今天的英語老師，就是你們的明天。”
“數學係，無所畏懼。”
“物理係，無所畏懼+1”
“生物係，無所畏懼+2”
“核電燒水工，無所畏懼+3”
...
虛擬學習是個新事物，在新年前怒刷存在感，但誰也沒有嚐試過，輿論關注的核心依然停留在高考取消英語考試上麵去。
2月4日12點整，超遊電子正式宣布虛擬學習功能正式開啟，截止當日18點整，報名人數突破五百萬！
變革就在眼前。
作為一個工具學科，英語專業存在很多問題，弊病眾多，最大的問題莫過於專業和市場脫軌，偏離了英語學習本身，學術味道太濃。
市場急需英語水平過硬的人才，但是高校英語專業卻是脫離實際運用的學術向研究，而不是專注於提高英語實際運用能力。
從英語專業的必修課可以很容易看出這一傾向：英語文學、語言學、翻譯學...等等，這就導致高校英語專業的畢業生很容易與市場脫節，學無所用。
而且在就業市場，僅僅“英語好”，這是不夠的。
語言本身隻是基礎，市場對英語人才的要求在不斷地細化和專業化。改革初期隨便會點聽說讀寫就能直接去做翻譯，跟客戶談判。但現在，沒有進行過商務翻譯的學習和訓練，沒有紮實的商學基礎知識，沒有跨文化交際的常識，沒有談判技巧的全麵訓練...什麽都沒有，僅僅是英語好，不足以在競爭者中脫穎而出。
這就造成英語專業口碑的日益惡化。
對於高校來說，偏向學術是無可口非的，也是必要的補充，假如高校全向金錢看齊，將會文化的停滯不前，甚至庸俗化的倒退。但高校必須解決學生的就業問題，否則就是不負責的誤人子弟。
而對於學生來說，就業和未來前景才是最重要的，他們中間的大多數人，從不是以學術為目標。一進入英語專業，就背負上不應該的負擔，越是學習越是遠離原有的方向，南轅北轍莫過於此。
這就出現嚴重的矛盾了，教育部多次召開內部會議，依然沒有兩全的解決辦法。除非能讓學生有辦法快速提高語言水平，然後讓高校和學生，輕裝上陣，學術歸學術，市場歸市場。
虛擬學習方法可謂是雪中送炭，教育部當即拍板，選擇英語專業作為試點，大力推廣虛擬學習方法。
考慮到貿然推廣帶來的衝擊，很可能引起英語從業者的大規模失業，教育部因此為他們留了足夠餘地，保留高端市場崗位，如同聲翻譯、英語翻譯寫作、學術級英語研究等等。
此外教育部發出通知，要求各大高校做好學生安置工作，降低英語專業雙學位研讀難度，因為雙學位而延遲畢業的學生減免學費，允許大一大二學生更換專業，已畢業者免費獲得3級英語學習資格...而對於高校教師群體，則優先納入虛擬學習課程研究小組，組織人力編寫更好的課程。
但截止2016年年底，單單英語培訓市場就突破了七百多億，從業者數以萬計。
臨近春節，教育部的一紙通告讓相關從業者如墜冰窟，各大英語培訓機構哀鴻遍野。
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他對麵的楊簡俊笑了，才不會聽你鬼話，冷哼道：“那是超遊電子！我對他們有信心，課程我不學了，給我退錢！跟你們學還不如進虛擬空間學，學費隻要幾千塊，而且最重要的是睡覺時就能進去學習，不妨礙生活，方便極了。你們能做到嗎？md，來你們這裏上課要我坐半小時的地鐵，麻煩得要死！”
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考慮個雞兒啊！楊簡俊擺擺手，堅決說道：“不用考慮了，退錢！退錢！”
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李老師臉色黯然下來失落無比，這份工作對她來說非常重要。本想著趁著寒假掙一筆生活費，連老家都沒迴，卻沒想到遭遇驚變。
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劉媽媽心裏很不是滋味的，李老師教了她女兒一年多，相當盡心盡責，歉意的說：“雖然是這麽說，但李老師我女兒都高二了，除了英語還有很多科目要學習，實在沒時間去學英語了...再說現在可以進虛擬空間學習英語了，睡覺就能學，先看看效果，假如不好我保證，一定會再找你。”
這能這樣了...李老師不僅在心中憤恨起教育部起來，歎道：“唉...好吧。”
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這下子立馬引起來眾人圍觀，趕集一樣熱鬧起來。
“活捉美分黨，傻不傻啊！不是不學英語，而是現在有快速學習英語的辦法，進虛擬空間就能學習，而且效率倍增，花費更少。兩百塊就能應付日常英語對話，看報紙看美劇，這樣的好事，居然還噴...嘖嘖。”
“那怕是英語老師吧。可憐啊，大過年的失業了...要不要大家給你捐點款？五美分拿好滾。”
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“數學係，無所畏懼。”
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