萬事開頭難，除了上學。一般新學期開始，包括我這樣的在內，都會努力奮發一陣子，區別隻是時間長短。剛開始，我像所有人一樣在課本和筆記本上端端正正地把名字寫上，滿腔豪情地記筆記交作業，尤其是數學課，一方麵是因為他是班主任，另一方麵我始終對他心存畏懼，不敢正視他的眼睛，怕他從我眼睛裏看到我手執木棍暴打他媳婦兒的殘忍一幕，因此在他麵前盡量表現的乖巧有加，他看我的時候也總是笑嗬嗬的，我據此斷定那事兒還沒有敗露。可是沒過多久，記了兩頁的筆記就停了，交了幾次的作業也不交了，塞進抽屜裏不管不問了。成績好的學生跟成績差的學生區別就是這口氣憋是長短的問題，很明顯我的肺活量有限。
更不幸的是我發現自己又添了個新毛病，以前上課雖然不學習，但是從來不睡覺，最近不知道怎麽的，一聽見函數倆字就睜不開眼睛。明明上課之前挺精神，可是十分鍾沒到，陳先生的身影在我的眼中就漸漸模糊了，聲音也消失了，再然後就什麽都不知道了。盡管他講課一如既往地激情，但是我就是抵擋不住綿綿的睡意，腦袋忽悠忽悠地往下栽，栽到一定程度，忽然跟被人打了一下一樣猛的驚醒坐直，但是一分鍾之內又會再次昏昏沉沉地栽下去，如此反複十餘次，就能聽到下課鈴聲了，然後自此徹底清醒。有時候我也恨自己不爭氣，可是轉念一想，能來這兒上高中已經賺了，湊合著混混得了，於是就心安理得了。
老歪對我的理論深表讚同，但是他在讚同的基礎上，又提出了一點新的疑問：“草魚，怎麽說咱倆也是花了一萬塊錢進來的，要說天天不上課，有點兒對不起這些銀子，可是上課吧，真是特無聊，聽他們講課就痛苦，睡覺吧晚上又睡不著了，還是痛苦。”
“那你想怎麽著？要不你也學我，睡幾分鍾醒一次，醒一分鍾再睡，又不無聊又對得起銀子。”
“你那更不行，睡個覺都不塌實。我看你睡一會兒一哆嗦睡一會兒一哆嗦那樣子，我心都跟著哆嗦。”
“你想幹嗎你就直說吧，別賣關子。”
“嘿嘿，草魚，你不覺得咱們應該找個妞兒？”
我歪頭看著他：“我就知道你那點兒出息，離了妞兒渾身不自在。”
“我這是為你好啊，你想想，咱倆整天在一起，連個找妞兒的跡象都沒有，弄不好別人還以為咱倆不正常呢。我倒是沒什麽，關鍵是怕影響了你的名聲。”老歪持續著他的辯解。
“沒事兒，你甭為我擔心，我不怕，讓大家盡情誤解去吧。”
“不行，我不能眼睜睜看著你的英名就這麽毀了，草魚，你最了解我，你說我是那種見死不救的人嗎？”
“那得看誰死，要是妞兒，你肯定救，要是我，就不一定了。”
“唉！草魚！空虛寂寞誰人知啊！”老歪絕望地看了我一眼，發春一樣叫喚著。
“你想找就找去，跟我請示什麽啊？”
“你難道就沒這想法？”
“你幹嗎非拉我下水啊？你知道你這什麽行為嗎？早戀，中學生早戀！這是非常可怕的，不僅影響你學習，還給我們一代中學生抹黑。”
“咱這學習成績，還有啥好影響的？我倒是覺得這件事兒能促進我學習。起碼整個人精神就振奮了，一振奮沒準兒就能學會點兒什麽東西，再說了，隨便找誰肯定也咱學習好，這麽一幫一拉一帶，學習成績噌噌往上漲，你說是不是這個道理？”
“你就非禍害別人？你就不能找點兒別的樂趣？”
“上學能有什麽樂趣？你給我找個樂趣我看看。”
樂趣還真讓我找著了，我最近發現了一個神奇的人，化學老師。這個女人四十來歲的年紀，心態估計隻有十歲，講課跟哄幼兒園小孩兒似的，喜歡拖長腔調，采取口型配手勢配眼神兒式啟發教育，我第一次領略她的魅力，是在跟老歪上述談話之後一個禮拜。那天上課，她給我們展示完一個現象之後，想讓我們迴答一下這個原理，我當時正百無聊賴昏昏欲睡，但見她腳步輕盈地飄到講台一側，頭向右歪，右手食指指向與頭保持一致，然後頭與食指以相同的速度和幅度一起在空中畫圈兒，邊畫邊拉長聲調說：“這——是——怎——麽——一一——迴——事兒——耶——？”這個“耶”字話音一落，她的頭和食指猛的一頓，嘴巴保持“耶”字口型，整個身子呈現向右傾斜三十度的姿勢，像個冰雕一樣一動不動了。我頓時被震驚了，繼而被她的優美姿勢深深傾倒，同學們一臉驚恐地望著她，不知道她還會做出來什麽匪夷所思的舉動。
“一個蘿卜塞你嘴裏你就不耶耶耶了。”我嘀咕了一句。
由於當時全班同學受到化學老師的過度驚嚇，教室裏出奇地安靜，因此盡管我聲音很小，但這句話還是很幸運地傳到了她的耳朵裏，像一盆熱水，澆化了這座冰雕，她瞪了我一眼，恢複了正常，又輕盈地飄迴了講課桌後麵。從此我們就管化學老師叫耶耶。
耶耶還有個趣事兒，那是學阿伏加德羅定律的時候，她問了我們一個很弱智的問題：“提出阿伏加德羅定律的人叫什麽名字呢？”由於這個問題提的太有水準，因此全班同學沒一個人敢貿然迴答。耶耶見我們不說話，就自己迴答了，這次她換了個姿勢，不往右邊轉圈兒了，而是頭與右手食指以以相同的速度和幅度向前向下點，邊點邊拉長聲調說：“阿——伏——加——德——驢——”全班哄笑，我和老歪更是直接笑的鑽到了桌子下麵，半天爬不起來，老歪在桌子下麵拉住我胳膊，使勁兒往肉裏掐，耶耶大窘，一時語塞。半天才緩過神兒來，尷尬地說：“安靜，安靜。”我還是控製不住自己的興奮，掙開老歪的拉扯，學著耶耶的樣子，一邊頭與食指以相同的速度和幅度在空中畫圈兒，一邊拉長聲調說：“安——靜——安——靜——”全班又是一陣哄笑，耶耶自此與我不共戴天。
因為耶耶的存在，化學課成為了課堂氣氛最好的一門課，雖然很多人聽不懂她在講什麽，但都盼望著她能夠再取得一些新突破，製造一些新笑料，因此大家都聽的很認真。老歪一時也不想找妞兒的事兒了，沉浸在耶耶製造的歡樂氣氛中。年級主任為此還特意表揚過耶耶，說這樣的課堂才是市一中這樣的重點高中的本色，希望其他老師都能向耶耶學習，用教師的人格魅力把教室變成學習的天堂雲雲。耶耶因禍得福，腰杆兒也挺直了不少，開始以模範教師自居了。可惜自從阿伏加德驢事件之後，她謹慎了許多，輕易不再施展自己的獨門絕學，但模仿耶耶邊轉圈兒邊說話的姿勢，一時風靡高一，其風頭甚至已經蓋過照相時打v字型手勢。
這天的化學課是兩節連上的，我們巴巴地等了一整節課，耶耶也沒有發功，眼皮又開始打架了。第二節課一開始，為了避免無聊地睡去，我邀老歪一起下五子棋。我們倆坐的位置是同一排，但中間隔了個過道，老歪用粉筆在水泥地板上畫了個棋盤，我們蹲在過道上，然後一人一根兒粉筆玩兒了起來。耶耶在上麵講她的課，我們在下麵下我們的棋，不亦樂乎。剛下了兩盤，耶耶發現了我們，慢條斯理地說：“草魚，老歪，你們倆幹嗎呢？”
我聞聲站了起來：“嘿嘿，下棋呢。”
“上課時間是讓你們下棋的嗎？”她明知故問。
“不是。”我老實地迴答。
“知——道不對，你們為——什麽還——這麽做——呢？”耶耶終於又開始畫圈兒了。
我嘿嘿地笑了起來，老歪在下麵拿粉筆戳我的腳。
“還有臉笑！出去！你們倆都出去！”耶耶急了。
我看了老歪一眼，老歪也站了起來。“走吧。”我招唿他。於是我們倆一前一後地出了教室門。
我和老歪在樓道裏貼著牆根兒站著，麵麵相覷。
“咱別在這兒傻站著了，出去玩兒會兒吧，頭下課再迴來。不然讓人家看見多丟人，這麽大了還罰站。”我跟老歪商量。
老歪頭一甩：“走！”
更不幸的是我發現自己又添了個新毛病，以前上課雖然不學習，但是從來不睡覺，最近不知道怎麽的，一聽見函數倆字就睜不開眼睛。明明上課之前挺精神，可是十分鍾沒到，陳先生的身影在我的眼中就漸漸模糊了，聲音也消失了，再然後就什麽都不知道了。盡管他講課一如既往地激情，但是我就是抵擋不住綿綿的睡意，腦袋忽悠忽悠地往下栽，栽到一定程度，忽然跟被人打了一下一樣猛的驚醒坐直，但是一分鍾之內又會再次昏昏沉沉地栽下去，如此反複十餘次，就能聽到下課鈴聲了，然後自此徹底清醒。有時候我也恨自己不爭氣，可是轉念一想，能來這兒上高中已經賺了，湊合著混混得了，於是就心安理得了。
老歪對我的理論深表讚同，但是他在讚同的基礎上，又提出了一點新的疑問：“草魚，怎麽說咱倆也是花了一萬塊錢進來的，要說天天不上課，有點兒對不起這些銀子，可是上課吧，真是特無聊，聽他們講課就痛苦，睡覺吧晚上又睡不著了，還是痛苦。”
“那你想怎麽著？要不你也學我，睡幾分鍾醒一次，醒一分鍾再睡，又不無聊又對得起銀子。”
“你那更不行，睡個覺都不塌實。我看你睡一會兒一哆嗦睡一會兒一哆嗦那樣子，我心都跟著哆嗦。”
“你想幹嗎你就直說吧，別賣關子。”
“嘿嘿，草魚，你不覺得咱們應該找個妞兒？”
我歪頭看著他：“我就知道你那點兒出息，離了妞兒渾身不自在。”
“我這是為你好啊，你想想，咱倆整天在一起，連個找妞兒的跡象都沒有，弄不好別人還以為咱倆不正常呢。我倒是沒什麽，關鍵是怕影響了你的名聲。”老歪持續著他的辯解。
“沒事兒，你甭為我擔心，我不怕，讓大家盡情誤解去吧。”
“不行，我不能眼睜睜看著你的英名就這麽毀了，草魚，你最了解我，你說我是那種見死不救的人嗎？”
“那得看誰死，要是妞兒，你肯定救，要是我，就不一定了。”
“唉！草魚！空虛寂寞誰人知啊！”老歪絕望地看了我一眼，發春一樣叫喚著。
“你想找就找去，跟我請示什麽啊？”
“你難道就沒這想法？”
“你幹嗎非拉我下水啊？你知道你這什麽行為嗎？早戀，中學生早戀！這是非常可怕的，不僅影響你學習，還給我們一代中學生抹黑。”
“咱這學習成績，還有啥好影響的？我倒是覺得這件事兒能促進我學習。起碼整個人精神就振奮了，一振奮沒準兒就能學會點兒什麽東西，再說了，隨便找誰肯定也咱學習好，這麽一幫一拉一帶，學習成績噌噌往上漲，你說是不是這個道理？”
“你就非禍害別人？你就不能找點兒別的樂趣？”
“上學能有什麽樂趣？你給我找個樂趣我看看。”
樂趣還真讓我找著了，我最近發現了一個神奇的人，化學老師。這個女人四十來歲的年紀，心態估計隻有十歲，講課跟哄幼兒園小孩兒似的，喜歡拖長腔調，采取口型配手勢配眼神兒式啟發教育，我第一次領略她的魅力，是在跟老歪上述談話之後一個禮拜。那天上課，她給我們展示完一個現象之後，想讓我們迴答一下這個原理，我當時正百無聊賴昏昏欲睡，但見她腳步輕盈地飄到講台一側，頭向右歪，右手食指指向與頭保持一致，然後頭與食指以相同的速度和幅度一起在空中畫圈兒，邊畫邊拉長聲調說：“這——是——怎——麽——一一——迴——事兒——耶——？”這個“耶”字話音一落，她的頭和食指猛的一頓，嘴巴保持“耶”字口型，整個身子呈現向右傾斜三十度的姿勢，像個冰雕一樣一動不動了。我頓時被震驚了，繼而被她的優美姿勢深深傾倒，同學們一臉驚恐地望著她，不知道她還會做出來什麽匪夷所思的舉動。
“一個蘿卜塞你嘴裏你就不耶耶耶了。”我嘀咕了一句。
由於當時全班同學受到化學老師的過度驚嚇，教室裏出奇地安靜，因此盡管我聲音很小，但這句話還是很幸運地傳到了她的耳朵裏，像一盆熱水，澆化了這座冰雕，她瞪了我一眼，恢複了正常，又輕盈地飄迴了講課桌後麵。從此我們就管化學老師叫耶耶。
耶耶還有個趣事兒，那是學阿伏加德羅定律的時候，她問了我們一個很弱智的問題：“提出阿伏加德羅定律的人叫什麽名字呢？”由於這個問題提的太有水準，因此全班同學沒一個人敢貿然迴答。耶耶見我們不說話，就自己迴答了，這次她換了個姿勢，不往右邊轉圈兒了，而是頭與右手食指以以相同的速度和幅度向前向下點，邊點邊拉長聲調說：“阿——伏——加——德——驢——”全班哄笑，我和老歪更是直接笑的鑽到了桌子下麵，半天爬不起來，老歪在桌子下麵拉住我胳膊，使勁兒往肉裏掐，耶耶大窘，一時語塞。半天才緩過神兒來，尷尬地說：“安靜，安靜。”我還是控製不住自己的興奮，掙開老歪的拉扯，學著耶耶的樣子，一邊頭與食指以相同的速度和幅度在空中畫圈兒，一邊拉長聲調說：“安——靜——安——靜——”全班又是一陣哄笑，耶耶自此與我不共戴天。
因為耶耶的存在，化學課成為了課堂氣氛最好的一門課，雖然很多人聽不懂她在講什麽，但都盼望著她能夠再取得一些新突破，製造一些新笑料，因此大家都聽的很認真。老歪一時也不想找妞兒的事兒了，沉浸在耶耶製造的歡樂氣氛中。年級主任為此還特意表揚過耶耶，說這樣的課堂才是市一中這樣的重點高中的本色，希望其他老師都能向耶耶學習，用教師的人格魅力把教室變成學習的天堂雲雲。耶耶因禍得福，腰杆兒也挺直了不少，開始以模範教師自居了。可惜自從阿伏加德驢事件之後，她謹慎了許多，輕易不再施展自己的獨門絕學，但模仿耶耶邊轉圈兒邊說話的姿勢，一時風靡高一，其風頭甚至已經蓋過照相時打v字型手勢。
這天的化學課是兩節連上的，我們巴巴地等了一整節課，耶耶也沒有發功，眼皮又開始打架了。第二節課一開始，為了避免無聊地睡去，我邀老歪一起下五子棋。我們倆坐的位置是同一排，但中間隔了個過道，老歪用粉筆在水泥地板上畫了個棋盤，我們蹲在過道上，然後一人一根兒粉筆玩兒了起來。耶耶在上麵講她的課，我們在下麵下我們的棋，不亦樂乎。剛下了兩盤，耶耶發現了我們，慢條斯理地說：“草魚，老歪，你們倆幹嗎呢？”
我聞聲站了起來：“嘿嘿，下棋呢。”
“上課時間是讓你們下棋的嗎？”她明知故問。
“不是。”我老實地迴答。
“知——道不對，你們為——什麽還——這麽做——呢？”耶耶終於又開始畫圈兒了。
我嘿嘿地笑了起來，老歪在下麵拿粉筆戳我的腳。
“還有臉笑！出去！你們倆都出去！”耶耶急了。
我看了老歪一眼，老歪也站了起來。“走吧。”我招唿他。於是我們倆一前一後地出了教室門。
我和老歪在樓道裏貼著牆根兒站著，麵麵相覷。
“咱別在這兒傻站著了，出去玩兒會兒吧，頭下課再迴來。不然讓人家看見多丟人，這麽大了還罰站。”我跟老歪商量。
老歪頭一甩：“走！”