阿男的語文很菜，菜到了寫張請假條都要用拚音代的地步。然而他還是有擅長的文體的，譬如說檢討書。寫起檢討書來，阿男的想象力豐富的驚人，往往可以檢討出一些他壓根就沒幹過的事，而且細節飽滿，有板有眼。我說，你他媽的就是有病。他說，我把自己的一些壞主意寫出來好讓老師監督我不付諸於行動。
是啊，阿男是個聽話的孩子。
後來默寫古詩，阿男保持他的一貫風格，寫不出來的字一律用拚音。再後來，他就索性用英語本默寫了。這讓語文老師忍無可忍，他把阿男叫到辦公室談話，警告他以後默寫不準用拚音代。
“那老師，碰到不會寫的字，怎麽辦呢？”
“要麽空在那裏，要麽打個叉。反正別讓我看到你用拚音。”
阿男很聽話的點點頭。
之後的一次默寫，阿男真的沒用拚音，他照語文老師的話做了。結果，老師大罵他流氓。阿男很委屈，“我為什麽總是流氓？”老師說，你自己看你寫的是什麽。
“《螳螂捕蛇》
張姓者偶行溪穀，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘（chān），見**圍如碗，擺撲叢樹中，以*擊*，**崩折。反側傾跌之狀，似有*捉製之，然審視殊無所見，大疑。見近臨之，則一**據*上，以**攫（jué）其*，顛不可去。久之，*竟死。視***肉，已破裂雲。
阿男不解的拿過來問我，我也不解的拿去問阿丘。阿丘笑的前仰後俯，一臉漲紅的趴在桌上說：“兄弟，你真厲害，暗藏玄機啊。”
阿男又一次的進老師辦公室，語文老師麵無表情的說：“以後默寫不會寫的字，你給我找個讀音一樣的帶上。”
“那不如還用拚音省事。”
“這是中文，懂嗎？拚音看著就不舒坦。”
後來的那次默寫，阿男把“雕欄玉砌應猶在，隻是朱顏改。”中的“朱”字寫成了“豬”。把“停車坐愛楓林晚”的“坐”字寫成了“做”字。他對前者的翻譯是“用玉器雕刻的豬欄應該還在，隻是豬的樣子改變了。”而後者的翻譯，阿男空著，在下麵工整的補了一行小字“老師，此句筆譯不雅，如若需要，可到您麵前口譯。”
本子發下來以後，阿男興奮異常。
“幹嘛這麽高興？”
“這次老師居然沒在我的本子上寫上重默。”
“那是你終於進步了。”
“是啊，老師在本子上還表揚我呢！”阿男努了努嘴，“你看——”隻見本子上赫然寫著“老師相信你，你以後可以不用默寫了。”是啊，阿男的努力終於有了迴報。
是啊，阿男是個聽話的孩子。
後來默寫古詩，阿男保持他的一貫風格，寫不出來的字一律用拚音。再後來，他就索性用英語本默寫了。這讓語文老師忍無可忍，他把阿男叫到辦公室談話，警告他以後默寫不準用拚音代。
“那老師，碰到不會寫的字，怎麽辦呢？”
“要麽空在那裏，要麽打個叉。反正別讓我看到你用拚音。”
阿男很聽話的點點頭。
之後的一次默寫，阿男真的沒用拚音，他照語文老師的話做了。結果，老師大罵他流氓。阿男很委屈，“我為什麽總是流氓？”老師說，你自己看你寫的是什麽。
“《螳螂捕蛇》
張姓者偶行溪穀，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘（chān），見**圍如碗，擺撲叢樹中，以*擊*，**崩折。反側傾跌之狀，似有*捉製之，然審視殊無所見，大疑。見近臨之，則一**據*上，以**攫（jué）其*，顛不可去。久之，*竟死。視***肉，已破裂雲。
阿男不解的拿過來問我，我也不解的拿去問阿丘。阿丘笑的前仰後俯，一臉漲紅的趴在桌上說：“兄弟，你真厲害，暗藏玄機啊。”
阿男又一次的進老師辦公室，語文老師麵無表情的說：“以後默寫不會寫的字，你給我找個讀音一樣的帶上。”
“那不如還用拚音省事。”
“這是中文，懂嗎？拚音看著就不舒坦。”
後來的那次默寫，阿男把“雕欄玉砌應猶在，隻是朱顏改。”中的“朱”字寫成了“豬”。把“停車坐愛楓林晚”的“坐”字寫成了“做”字。他對前者的翻譯是“用玉器雕刻的豬欄應該還在，隻是豬的樣子改變了。”而後者的翻譯，阿男空著，在下麵工整的補了一行小字“老師，此句筆譯不雅，如若需要，可到您麵前口譯。”
本子發下來以後，阿男興奮異常。
“幹嘛這麽高興？”
“這次老師居然沒在我的本子上寫上重默。”
“那是你終於進步了。”
“是啊，老師在本子上還表揚我呢！”阿男努了努嘴，“你看——”隻見本子上赫然寫著“老師相信你，你以後可以不用默寫了。”是啊，阿男的努力終於有了迴報。