必須要說，讓兩個在之前隻對自己投球感興趣，甚至連對自己投球都不是很了解的呆萌新手家夥一下子理解配球和引導，乃至於更高深內容，對於澤村和降穀來說實在是太過於為難的事情。
榮純因為國中時期玩的是軟球，加上沒人指導，降穀雖然玩的是硬球，但是比榮純還慘，根本沒人願意和降穀一起玩棒球，然後也一樣，是沒有人指導，就連投手本身所該懂得基礎知識，這兩個家夥都是一問三不知，鬼知道他們剛剛入部時候，克裏斯前輩有多辛苦，幾乎就是再教一個剛剛學棒球的小家夥一樣，真正意義上的手把手教了。
現在雖然說這兩位家夥比剛入部時期比起來要好很多，終究就是停留在自身的投球上，配球、引導，還有和捕手之間、和野手之間的配合，以及更加深奧的戰略、戰術。
想要讓目前在棒球領域還處於一根筋的這兩位真正領悟、明白。
隻用四個字來形容。
道阻且遠！
一般而言，如果沒有茂野的意外加入，在原著裏，現階段禦幸和雙投關係，還是處於，完全由禦幸來引導，雙投隻要聽從禦幸的引導就可以了，根本談不上說投捕之間互相理解，互相配合，雙投能夠做到禦幸的要求，按照禦幸的指示來投球，展現出自己該有的實力水準，就已經是一件很難得的事情。
原著裏，雙投都是經曆了秋季大賽的磨礪，春甲的洗禮，然後新生入部之後，春季大賽的意外事件。
雙投才真正開始覺醒“王牌意識！”
沒錯！
直到雙投二年級的春天，以著春季大賽為分割線。
雙投才真正意識到所謂的王牌是什麽樣的一個存在。
而後續的單獨引領一場比賽。
在禦幸不在的時刻。
和新生捕手組成投捕。
這全部都是對雙投的考驗。
更是他們證明自己的舞台。
這一世裏，原本禦幸也是沒有這個打算，這麽早就讓雙投接觸這些內容，站在禦幸角度看來，雙投還是太青澀了，目前還是管好自己的投球就足夠了。
隻是，話說迴來，茂野的存在，是真正意義上極大刺激到了雙投。
讓他們提前不僅從外在上，更從內在實質上認識到何謂王牌。
這就促使雙投自己主動朝前邁進。
不管是降穀，還是澤村。
不管是之前的單獨指導詢問，還是現在的“茂野、禦幸課堂。”
這都是雙投主動尋求朝前踏進成長的表現。
茂野和禦幸自然是意識到了這一點。
作為前輩，也是目前隊伍裏的核心存在，他們二人自然也是樂意見到這一點，反正這一次的秋季大賽也的確是一次很不錯的嚐試機會，按照自家監督的性格。
茂野自己都估計到半決賽遇上稻實之前，剩下的比賽，大概率都有可能安排給雙投，這樣的話，反而又和原著裏的劇情走向有點類似了，茂野也樂於見到這樣的發展，果然，投手這種生物，不管平常訓練如何，還是要實際站在投手丘上才能夠有最真切的感受，才能夠真正朝前邁進，成長變強！
禦幸更是喜歡這種調教，不，教育引領後輩的事情。
雙投有這個意向。
“溫和慈祥”的禦幸前輩自然是不會拒絕的。
“所以，在配球時刻需要注意。。。。。。”
“引導方麵更是要綜合考慮到所有的情況，比如壘包上的跑者，諸如。。。。。。”
“剛剛也說過了二迴戰王穀高中的情況了，關於打線方麵，降穀，你都有記住吧。。。。”
“是。。。。”
“那這裏我們就需要注意的是，王穀高中整體的打線風格，從而先製定出一個行之有效的配球方案和守備計劃。。。。。”
“然後，在根據那一天比賽時刻，王穀高中打線的表現，還有他們可能采取的戰術進行反製改變。。。。。”
“在這一點上，目前我內心裏的預定配球計劃是。。。。。”
“根據你的投球，這一次，反而可以充分利用你的偏高直球，王穀高中不存在著多麽強勢的力量打者，隻需要利用力量去徹底壓服就可以了，在這一點上。。。。。”
“最後需要注意的是。。。。。。”
“從首局開始就要做到。。。。”
從停留在紙麵上的理論運用到實際裏的教導。
結合即將到來的二迴戰對陣王穀高中。
這一次，不同於以往，禦幸隻將必要注意時間交待給降穀，而是真正意義上和降穀進行賽前配球戰術商討（當然和茂野還是有著本質區別，姑且不提前後輩身份，還有實力、戰略眼光之間的差距，就單單目前降穀還隻是出於接受這個知識的階段，就肯定隻能是單方麵被動聽取禦幸的指示，茂野和禦幸，以及之前的成宮鳴和原田雅功那種，才是真正的投捕模式，投捕實力接近，乃至於投手占據一定的主導地位，才是最合適的投捕模式。）
從大局到細節方麵，禦幸都分解的非常清楚。
整體到部分。
從首局到終盤，再到末盤。
以及可能出現的一些意外情況。
所能夠考慮到的東西。
當然，並不是一股腦的全部都塞進去。
而是有條理性，有順序，按照一定標準的簡明闡述。
這不僅僅是在指示著降穀，更是在闡釋給旁側一同聽講的澤村、川上、小野等三人。
一旁的茂野也在必要時刻，插上幾句。
站在自己投手的身份和角度上。
可以讓川上、澤村、降穀有著更深刻的印象和理解。
特別是小野，可以最近距離聽到禦幸關於自己對配球的理解，針對著不同的選手，會做出什麽樣的安排，這對小野有著很大的啟發性幫助。
雖然說明顯可以看的出來，澤村和降穀的接受能力和接受程度還是有點差強人意的意思。
但終究這是雙投一個新的啟程點。
而這一天的晚上，也是青道高中棒球部，“茂野、禦幸學堂”的正式開講，這個特殊的投捕課堂，也是一直持續到了茂野和禦幸畢業那一天。
並且還在以後成為了青道高中棒球部的一項優良傳統。
榮純因為國中時期玩的是軟球，加上沒人指導，降穀雖然玩的是硬球，但是比榮純還慘，根本沒人願意和降穀一起玩棒球，然後也一樣，是沒有人指導，就連投手本身所該懂得基礎知識，這兩個家夥都是一問三不知，鬼知道他們剛剛入部時候，克裏斯前輩有多辛苦，幾乎就是再教一個剛剛學棒球的小家夥一樣，真正意義上的手把手教了。
現在雖然說這兩位家夥比剛入部時期比起來要好很多，終究就是停留在自身的投球上，配球、引導，還有和捕手之間、和野手之間的配合，以及更加深奧的戰略、戰術。
想要讓目前在棒球領域還處於一根筋的這兩位真正領悟、明白。
隻用四個字來形容。
道阻且遠！
一般而言，如果沒有茂野的意外加入，在原著裏，現階段禦幸和雙投關係，還是處於，完全由禦幸來引導，雙投隻要聽從禦幸的引導就可以了，根本談不上說投捕之間互相理解，互相配合，雙投能夠做到禦幸的要求，按照禦幸的指示來投球，展現出自己該有的實力水準，就已經是一件很難得的事情。
原著裏，雙投都是經曆了秋季大賽的磨礪，春甲的洗禮，然後新生入部之後，春季大賽的意外事件。
雙投才真正開始覺醒“王牌意識！”
沒錯！
直到雙投二年級的春天，以著春季大賽為分割線。
雙投才真正意識到所謂的王牌是什麽樣的一個存在。
而後續的單獨引領一場比賽。
在禦幸不在的時刻。
和新生捕手組成投捕。
這全部都是對雙投的考驗。
更是他們證明自己的舞台。
這一世裏，原本禦幸也是沒有這個打算，這麽早就讓雙投接觸這些內容，站在禦幸角度看來，雙投還是太青澀了，目前還是管好自己的投球就足夠了。
隻是，話說迴來，茂野的存在，是真正意義上極大刺激到了雙投。
讓他們提前不僅從外在上，更從內在實質上認識到何謂王牌。
這就促使雙投自己主動朝前邁進。
不管是降穀，還是澤村。
不管是之前的單獨指導詢問，還是現在的“茂野、禦幸課堂。”
這都是雙投主動尋求朝前踏進成長的表現。
茂野和禦幸自然是意識到了這一點。
作為前輩，也是目前隊伍裏的核心存在，他們二人自然也是樂意見到這一點，反正這一次的秋季大賽也的確是一次很不錯的嚐試機會，按照自家監督的性格。
茂野自己都估計到半決賽遇上稻實之前，剩下的比賽，大概率都有可能安排給雙投，這樣的話，反而又和原著裏的劇情走向有點類似了，茂野也樂於見到這樣的發展，果然，投手這種生物，不管平常訓練如何，還是要實際站在投手丘上才能夠有最真切的感受，才能夠真正朝前邁進，成長變強！
禦幸更是喜歡這種調教，不，教育引領後輩的事情。
雙投有這個意向。
“溫和慈祥”的禦幸前輩自然是不會拒絕的。
“所以，在配球時刻需要注意。。。。。。”
“引導方麵更是要綜合考慮到所有的情況，比如壘包上的跑者，諸如。。。。。。”
“剛剛也說過了二迴戰王穀高中的情況了，關於打線方麵，降穀，你都有記住吧。。。。”
“是。。。。”
“那這裏我們就需要注意的是，王穀高中整體的打線風格，從而先製定出一個行之有效的配球方案和守備計劃。。。。。”
“然後，在根據那一天比賽時刻，王穀高中打線的表現，還有他們可能采取的戰術進行反製改變。。。。。”
“在這一點上，目前我內心裏的預定配球計劃是。。。。。”
“根據你的投球，這一次，反而可以充分利用你的偏高直球，王穀高中不存在著多麽強勢的力量打者，隻需要利用力量去徹底壓服就可以了，在這一點上。。。。。”
“最後需要注意的是。。。。。。”
“從首局開始就要做到。。。。”
從停留在紙麵上的理論運用到實際裏的教導。
結合即將到來的二迴戰對陣王穀高中。
這一次，不同於以往，禦幸隻將必要注意時間交待給降穀，而是真正意義上和降穀進行賽前配球戰術商討（當然和茂野還是有著本質區別，姑且不提前後輩身份，還有實力、戰略眼光之間的差距，就單單目前降穀還隻是出於接受這個知識的階段，就肯定隻能是單方麵被動聽取禦幸的指示，茂野和禦幸，以及之前的成宮鳴和原田雅功那種，才是真正的投捕模式，投捕實力接近，乃至於投手占據一定的主導地位，才是最合適的投捕模式。）
從大局到細節方麵，禦幸都分解的非常清楚。
整體到部分。
從首局到終盤，再到末盤。
以及可能出現的一些意外情況。
所能夠考慮到的東西。
當然，並不是一股腦的全部都塞進去。
而是有條理性，有順序，按照一定標準的簡明闡述。
這不僅僅是在指示著降穀，更是在闡釋給旁側一同聽講的澤村、川上、小野等三人。
一旁的茂野也在必要時刻，插上幾句。
站在自己投手的身份和角度上。
可以讓川上、澤村、降穀有著更深刻的印象和理解。
特別是小野，可以最近距離聽到禦幸關於自己對配球的理解，針對著不同的選手，會做出什麽樣的安排，這對小野有著很大的啟發性幫助。
雖然說明顯可以看的出來，澤村和降穀的接受能力和接受程度還是有點差強人意的意思。
但終究這是雙投一個新的啟程點。
而這一天的晚上，也是青道高中棒球部，“茂野、禦幸學堂”的正式開講，這個特殊的投捕課堂，也是一直持續到了茂野和禦幸畢業那一天。
並且還在以後成為了青道高中棒球部的一項優良傳統。