昨天有章被點娘抽了連兩發，所以有補一章新的六更，大家緩衝一下能看到新的標題，麽麽噠
對於夏羽泉跟侯漢廷的約定，其他人當然是一無所知的。
一方麵這就是私人談話，時間短暫。另一方麵畢竟整個設計係的學生這麽的多，要是一個不好好盯緊，很容易一下子就出現問題。
尤其是安德烈已經很明顯不在狀態，不斷地跟身邊的老管家討論事情，眼睛都不放台上的。如果指望他可以幫忙好好的打分數，那還不如說，其他學生都可以互相給彼此打出最公正客觀的分數算了。
“我們這群老家夥，還是該幹活的就幹活吧。”吳老輩分最高，有他開口發話，其他老師們也是紛紛埋頭開始重新起自己的工作，爭取把剛剛那些可能看漏了沒有給評分上的學生也都給好好的評分起來。
雖然說明天才是正式打分數，但是今天也算是一種出席分，更是讓大家彼此心裏對自己能有個底。大家需要表現穩定，並且按照學長姐或是師長的建議做最後調適……當然更期盼明天可以有爆發也是很好的。
隻不過他們這種需要高度耐力的科係，還是會希望學生們可以越穩定越能夠控製自己的狀態越好。因為之後走到職場上，根本就不可能還有人跟係上的教授一樣，天天給他們出功課，盯著他們的進度，還會關心他們的狀態。
所以如何自我要求，把持住自我的效率，這就變成了一個相當重要的事情。
“好的，我覺得我們這一屆的孩子們，還是有好些不錯的苗子的。”另外一邊，有幾個資格老到的教授，紛紛對吳老說出自己的看法，“之後如果可以，還可以考慮多多接觸一下，等到大四實習的時候，就可以考慮把他們安排到比較困難的單位過去……或是看看有哪家工作室缺人，給他們暗示一下。”
大家能夠來北美，當然都是成精的人物。所以對於夏羽泉的表現，他們都看在眼裏的，也知道這個學生碰不得──但是夏羽泉得到的資源，還有院長那裏對於夏羽泉的一些措施跟安排，他們卻是完全可以借鑿的。
隻要學生資質好，他們誰不希望自己的手藝可以有人能夠繼承然後發揚光大的？
不求有夏羽泉跟侯漢廷一樣的優秀，但是好歹可以有他們的一半或是六成，他們也都已經很滿意了。五到十年出師，算起來，他們都還在人生最黃金的年紀呢，完全綽綽有餘！
“之後院長跟校長也已經說好了，我們係要改製。”對於其他老教授的想法，吾老都是知道的，不過他也算是相當支持他們這樣的考量跟處理方式。
因為華夏的手藝有很多，其中有更多都是具有曆史跟重要經濟意義的。其實這些老教授不收人，他們之後肯定也會按照學生的意願，把人送去各地學習，就跟當初的商四一樣。
當然，後者的出發點是另有目的，但是學生隻要有雄厚的支援，其實可以做的事情，那是遠比商四還要多更多。
“不過，改製這可是大事，而且也隻能從下一屆開始改吧？”對於吳老的解釋，其他教授們雖然很心動，甚至已經開始暗暗地盤算，自己身邊到底有沒有認識那種記憶快要斷了傳承的人，有沒有人有需要這樣的實習生過去的。
但一麵又很懷疑，這種事情放大大人眼中的確是好事，可是對於學生來說，那就跟噩夢無疑了，
“他們被迫要延長學習時間，我覺得除了對於低收入的學生來說是一個很大的負擔。對於家裏或是自身早就有安排的學生來說，估計也不是什麽好事情。”
“北美的校風本來就是自由的，多的是學生已經自立自強，開始接案子做事情。”關於這一點，吳老他們當初既然敢開這個頭，當然就也不是沒有考慮過的，“所以，對於清貧的學生，學校當然會給予補助跟幫忙的措施。而至於對於人生安排有了目標的人，也會溝通過，真的不能夠，或是可以並進，這點就再處理。”
因為這是新出台的政策，當然不可能是每一個學生的可以配合。
“不過因為他們這種改製，是因為要學習的東西變多了，所以學生們之後，得增加科考，等考試過了才可以畢業。”雖然這麽要求並不是很人道，不過關於這一點，都是可以慢慢溝通的，相信這其中的好處，能夠來他們學校的孩子，都是很清楚這一點，並且能夠一起好好配合的。
“我覺得學生們會恨死我們。”有教授苦笑，“我的確是很希望可以招收到優秀的孩子，但要是他們是抱著敷衍的心態過來學習的，恐怕對於我跟對方來說，都不是什麽好事情。”
對於教學，他們當然都是很願意，要不然過來這個地方幹什麽？他們的專業技能放到校外，多的是有人願意聘請他們去工作。
所以要是有學生糟蹋了自己教學的美意，估計這些老教授都會當場化身暴龍的。
“放心，不管是老師的意願，還是學生的意願，學校都是相當重視的，當然不會隨便下去插手或是參與，甚至是強迫。”一旁的老院長說，“而且這都還是在推衍的狀態，到底能不能夠成功推行，或是可不可以在這批孩子還沒畢業前推行都不知道。”
其實按照服裝設計係的學製來看，華夏的年限還是比其他人都要短的。有的地方一開就是五年的課，當然少數的進修學校也有兩到三年不等的加強班。
所以，為了要讓華夏的學生不要輸在起跑點上，這些老教授們，也是決定要拿出十八般武藝，盤算起來到底有多少東西可以勾引的這些家夥，決定乖乖地留下來跟他們學習。
“放心，你們每個人拿出來的東西，學校都會想辦法申請經費幫你們換算成專利費用，之後也會嚴格執行是否會被人不正當抄襲或是應用的情況。”老院長當然知道，很多人到最後寧願憋死也不肯傳授手藝的原因，就是因為太多人自立門戶，或是抄襲不給半點實惠迴饋。
自己辛辛苦苦一輩子的東西，甚至是家裏忙上好幾代的，誰願意直接給別人做嫁衣呢？
加上很多技藝都是辛苦的，所以到頭來，很多人都沒有辦法找到一個傳承者，隻能夠默默地看著自己跟家中的好手藝走向衰敗，並且完全沒有任何翻身的餘地。
反而是那些根本不怎麽樣，東拚西湊，自封是什麽好東西的人物，居然可以活得如此瀟灑恣意，甚至是得到很多年輕人的追捧。
這能夠不讓這些老教授們覺得痛恨嗎？
對於夏羽泉跟侯漢廷的約定，其他人當然是一無所知的。
一方麵這就是私人談話，時間短暫。另一方麵畢竟整個設計係的學生這麽的多，要是一個不好好盯緊，很容易一下子就出現問題。
尤其是安德烈已經很明顯不在狀態，不斷地跟身邊的老管家討論事情，眼睛都不放台上的。如果指望他可以幫忙好好的打分數，那還不如說，其他學生都可以互相給彼此打出最公正客觀的分數算了。
“我們這群老家夥，還是該幹活的就幹活吧。”吳老輩分最高，有他開口發話，其他老師們也是紛紛埋頭開始重新起自己的工作，爭取把剛剛那些可能看漏了沒有給評分上的學生也都給好好的評分起來。
雖然說明天才是正式打分數，但是今天也算是一種出席分，更是讓大家彼此心裏對自己能有個底。大家需要表現穩定，並且按照學長姐或是師長的建議做最後調適……當然更期盼明天可以有爆發也是很好的。
隻不過他們這種需要高度耐力的科係，還是會希望學生們可以越穩定越能夠控製自己的狀態越好。因為之後走到職場上，根本就不可能還有人跟係上的教授一樣，天天給他們出功課，盯著他們的進度，還會關心他們的狀態。
所以如何自我要求，把持住自我的效率，這就變成了一個相當重要的事情。
“好的，我覺得我們這一屆的孩子們，還是有好些不錯的苗子的。”另外一邊，有幾個資格老到的教授，紛紛對吳老說出自己的看法，“之後如果可以，還可以考慮多多接觸一下，等到大四實習的時候，就可以考慮把他們安排到比較困難的單位過去……或是看看有哪家工作室缺人，給他們暗示一下。”
大家能夠來北美，當然都是成精的人物。所以對於夏羽泉的表現，他們都看在眼裏的，也知道這個學生碰不得──但是夏羽泉得到的資源，還有院長那裏對於夏羽泉的一些措施跟安排，他們卻是完全可以借鑿的。
隻要學生資質好，他們誰不希望自己的手藝可以有人能夠繼承然後發揚光大的？
不求有夏羽泉跟侯漢廷一樣的優秀，但是好歹可以有他們的一半或是六成，他們也都已經很滿意了。五到十年出師，算起來，他們都還在人生最黃金的年紀呢，完全綽綽有餘！
“之後院長跟校長也已經說好了，我們係要改製。”對於其他老教授的想法，吾老都是知道的，不過他也算是相當支持他們這樣的考量跟處理方式。
因為華夏的手藝有很多，其中有更多都是具有曆史跟重要經濟意義的。其實這些老教授不收人，他們之後肯定也會按照學生的意願，把人送去各地學習，就跟當初的商四一樣。
當然，後者的出發點是另有目的，但是學生隻要有雄厚的支援，其實可以做的事情，那是遠比商四還要多更多。
“不過，改製這可是大事，而且也隻能從下一屆開始改吧？”對於吳老的解釋，其他教授們雖然很心動，甚至已經開始暗暗地盤算，自己身邊到底有沒有認識那種記憶快要斷了傳承的人，有沒有人有需要這樣的實習生過去的。
但一麵又很懷疑，這種事情放大大人眼中的確是好事，可是對於學生來說，那就跟噩夢無疑了，
“他們被迫要延長學習時間，我覺得除了對於低收入的學生來說是一個很大的負擔。對於家裏或是自身早就有安排的學生來說，估計也不是什麽好事情。”
“北美的校風本來就是自由的，多的是學生已經自立自強，開始接案子做事情。”關於這一點，吳老他們當初既然敢開這個頭，當然就也不是沒有考慮過的，“所以，對於清貧的學生，學校當然會給予補助跟幫忙的措施。而至於對於人生安排有了目標的人，也會溝通過，真的不能夠，或是可以並進，這點就再處理。”
因為這是新出台的政策，當然不可能是每一個學生的可以配合。
“不過因為他們這種改製，是因為要學習的東西變多了，所以學生們之後，得增加科考，等考試過了才可以畢業。”雖然這麽要求並不是很人道，不過關於這一點，都是可以慢慢溝通的，相信這其中的好處，能夠來他們學校的孩子，都是很清楚這一點，並且能夠一起好好配合的。
“我覺得學生們會恨死我們。”有教授苦笑，“我的確是很希望可以招收到優秀的孩子，但要是他們是抱著敷衍的心態過來學習的，恐怕對於我跟對方來說，都不是什麽好事情。”
對於教學，他們當然都是很願意，要不然過來這個地方幹什麽？他們的專業技能放到校外，多的是有人願意聘請他們去工作。
所以要是有學生糟蹋了自己教學的美意，估計這些老教授都會當場化身暴龍的。
“放心，不管是老師的意願，還是學生的意願，學校都是相當重視的，當然不會隨便下去插手或是參與，甚至是強迫。”一旁的老院長說，“而且這都還是在推衍的狀態，到底能不能夠成功推行，或是可不可以在這批孩子還沒畢業前推行都不知道。”
其實按照服裝設計係的學製來看，華夏的年限還是比其他人都要短的。有的地方一開就是五年的課，當然少數的進修學校也有兩到三年不等的加強班。
所以，為了要讓華夏的學生不要輸在起跑點上，這些老教授們，也是決定要拿出十八般武藝，盤算起來到底有多少東西可以勾引的這些家夥，決定乖乖地留下來跟他們學習。
“放心，你們每個人拿出來的東西，學校都會想辦法申請經費幫你們換算成專利費用，之後也會嚴格執行是否會被人不正當抄襲或是應用的情況。”老院長當然知道，很多人到最後寧願憋死也不肯傳授手藝的原因，就是因為太多人自立門戶，或是抄襲不給半點實惠迴饋。
自己辛辛苦苦一輩子的東西，甚至是家裏忙上好幾代的，誰願意直接給別人做嫁衣呢？
加上很多技藝都是辛苦的，所以到頭來，很多人都沒有辦法找到一個傳承者，隻能夠默默地看著自己跟家中的好手藝走向衰敗，並且完全沒有任何翻身的餘地。
反而是那些根本不怎麽樣，東拚西湊，自封是什麽好東西的人物，居然可以活得如此瀟灑恣意，甚至是得到很多年輕人的追捧。
這能夠不讓這些老教授們覺得痛恨嗎？