孟大友本來是一個教書的先生，從蒲白師範文學係畢業後，就進了張家鎮的獨嶺初中教初二語文，講台上站了一年就教出了名聲。
學校裏的學生一直是循規蹈矩的學習，按部就班的生活，沒有啥起波浪的事情，換那個老師上台都是照本宣科。現在的老師能坐下來把作業本上的每道題粗略看一遍，不找有權的學生家長給自己辦事，也不找有錢的學生家長捐款就算個遵守教育事業的好老師了。孟大友站上講台後就聲明過自己做教師的原則，給學生講自己是大教學觀念，要改革語文課本生硬冰冷僵死的教學內容，將增加大量的名文欣賞，把語文要教活。語文一直在教語言的實用性，主謂賓就能教一個星期，可到頭來，社會上沒一個區分主謂賓的單位存在。這種方法從小學一直教到大學，中文係苦熬四年，全國也不見幾個科班出身的作家，究其原因就是把語言教死了學僵了。所有語言都是為交流用的，很大程度上是使用的習慣和熟練，巧妙和獨特，這是在閱讀中獲得的知識，是動筆者練就的功夫，絕不是從主謂賓定狀補中學到的。所以，孟大友就要用自己的大觀念突破教育部規定的語文教學的小觀念。真理往往在少數人身上，突破也就會在無名小地出現。前沿多指科研少指服飾，孟大友就懂這個道理。在語文教學上，按照自己的想法，給學生增加了大量的美文欣賞，也適當增加了作文篇數。搞得學校的教導處在學期中期檢查課程進度時，他才教到第三課。老師一般都心小，還愛搞點兒小勾心和無聊鬥角。一時三刻，把孟大友在學校中傳了個遍。不明事理的學生認為他是個不負責任的壞教師，死抱書本的教師認為他是個不敬業的混在教師純潔隊伍中的不純潔分子。
一切都是為了進度沒跟上，他卻無心解釋，在期中考試前用一堂課教一篇至二篇的速度趕著時間完成了進度。能人就有超常之處，他趕進度還是不離開自己的大觀念。學生在他的閱讀欣賞，賞析美文中多少對語言有了點兒感覺，自然體會到了一些語法上的概念，悟出了寫作文的些許方法，並在他指導下實踐了幾次，全班對語言掌握的靈活程度他還比較滿意。
中期考試是全縣統考，他教的初二語文在張家鎮名列第一。他硬是憋住沒笑，給他穿過玻璃小鞋的學校領導，傳過他是非的心窄同事，就連受過傳言蠱惑的學生們，都不能理解這個事實。搞不清為啥不重視課本的教師能教出第一名的班級，這對死教書的老師來講是個永遠想不透的問題，對教死書的教師來說是個沒有答案的提問。孟大友隻教自己的書，不屑和這些老爬蟲為伍。就是把自己的教學理念講出來，全學校也沒一個能聽懂的。什麽大觀念小保守，語文應盡快從實用型向欣賞型過渡。其實實用等於無用，誰他媽說一句話還考慮語法對不對？聽話人誰也不去劃分人家話裏的語法成份。編教課書的一群呆癡為啥要讓學生學無用的知識，尤其對生存無助的知識，真他媽是誤人子弟。教育部的編書人都是就業多年工資福利有保障的，就不顧了孩子們將來的社會竟爭能力，老學究似的編了些廢品教材。看來誤人子弟的不光是不稱職的教師，還有不稱職的教材編寫者，後者責任更大一些。他誤的是全國的接班人，而不是一個學校一個班級的小花朵。
孟大友的教學算不上什麽大成功，最多是露了一次臉。這次露臉機會好，渭水市教委本身就有一個教研室，最新課題就是課文教學改革。這一下驢頭對準了馬嘴，孟大友被邀請加入語文教改課題組。並安排他去過上海交流，到過杭州研討。去北京那次因600元的路費住宿費學校借口無錢沒去成。盡管教改組願意出200元，縣教育局也硬從局長的煙茶費裏擠出來200元，讓孟大友的獨嶺中學再拿200元就可以出發了，可獨嶺的領導就是毒，硬扛住說沒錢，北京之行不了了之。孟大友不在乎，繼續實踐教改。年輕人氣盛卻不通交際，一味暴露鋒芒，刺得周圍人心疼。獨嶺學校的領導用盡腦子想盡辦法，給縣教育局和鎮教育組不斷寫材料報告孟大友的教學成績，堅決要求給孟大友掛個職，終於敲鑼打鼓地硬把他明升暗降到了唐陵小學給了個校長。自此，中學語文教改事業泡湯，孟大友一氣之下，請了長假鑽在家裏不願見人了。
起初孟大友還有耽誤教改事小耽誤一代人才事大的憂國憂民憂人的大胸懷，為自己的處境憤憤難平。給家裏人連甩茶杯帶給臉色，一付重任難以完成，對不起全國人民的氣概，著實讓他的家裏人感動了一番。再砸東西不頂用，獨嶺這幫烏龜孫子隻顧自己心情，那管學生教育。少一個人才多一個挑大糞的與他們何幹？照樣不因肓出拔尖人才加工資，也不會因培養了一群傻瓜減待遇。他們才不管人民群眾的子弟出落成何種模樣呢。
悲憤總有發泄完的時候，象尿急排完後一樣，排完尿後尿泡空了，發泄完後心裏卻空了。沒了怨氣沒了事幹，日子一下子乏味起來。孟大友連買帶借搬迴來了一堆書消遣，文學書他是不願意看了。在百般萬般的無奈過後，也隻有看看其他書打發時間。曆史、地理、地球之迷、金子塔傳說、總統日記、鐵臂阿童木、天龍八部、中國法律大全都看。半年後，經過選擇，法律他還是比較喜歡的。孟大友這個人本身就有正義感，憤世不平，救濟弱勢。加上自己的經曆，有點兒被邪惡勢力迫害的感覺，就下決心要研習法律。
家裏人十分讚同孟大友攻讀法律的決定，立即要實施的就是搜尋購買借閱所有法律書籍，國家二百多部法，能找到的也有七八十部。參閱了每年律考的大綱後，孟大友從憲法開始學起來。
學校裏的學生一直是循規蹈矩的學習，按部就班的生活，沒有啥起波浪的事情，換那個老師上台都是照本宣科。現在的老師能坐下來把作業本上的每道題粗略看一遍，不找有權的學生家長給自己辦事，也不找有錢的學生家長捐款就算個遵守教育事業的好老師了。孟大友站上講台後就聲明過自己做教師的原則，給學生講自己是大教學觀念，要改革語文課本生硬冰冷僵死的教學內容，將增加大量的名文欣賞，把語文要教活。語文一直在教語言的實用性，主謂賓就能教一個星期，可到頭來，社會上沒一個區分主謂賓的單位存在。這種方法從小學一直教到大學，中文係苦熬四年，全國也不見幾個科班出身的作家，究其原因就是把語言教死了學僵了。所有語言都是為交流用的，很大程度上是使用的習慣和熟練，巧妙和獨特，這是在閱讀中獲得的知識，是動筆者練就的功夫，絕不是從主謂賓定狀補中學到的。所以，孟大友就要用自己的大觀念突破教育部規定的語文教學的小觀念。真理往往在少數人身上，突破也就會在無名小地出現。前沿多指科研少指服飾，孟大友就懂這個道理。在語文教學上，按照自己的想法，給學生增加了大量的美文欣賞，也適當增加了作文篇數。搞得學校的教導處在學期中期檢查課程進度時，他才教到第三課。老師一般都心小，還愛搞點兒小勾心和無聊鬥角。一時三刻，把孟大友在學校中傳了個遍。不明事理的學生認為他是個不負責任的壞教師，死抱書本的教師認為他是個不敬業的混在教師純潔隊伍中的不純潔分子。
一切都是為了進度沒跟上，他卻無心解釋，在期中考試前用一堂課教一篇至二篇的速度趕著時間完成了進度。能人就有超常之處，他趕進度還是不離開自己的大觀念。學生在他的閱讀欣賞，賞析美文中多少對語言有了點兒感覺，自然體會到了一些語法上的概念，悟出了寫作文的些許方法，並在他指導下實踐了幾次，全班對語言掌握的靈活程度他還比較滿意。
中期考試是全縣統考，他教的初二語文在張家鎮名列第一。他硬是憋住沒笑，給他穿過玻璃小鞋的學校領導，傳過他是非的心窄同事，就連受過傳言蠱惑的學生們，都不能理解這個事實。搞不清為啥不重視課本的教師能教出第一名的班級，這對死教書的老師來講是個永遠想不透的問題，對教死書的教師來說是個沒有答案的提問。孟大友隻教自己的書，不屑和這些老爬蟲為伍。就是把自己的教學理念講出來，全學校也沒一個能聽懂的。什麽大觀念小保守，語文應盡快從實用型向欣賞型過渡。其實實用等於無用，誰他媽說一句話還考慮語法對不對？聽話人誰也不去劃分人家話裏的語法成份。編教課書的一群呆癡為啥要讓學生學無用的知識，尤其對生存無助的知識，真他媽是誤人子弟。教育部的編書人都是就業多年工資福利有保障的，就不顧了孩子們將來的社會竟爭能力，老學究似的編了些廢品教材。看來誤人子弟的不光是不稱職的教師，還有不稱職的教材編寫者，後者責任更大一些。他誤的是全國的接班人，而不是一個學校一個班級的小花朵。
孟大友的教學算不上什麽大成功，最多是露了一次臉。這次露臉機會好，渭水市教委本身就有一個教研室，最新課題就是課文教學改革。這一下驢頭對準了馬嘴，孟大友被邀請加入語文教改課題組。並安排他去過上海交流，到過杭州研討。去北京那次因600元的路費住宿費學校借口無錢沒去成。盡管教改組願意出200元，縣教育局也硬從局長的煙茶費裏擠出來200元，讓孟大友的獨嶺中學再拿200元就可以出發了，可獨嶺的領導就是毒，硬扛住說沒錢，北京之行不了了之。孟大友不在乎，繼續實踐教改。年輕人氣盛卻不通交際，一味暴露鋒芒，刺得周圍人心疼。獨嶺學校的領導用盡腦子想盡辦法，給縣教育局和鎮教育組不斷寫材料報告孟大友的教學成績，堅決要求給孟大友掛個職，終於敲鑼打鼓地硬把他明升暗降到了唐陵小學給了個校長。自此，中學語文教改事業泡湯，孟大友一氣之下，請了長假鑽在家裏不願見人了。
起初孟大友還有耽誤教改事小耽誤一代人才事大的憂國憂民憂人的大胸懷，為自己的處境憤憤難平。給家裏人連甩茶杯帶給臉色，一付重任難以完成，對不起全國人民的氣概，著實讓他的家裏人感動了一番。再砸東西不頂用，獨嶺這幫烏龜孫子隻顧自己心情，那管學生教育。少一個人才多一個挑大糞的與他們何幹？照樣不因肓出拔尖人才加工資，也不會因培養了一群傻瓜減待遇。他們才不管人民群眾的子弟出落成何種模樣呢。
悲憤總有發泄完的時候，象尿急排完後一樣，排完尿後尿泡空了，發泄完後心裏卻空了。沒了怨氣沒了事幹，日子一下子乏味起來。孟大友連買帶借搬迴來了一堆書消遣，文學書他是不願意看了。在百般萬般的無奈過後，也隻有看看其他書打發時間。曆史、地理、地球之迷、金子塔傳說、總統日記、鐵臂阿童木、天龍八部、中國法律大全都看。半年後，經過選擇，法律他還是比較喜歡的。孟大友這個人本身就有正義感，憤世不平，救濟弱勢。加上自己的經曆，有點兒被邪惡勢力迫害的感覺，就下決心要研習法律。
家裏人十分讚同孟大友攻讀法律的決定，立即要實施的就是搜尋購買借閱所有法律書籍，國家二百多部法，能找到的也有七八十部。參閱了每年律考的大綱後，孟大友從憲法開始學起來。